資源簡介

教學目標:
1、理解固體、氣體溶解度的概念；
2、掌握溶解度曲線，通過溶解度曲線獲取有關信息。
教學重點:
溶解度的概念及溶解度曲線的理解
教學難點:
利用溶解度曲線解決實際問題
教學過程 設計意圖
一導入日常生活中我們見過打吊瓶生理鹽水，糖水等等有色或無色液體，它們被我們稱為溶液，那么溶液中能溶解多少溶質有個極限？今天的學習我們會一一解開這些難題。 通過生活中的現象，提出化學問題。
傳授新課溶解度閱讀教材，找出溶解度的概念師生分析溶解度的條件、標準、狀態、單位。【例題】對照溶解度概念分析“36 g食鹽溶解在100 g水中，所以食鹽的溶解度為36 g”這句話應怎樣改正。介紹溶解度不同于溶解性溶解性分類：難溶（氯化銀、碳酸鈣） 微溶（氫氧化鈣） 可溶、 易溶（硝酸鉀、氯化鈉）我們怎么得到物質的溶解度呢？ 通過自主閱讀、分析獲得知識提問過渡
溶解度曲線學生動手畫氯化鈉、氫氧化鈣、硝酸鉀溶解度曲線，體會溶解度曲線的優越性；閱讀圖9-12和圖9-13，探討溶解度曲線的畫法、從溶解度曲線上能得到什么信息、固體物質的溶解度與溫度變化的關系；找相關圖中物質在特定溫度下的溶解度以上固體物質溶解情況，其實氣體也有相似的情況氣體溶解度閱讀讀本找出概念影響因素 通過實驗得到與前面不一樣的現象，從而引出了新的概念
歸納總結通過本節課的研究，學了哪些知識？有什么全新的體驗？請同學們說一說
三、鞏固訓練，提升能力 布置作業 處理課后習題
四、板書設計課題二、溶液度（二）溶解度氣體溶解度溶解度曲線
課后反思

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