資源簡介

新大象版科學四年級上冊全冊單元知識點整理
準備單元 食品保質期的研究
1.同類食品，（包裝）不同，（ 保質期）也可能不同。
2.同類包裝，（ 類別 ）不同，（保質期）也可能不同。
3.（ 罐裝）包裝的食品保質期長，（真空）包裝的食品保質期適中，（ 塑料 ）包裝的食品保質期短。
第一單元 運動
一、我會填
1.一定的時間里，物體的（位置）發生了變化，我們就說這個物體（運動）了。
2.像 100 米賽跑這樣，運動軌跡是（直線）的運動叫（直線運動）；像跳遠這樣，運動軌跡是（曲線）的運動叫（曲線運動）。
3.速度可以表示物體運動的（快慢）。速度等于（單位時間）內物體（移動的距離）。
速度=（ 距離）÷（ 時間 ）
4.常用的速度單位有（米/秒）、（千米/時）等。米/秒，讀作（“米每秒”），表示（每秒移動了多少米）。有時還寫作（“m/s”）。在國際單位中，時間的基本單位是（ 秒（s））。
5.常見的運動形式有（ 前進 ），（ 后退 ），（ 轉彎 ），（ 旋轉 ），（ 滾動 ），（ 擺動 ），（ 振動 ），（繞圈 ）等。
6.運動的物體撞擊靜止的物體能夠發出（聲音），或者改變物體的（形狀），或者使本來（靜止）的物體（運動）起來，說明（運動）的物體具有（能量）。
7.運動物體有時也會給人類帶來（巨大的傷害）。比如，（飛出的箭能傷人），（運動的汽車能造成交通事故）。（安全帶）、（安全氣囊）能在汽車發生碰撞時減輕車內人員受到的傷害。
8.能量有不同的表現形式，如（物體發出聲音），（太陽發出光和熱），（電池產生電流）。
9.選擇的參照物不同，對同一個物體運動狀態的判斷結果可能也會（ 不同 ）。
10.運動是（絕對 ）的，靜止是（相對）的。
11.物體的運動速度，包括的因素有（ 距離 ）、（ 世間 ）、（ 運動的方向 ）。
12.鐘、搖籃、千秋的運動就是（ 擺動 ）。
13.物體運動的快慢可以用（ 速度 ）來表示。
14.人或物體的運動，按運動軌跡可以分為兩類：（直線運動 ），（ 曲線運動 ）。
我會做
實驗方案
實驗名稱：驗證運動的物體具有能量。
實驗材料：彈珠 3-4 個。
實驗步驟：1.準備好彈珠，使其靜止。
2.讓一個彈珠運動起來，撞擊靜止的彈珠，觀察并記錄現象（看運動、聽聲音）。
實驗現象：運動的彈珠撞擊靜止的彈珠，使靜止的彈珠運動起來，并且發出“噠”
的聲音。
實驗結論：運動的物體撞擊靜止的物體能夠發出聲音，或者改變物體的形狀，或者
使本來靜止的物體運動起來，說明運動的物體具有能量。
1. 舉例說明運動的物體具有的能量，有時也會給人體帶來巨大的傷害。
答：飛出的箭能傷人，運動的汽車能造成交通事故，倒塌高空落物能傷人。
2. 我們生活在一個運動著的世界中，請你舉例說說身邊運動著的物體。
答：飛奔的汽車，樹上的落葉，天空上飛的飛機，旋轉的風扇葉。
3. 我們身邊 有很多看似不動的物體，其實也在運動著，請說出三種以上這樣的
物體。
答：指甲的生長，小樹的生長，種子的發芽，頭發的生長。
第二單元 巖石和礦產
一、我會填
（銅針）能刻動表示硬度（較低），（銅針）刻不動、（鋼針）能刻動表示硬度（中等），（鋼針）刻不動表示硬度（較高）。
我們周圍的天然石頭通常都是（巖石）、（花崗巖）、（砂巖）、（大理巖）是常見的巖石。自然界的巖石在（顏色）、（顆粒）、（軟硬）等方面都有不同。
3. 巖石是由一種或者多種（礦物）組成的。礦物的種類有很多，例如（長石）（石英）、（云母）、（方解石）、（白云石），以及做鉛筆芯用的（石墨）、做粉筆用的（石膏）等，都是礦物。
花崗巖主要由（長石）、（石英）和（云母）組成。大理巖主要含有（方解石）、
（白云石）等。絕大部分砂巖主要由（石英）、（長石）組成。
我們可以用（思維導圖）的形式來展示巖石的各種用途。
礦產指可供人類開采利用的（天然礦物）或（巖石）等自然資源。
