資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
《5.1.7哺乳動物》教學設計
基本信息 課題 哺乳動物 課型 新授
執教者 課時 1課時
備課時間 授課時間
教材分析 本課是人教版《生物學》八年級上冊第五單元第一章第七節內容。教材從生活在各種環境中的哺乳動物入手，通過生活情境和圖片觀察等活動，使學生掌握研究動物的基本方法以及應用所學基本知識的能力。雖然生活在不同環境中的哺乳動物形態各異，但是它們都具備哺乳動物的主要特征。第二部分介紹哺乳動物與人類生活的關系，使學生辯證的認識哺乳動物與人類生活的關系，認同人與動物共處一個地球，應和諧相處。最后，通過對動物特征的分析，提升學生綜合和概括的能力。
學情分析 通過前面幾節課內容的學習，學生已經掌握了運用事實和資料通過觀察和分析等活動，綜合不同方面的特點，概括出動物的主要特征，本節課繼續使用直觀手段和資料，使學生在鼓勵、點撥、啟發和問題的引領下通過比較鳥和哺乳動物的體表、運動、消化、呼吸、神經及生殖發育等方面的不同，概括出哺乳動物的主要特征。本節課是基于前概念的基礎上，產生認知沖突，再結合學生的思維能力，通過分析歸納，形成重要概念。
教學目標 1. 概述哺乳動物的主要特征。 2. 舉例說明哺乳動物和人類生活的關系。 3.辯證的認識哺乳動物與人類生活的關系。
教學重難點 重點 概述哺乳動物的主要特征。
難點 概述哺乳動物的主要特征。
教學策略 問題啟發式教學、觀察法、討論法
教具 教材 ,PPT
教學過程 導入 教師展示多種哺乳動物的圖片，包括水生哺乳動物：海豚；鯨魚；會飛的哺乳動物：蝙蝠；陸生哺乳動物：鼴鼠等。 提問：它們形態各異，生活環境差別很大，為什么都屬于哺乳動物呢？ 設計意圖：通過圖片以及問題，調動學生的學習主動性和積極性，激發求知欲。 問題引導,探究新知 教學任務一：哺乳動物的主要特征 教師：請同學們看課本36頁，總結哺乳動物的兩個特征，并回答兩個問題：什么是哺乳？胎生哺乳有什么好處？ 學生：看課本36頁，總結哺乳動物的兩個特征并回答問題。 1.體表被毛（除鯨等少數水生種類的體毛退化以外，哺乳動物的體表都被毛。） 體毛有很好的保溫作用，哺乳動物是恒溫動物。 2.胎生：絕大多數哺乳動物的胚胎在雌性體內發育，通過胎盤從母體獲得營養，發育到一定階段后從母體中產出。 哺乳：雌性用自己的乳汁哺育后代，使后代在優越的營養條件下成長。 胎生哺乳提高后代的成活率。 教師：展示兔子和狼的牙齒圖片，并出示問題： 1.兔和狼的牙齒有什么共同特點 2.兔和狼的牙齒有什么不同 這與它們的生活習性有什么關系 3.牙齒的分化對攝食和消化有什么意義 學生：觀察并討論以上問題。 師生共同明確哺乳動物的第三個特征：哺乳動物的牙齒有門齒、犬齒、臼齒的分化。 教師提問：除了以上三個特征，哺乳動物還有沒有其他特征呢？ 學生：閱讀課本38頁，總結哺乳動物的最后一個特征。 哺乳動物有高度發達的神經系統和感覺器官，能靈敏感知外界環境變化，迅速做出相應的反應。 教師圖片展示鴨嘴獸并講解：鴨嘴獸是最原始、最低等的哺乳動物，它的主要特征是：體溫不恒定、卵生、哺乳。 教學任務二：哺乳動物與人類生活的關系 教師：（過渡）哺乳動物與人類的生活息息相關，想一想，哺乳動物有哪些重要用途？ 學生看課本38頁，總結哺乳動物的用途。 教師補充哺乳動物的危害：鼠類猖獗會對農、林、牧業造成危害，還會傳播疾病 。 三、總結收獲,形成體系 通過師生交流,生生交流,互相補充,對本節知識進行歸納總結。 四、課堂練習
課堂小結 引導學生回顧，歸納本節課知識的主要內容，交流自己通過本節課學習的收獲。
布置作業
板書設計 哺乳動物 哺乳動物的主要特征 1.體表被毛 2.胎生、哺乳 3.牙齒具有門齒、犬齒和臼齒的分化 4.神經系統和感覺器官發達 哺乳動物與人類的關系 1.有利方面：提供動物蛋白；維持生態系統的穩定；皮毛具有經濟價值；導盲犬。 2.不利方面：鼠類猖獗會對農、林、牧業造成危害，還會傳播疾病 。
教學反 思 哺乳動物離學生的生活很近，因為很多家養的寵物，家畜都是哺乳動物，可以多舉例來說明。

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