資源簡介

第八單元 金屬和金屬材料
課題3 金屬資源的利用和保護（1）
教學目標
1、知道一些常見的金屬（鐵）等礦物，了解從鐵礦石中將鐵還原出來的方法；
2、通過收集材料、查閱資料、討論交流等具體探究活動培養學生的良好學習習慣和學習方法。
3、增強熱愛祖國的情感，樹立為民族振興、社會進步學習化學的志向，使學生體會學習化學的價值；
重點和難點
重點：了解從常見鐵礦石中提煉鐵的原理。
難點：冶煉鐵的原理和含雜質等不純量的化學方程式的計算。
第一課時 鐵的冶煉
教學設計
教學過程 設計意圖
一、復習導入回顧金屬活動性有關知識及應用，做好鋪墊。
二、傳授新課
指導閱讀閱讀課本，解讀插圖，討論煉鐵時鐵礦石選取的方案，使學生弄清楚為什么選取這種礦石的原因。理解化學與社會和技術的相互關系。重點認識赤鐵礦、磁鐵礦等礦石的成分 培養了學生熱愛祖國的思想，關注與化學有關的社會問題。
討論分析針對一氧化碳還原氧化鐵的實驗。討論：①實驗前先通入一氧化碳的原因；實驗后先撤燈的原因②尾氣處理辦法；③分析工業煉鐵的原理；④分析原料產物是否為純凈物；⑤得出哪些結論等。閱讀高爐煉鐵圖，了解煉鐵原料，原理及相關方程式。 討論交流，形成共識。
例題自學指導學生閱讀審題，盡量抓住有效信息，盡量將多的讀少，抽出有用的、具體的條件。 指導方法，合作學習。
例題剖析講解例題的斷句、數據的含義，已知和未知量的關系；計算的過程分解；各步驟之間的關系；不純物質如何轉化為純物質等。 領悟開竅。
升華訓練在小結的基礎上，進行補充訓練，加強對不純物轉化為純凈物有關的計算的應用。 舉一反三，融會貫通。
三、歸納小結①通過本節課的學習，你又知道了金屬的哪些知識？
四、鞏固訓練，提升能力 布置作業 處理教材課后習題 P22　1、2、6
五、板書設計課題3金屬資源的利用與保護（一）金屬資源鐵的冶煉-----CO還原氧化鐵①實驗現象 ②注意事項 ③方程式三、例題講解
課后反思
第八單元 金屬和金屬材料
課題3 金屬資源的利用和保護（2）
教學目標
1、了解防止金屬生銹的簡單方法，知道廢棄金屬對環境的污染，認識回收金屬的重要性。
2、通過收集材料、查閱資料、討論交流等具體探究活動培養學生的良好學習習慣和學習方法。
3、保持和增強對生活中化學現象的好奇心和探究欲，培養學習化學的興趣，樹立珍惜資源、愛護環境、合理使用化學物質的觀念。
重點和難點
重點：了解金屬銹蝕的條件和金屬資源的保護方法，激發學生的探究欲。
難點：如何使學生解決生活中金屬銹蝕的問題。
實驗準備
生銹的鐵鎖、長期未用的菜刀、幾段生銹的鐵絲等。
教學過程 設計意圖
一、導入課題出示鐵鎖、鐵釘，分析還能否使用。 實物導入，容易接受。
二、傳授新課
教師展示將一周前做的鐵釘生銹的對比實驗用品展示給大家看，閱讀交流，對比分析，說明現象、結論和解釋等。 利于培養動動口、交流合作能力。
分析生銹及防銹的原理聯系生活聯系工業、農業和各種生產生活中如何防止鐵生銹，嘗試介紹幾種防止鐵生銹的方法。 學以致用，保持學習興趣
教師引導分析鐵鎖、菜刀、鐵絲、水龍頭銹蝕的原因，討論防止它們生銹的方法，推廣到學生身邊的金屬用品如文具盒、自行車、鐵桶等經久耐用的技巧。練一練：如何處理生銹的鐵釘？ 回顧開頭，銜接緊湊。
指導學生閱讀教材，充分利用各種資源獲取信息。 與生活息息相關，源于生活，用于生活。
結合身邊的事例，分析保護金屬資源的圖徑：回收廢金屬，用各種方法防腐蝕，有計劃、合理地開采礦物，尋找金屬的代用品等。 使學生樹立珍惜資源、愛護環境、合理使用化學物質的觀念。
三、歸納小結通過本節課的學習，你學到了哪些有用的知識？怎樣運用到生活中？
四、鞏固訓練，提升能力 布置作業 處理教材課后習題 P22　2、3、7。
五、板書設計課題3 金屬資源的利用與保護（二）一、金屬生銹的探究二、金屬防銹的原理方法金屬資源的保護途徑
課后反思

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