有些礦產可以（做燃料），供給人們熱能，如（煤）、（石油）、（天然氣），這類礦產叫（能源礦產）。
有些礦產可以提煉出（金屬），例如（鐵礦石）、（銅礦石）、（鎢礦石）、
（錫礦石），這類礦產叫（金屬礦產）。
（非金屬礦產）是可以開產（金剛石）、（各種巖石）、（石墨）、（鹽晶）等非金屬的礦產。
（礦產）為人們的日常生活和工農業生產提供了各種重要的資源，然而地球上的礦產資源卻是（有限）的，如果無節制地開采，不到（300 年），我們就沒有任何能源可用了。
礦物中硬度最大的是（金剛石），硬度最小的是（滑石）。
簡答
. 1. 舉例說明巖石在工農業生產和日常生活中的用途。
答：花崗巖、砂巖、大理巖可以用來建房、鋪路、修橋。大理巖可以用來制作雕像、浮雕等工藝品。花崗巖可以做石墨。石灰巖可用來燒石灰、生產水泥，還是制造玻璃的原料。
. 2. 我們為什么要保護巖石和礦產源
答：礦產為人們的日常生活和工農業生產提供了各種重要的資源，然而地球上的礦產資源卻是有限的。
、我會畫
用思維導圖的形式展示巖石的各種用途。
第三單元 冷與熱
一、我會填
1. 我們的假設是對是錯，需要用（ 事實）來驗證！
2. 一般來說，物體（ 受熱）后（ 體積）會（ 膨脹）。
3. 一般物體( 受熱時體積會膨脹)，( 遇冷時體積會收縮)，我們將這種現象稱為( “熱脹冷縮”)。
4. 水被加熱到（ 一定的溫度）（ 標準大氣壓下通常是 100 °C）時，一部分水會迅速變成（ 水蒸氣），內部產生大量（ 氣泡）并沖出水面，這種現象稱為（ 沸騰）。
5. 水在常溫下也能變成（ 水蒸氣），這個過程叫作（ 蒸發），（ 加熱）可以使蒸發變快。水蒸氣的微粒太小，我們肉眼（ 無法看到）。
6. 蠟燭和冰塊受熱后會（ 熔化）。
7. 地球上的水在不斷（ 蒸發），因此空氣中充滿了看不見的（ 水蒸氣）。
8. （ 水蒸氣）遇冷（ 凝結）成（ 小水珠）。
9. （ 沸騰 ）是水受熱超過一定溫度時發生的劇烈的氣化現象。
10. 玻璃杯外壁上小水珠產生的過程物體的形態是由（ 氣態）變成（ 液態）。
我會答
. 1. 人們可以通過加熱和冷卻做哪些事（至少五件）
答：加熱可以做飯、取暖、熔化金屬、燒水、做酒瓶。
冷卻可以冷藏食物、制冷飲、做冰糕、降溫、止血。
. 2. 大自然中水的化身有哪些
答：雨、雪、冰雹、霜、霧、云等。
. 4. 安全使用酒精燈應該注意哪些
答：1.保持酒精燈直立，避免酒精灑出來。
2.不能直接向燃燒著的酒精燈添加酒精，否則可能會造成火災。
3. 不能用一個酒精燈點燃另一個酒精燈，要用火柴點燃。
4. 酒精燈不餓能夠用嘴吹滅，要用燈帽蓋滅。
5. 若酒精燈被碰倒，在桌面燃燒起來，要用濕抹布蓋滅，不能澆水。
. 5. 測量水溫的方法
答：1.把溫度計懸掛在鐵架臺上。
3. 將溫度計下端放進水中，不能碰到容器底或容器壁。
4. 用酒精燈加熱容器中的水。
5. 讀數時視線要與溫度計液面持平。
6. 讀數時溫度計不能離開水。
我會做
. 1. 計一個實驗，驗證空氣受熱后體積是否會膨脹。
實驗方案
實驗目的：驗證空氣受熱后體積是否膨脹。
實驗材料：針筒、燒杯、熱水、軟塞
實驗步驟：
1. 在針筒中吸入一些空氣。
2. 用軟塞將針筒排氣孔堵住，觀察活塞的位置。
3. 將針筒放入熱水中，觀察活塞的位置。
實驗現象：針筒放入熱水后，活塞開始向外移動，移動一段距離后停下。
得出結論：空氣受熱后體積會膨脹。
. 2. 設計一個實驗，驗證空氣遇冷后體積是否收縮。
實驗方案
實驗目的：驗證空氣遇冷后體積是否收縮。
實驗材料：針筒、軟塞、冰水、燒杯
實驗步驟：
1. 在針筒里面吸入一些空氣。
4. 用軟塞將針筒排氣孔堵住，觀察活塞的位置。
2. 將針筒放入冷水中，觀察活塞的位置。
3. 實驗現象：針筒放入冷水后，活塞開始向內移動，移動一段距離后停下。
