資源簡介

到實驗去　化學實驗基本技能訓練（二）
1、教學目標
1.初步學會物質的稱量、溶液的配制、儀器的洗滌和連接、氣密性的檢查等基本實驗操作。
2.初步養(yǎng)成“動腦思考、規(guī)范操作、仔細觀察、詳實記錄”的實驗習慣和嚴謹認真的科學態(tài)度。
2、教學重點
物質的稱量、儀器的洗滌和連接。
3、教學難點
量筒的使用及裝置氣密性的檢查。
4、教學方法
講述法、討論法、實驗探究法。
5、課時安排：1課時
6、教學過程
知 識 點 教 師 活 動 學 生 活 動
1.物質的稱量⑴天平的使用步驟：調零、放紙、稱量（左物右碼、先大后小）、還原加藥品和砝碼的先后順序⑵量筒的使用讀數(shù)三點一線（視線、刻度線、凹液面最低點）10mL的量筒可精確到0.1mL⑶配制溶液的主要步驟、儀器2.儀器的連接與洗滌⑴儀器的連接⑵氣密性的檢查操作原理 到實驗室去： 化學實驗基本技能訓練（二）　　稱量前：先把游碼調零，然后調平衡。稱量物不能直接放在托盤里，兩盤應先各墊一張相同的紙；潮濕的或有腐蝕性的藥品一般放在燒杯里稱量。砝碼要用鑷子夾取。稱量物應放在左盤，砝碼放在右盤。當稱量一未知物體的質量時，先加物體后加砝碼；當準確稱量一定質量的藥品時，要先加砝碼、移動好游碼后再加藥品。只用于量取液體的體積。不能加熱，不能作反應容器。不能量溫度高的液體。量取液體時，量筒必須放平穩(wěn)。先將液體注入到接近指定刻度線處，再用膠頭滴管滴加。讀數(shù)時，視線應與液體的凹液面的最低處保持水平。常用量筒的規(guī)格：10mL；50mL；100mL。①稱取：天平、藥匙②量取：量筒、膠頭滴管③攪拌溶解：燒杯、玻璃棒儀器連接時，一般先將導管的一端用水潤濕，然后稍用力轉動。左定右動，水潤濕，慢轉動試管與橡皮塞連接時要旋緊。將連接好的裝置的導管一端放入水中，用手緊貼在試管的外壁，觀察導管口處是否有氣泡冒出。現(xiàn)象：冒氣泡結論：氣密性良好，裝置不漏氣。氣體的熱脹冷縮。 討論：稱量一燒杯的質量與稱量5g食鹽時，加入砝碼和物體的順序有何不同？思考：仰視時，讀數(shù)比真實值偏 ，俯視時，真實值比讀數(shù)偏 。俯視時，讀數(shù)偏 ，仰視時，真實值偏 。總結步驟、所需主要儀器。仔細觀察。分析產生該現(xiàn)象的原因。
⑶洗滌振蕩方法刷洗洗滌干凈的標準：放置 實驗結束時，有用的藥品，倒在指定的容器里；沒有用的，倒入廢液缸里，然后洗刷干凈。 加水后，拇指、食指和中指拿住試管的中上部，用手腕的力量左右晃動、振蕩后，將水倒掉。用水潤濕試管刷，轉動或上下移動刷洗。內壁附著的水均勻了，既不聚成水滴，也不成股流下。洗刷干凈的玻璃儀器要倒立在試管架或指定的地方晾干。 仔細觀察。注意安全，防止把試管戳破。 長話短說。
小結1.物質的稱量：⑴托盤天平的使用：調零、放紙、稱量、還原；⑵量筒的使用：量筒的選擇、讀數(shù)、量取操作。2.儀器的連接、氣密性的檢查及洗滌⑴儀器的連接順序、連接操作；⑵氣密性的檢查：操作、原理；⑶儀器的洗滌：振蕩、洗刷、放置。
7、板書設計
到實驗室去：化學實驗基本技能訓練（二）
1.物質的稱量
⑴天平的使用步驟：調零、放紙、稱量（左物右碼、先大后小）、還原加藥品和砝碼的先后順序：一般精確到0.1g
⑵量筒的使用
讀數(shù)：三點一線（視線、刻度線、凹液面最低點）
10mL的量筒可精確到0.1mL
仰視或俯視讀數(shù)的結果：
⑶配制溶液的主要步驟、儀器
2.儀器的連接與洗滌
⑴儀器的連接
左定右動，水潤濕，慢轉動
⑵氣密性的檢查操作
⑶洗滌：振蕩方法、刷洗
洗滌干凈的標準：
八、教學反思：
1.在本節(jié)課中帶動學生的動手能力；
2.結合實驗使學生親身體驗，談談化學應注意的安全事項。

展開更多......

收起↑