4. 結論：空氣遇冷后體積會收縮。
第四單元 人體的呼吸器官
一、我會填
1. 人體呼出的氣體比吸入的氣體所含（ 氧氣）減少，（ 二氧化碳）增加。（ 二氧化碳）能使澄清的石灰水變（ 渾濁）。
2. 人和動植物需要空氣中的（ 氧氣），植物能吸收（ 二氧化碳）來制造（ 氧氣）。
（ 氧氣）和（ 二氧化碳）對自然界中的生命體具有重要意義。
3. 在（ 陽光的照射）下，植物的綠葉能吸收空氣中的（ 二氧化碳），并放出（ 氧
氣）。
4. 在（ 缺氧）、（ 低氧）或（ 無氧）環境中，如（ 潛水作業）、（ 登山運動）、
（ 高空飛行）、（ 宇宙航行)、( 醫療搶救)時，人們常常使用供氧設備來提供足夠的
氧氣用于呼吸。
5. 呼吸器官包括（ 鼻 鼻 ）、（ 咽）、（ 喉）、（ 氣管）、（ 支氣管）、（ 肺）。
6. ( 鼻腔)分為左右兩腔，鼻腔中有( 鼻毛)、( 鼻腔粘膜)。鼻腔有( 過濾)作用，還有給
吸進的氣體( 加溫)、( 加濕)的作用。
7. 咽喉上連( 口)、( 鼻)，咽又下通( 肺)、( 胃)，是連接( 鼻腔)、( 口腔)和( 肺)、( ( 胃)的
通道。( 氣管）及（ 支氣管）是連接（ 喉）與（ 肺）之間的管道，分左右兩支，呈樹
枝狀。
8. 人體的支氣管的末端連著許多（ 肺泡），（ 肺泡）周圍有大量的（ 毛細血管），
人體吸入的（ 氧氣）從（肺泡）進入（ 血液)，而血液中的( 二氧化碳)進入( 肺泡)后
從氣管排出。
9.
10. ( 膈)是位于胸腔和腹腔之間的肌肉。( 膈下壓)，( 肺部擴張)，( ( 吸氣)；( 膈上提)，( 肺
部收縮)，( 呼氣)。
11. 我們要呼吸是因為：人體必須利用大量的（ 氧氣）把一切營養物質轉化為可供人體直接吸收的物質，同時需要把體內產生的（ 二氧化碳）及時排出體外。
12. （ 肺）是氧氣和二氧化碳進行交換的重要器官。（ 肺活量）越大，呼吸功能越
強。
13. （ 肺活量）是人在一次盡力吸氣后，再盡力呼氣所能呼出的氣體量。(肺活量)
是反映(人生長發育水平)的重要機能指標之一。
14. 人們在運動時，會通過增加( 呼吸次數）來獲得足夠多的（ 氧氣）。（ 肺活量）
越大說明肺的功能越好，經常運動如（ 跑步）、（ 游泳）可以提高肺活量。
15. 人體內的燃料是（ 糖類）、（ 脂肪）和（ 蛋白質），并且人體在燃燒燃料的過
程中同樣需要（氧氣）。
16. 堅持鍛煉可以增強我們（ 呼吸器官）的功能。（ 吸煙）和（ 空氣污染）會引起
（ 慢性支氣管炎）、（ 支氣管哮喘）、（ 肺炎）、（ 肺氣腫）及（ 肺癌）等疾病。
17. 保護器官的方法：（ 不吸煙）、（霧霾天戴口罩）、（ 經常開窗通風）、（ 植
樹造林）、（ 減少大氣污染）等都有利于保護我們的呼吸器官。
18.人呼吸時，吸入的氣體中（ 氧氣）的含量高，呼出的氣體中（ 二氧化碳）的含量
高，（ 氧氣）含量低。
19.呼吸包括（ 吸氣）和（ 呼氣），吸進的是（ 氧氣），呼出的是（ 二氧化碳），人
呼出的氣體可以使（ 濁 澄清的石灰水變渾濁 ）。
、我會答
. 1. 呼吸和運動有什么關系呢？
答：人體在運動時需要更多的能量，所以需要增加呼吸次數來獲得足夠多的氧氣。
. 2. 舉例說明自己是如何保護自己的呼吸器官的？
答：①遠離香煙，拒絕二手煙。②防范霧霾，勤換口罩。③不隨地吐痰，避免傳播疾病。④要開窗透氣，避免一氧化碳中毒。⑤堅持鍛煉身體，增強呼吸器官功能。
3. 怎樣保護我們的呼吸器官
答：堅持鍛煉可以增強我們呼吸器官的功能。不吸煙、霧霾天戴口罩、經常開窗通
風、植樹造林、減少大氣污染等都有利于保護我們的呼吸器官。
五、我會圖
六、我會做
下面是小明同學記錄的自己在三種狀態下一分鐘的呼吸次數。
呼吸次數記錄表
（1）小明同學在安靜狀態下的呼吸次數平均值是（ 24 ）次。
（2）在不同狀態下，一分鐘的呼吸次數（ 不相同 ）（填“相同”或“不相同”）
（3）運動結束時呼吸次數比安靜狀態下次數（ 多），說明運動時呼吸會（ 加快）。
第五單元 人體的消化器官
一、我會填
1. 在人的身體里面有一個近（ 10 ）米長的消化系統,人體的消化系統包括( 口腔 ) 、(咽) 、(食管 ) 、( 胃) 、( 小腸 ) 、(大腸) 。
2. 人把吃食物吃到 （口腔）后，（ 牙齒）咀嚼完后，食物經過（ 食管）到（ 胃）
里，接著進入（腸 小腸 ）和（腸 大腸 ），食物殘渣成為糞便從（ 肛門）排出體外。
3. 口腔內有( 牙齒）、（舌)等器官，它們可以( 切割)、( 磨碎)、( 攪拌)食物。口
腔內還有( 唾液腺)。受到食物刺激后，（ 唾液腺）開始分泌( 唾液)。嚼碎的食物與( 唾液）混合后，借助(唾液)的潤滑作用進入( 咽)、( 食管)、( 胃)。
4. （ 口腔）是人體的主要消化器官之一，是食物（ 初步消化）的場所。（ 牙齒）
可以將食物切割、磨碎，（ 舌頭）可以攪拌食物并協助吞咽，（ 唾液）不僅可以幫助吞咽，也能幫助初步消化食物。
5. （ 胃）是人體的主要消化器官之一，是食物進行( 消化)的重要場所。（ 胃蠕動）能夠將食物變成（ 食糜）送入（ 小腸）。
6. （ 小腸）是人體的主要消化器官之一，是( 消化食物)、( 吸收營養)的主要場所，剩余的( 水分和營養)物質由( 大腸)吸收。
7. 倒立吃東西，食物可以進到胃里，說明消化道運送食物的方式是（ 動 蠕動 ）。
8. 保護消化器官的方法，是形成良好的（ 飲食習慣 ）。
9. 狼吞虎咽、（ 暴飲暴食）是不良的飲食習慣，會增加（ 胃 ）、（ 腸 ）的
負擔。
、我會連
寫出人體各消化器官的名稱，并與其功能用線連起來。
我會答
1. 食物在人體內的消化和吸收過程，經歷了哪些器官？
答：食物在人體內的消化和吸收過程，經歷了口腔、咽、食管、胃、小腸、大腸等器官。
2. 答：在口腔里，食物被牙齒嚼爛，并和唾液混合，其中的一些淀粉被消化掉。被牙齒磨碎的食物通過食管進入胃里。胃能分泌胃液初步消化食物中的蛋白質，它還不斷地收縮、蠕動，把食物揉爛再慢慢地送入小腸。肝臟能分泌膽汁，幫助小腸消化和吸收。在彎彎曲曲的小腸里，腸液、膽汁、胰液一起消化食物中的糖類、蛋白質和脂肪。養料被小腸壁上的絨毛里的血管吸收，傳到全身各處。
. 3. 消化道是用什么方式使食物前進的？
答：消化道是用蠕動方式使食物前進的。
4. 你有什么好的飲食習慣方面的諺語，請寫出來，不少于 5 個。
答：
5.生活中有哪些不良習慣會對我們的消化器官造成不良影響
答：狼吞虎咽、暴飲暴食、飯后劇烈運動、邊吃飯邊看手機、食物過冷或過熱、吃飯不按時。
6. 保護消化器官的方法有哪些
答：良好的飲食和衛生習慣、規律的生活、健康的心態、適量的運動都是保護消化器官的方法。
7. 不良的飲食習慣對消化器官的影響
答：容易患急性胃炎、慢性胃炎、胃潰瘍、十二指腸潰瘍、胃的良性、惡性腫瘤等。
反思單元 偉大的命名者
一、我會填
1. （ 卡爾. . 馮. . 林奈）是（ 瑞典）博物學家，近代（ 植物分類學）奠基人。
2. 林奈發表代表作（ 《自然系統》）中，首次將自然界分成（ 植物界）、（ 動物
界）、（ 礦物界）。在界的下面，是很像階梯般排列的逐級細分的等級：( 綱)、( 目)、
( 屬)、( 種)等。
3. 林奈根據植物花的（ 雄蕊）特征，把植物分成（ 24 個綱）、（116 個目）、（ 1000多個屬）和（ 1 萬以上的種）。采用（ “雙名命名制”）給植物命名。它在（ 《植物種志》）一書中，為（ 7000）多種植物命名，被稱為（ “植物學之王”）。

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