資源簡介

《鳥》教案
一、教學目標：
1．闡明鳥形態結構特點；概述鳥類的主要特征；
2．嘗試獨立完成"鳥適于飛行的特點"的探究活動；
3．舉例說出動物的生活可能跨越多種環境。
二、重點難點：
重點：鳥類的主要特征；
難點：鳥適于飛行的特點。
三、學情分析：
鳥是學生常見的動物，其生活習性、結構和功能上的特征比較清楚，學生好理解。
四、教學過程：
（一）、預習提問：
看課本p30到34頁：
認識各種鳥類及與環境適應的特點。
（二）、探究：
鳥類適于飛行的特點 ：
1、觀察各種鳥類的飛行姿態，思考其生活習性與環境相適應的特點。
2、思考并想像鳥類為什么具有這么強的飛行能力。
3、列舉自己最熟悉的一種鳥，描述它的生活習性。
討論：
1．體形與飛翔
2．翅膀與飛翔
3．體重與飛翔
4．動力的產生與飛翔
5．探究的內容：
提出問題：鳥的身體有哪些適于飛行的特點？
作出假設：(各小組作出假設) 。
制定計劃：選擇一種鳥類作為觀察的對象，制定探究的計劃，交流補充。
實施計劃：(課上分組探究)。
結論：鳥類的體表被覆羽毛；前肢變成翼；具有很強的飛行能力；身體內有氣囊；體溫高而恒定。
列舉實例并認識到：許多動物的活動并不局限于水中、陸地或空中，而是跨越多種環境。 看圖片《翅膀下的故事》，展示鳥類的飛翔情景。
1．以小組為單位觀察家鴿標本。
2．學生以小組形式進行討論并交流。
3．引導學生提出想探究的問題。
巡視、組織小組間的計劃交流、完善探究計劃、實施計劃、歸納分析得出結論。
1、指導學生通過對比找出昆蟲的翅和鳥的翼在結構和功能上的異同點。
2、出示圖片，提出探究的問題。
3、出示各種節肢動物的圖片 。
補充、強調：生物與環境是相適應的。
題問：
1：在圖片中，你們都看到了什么？
2：鳥類能在空中自由自在地飛翔，為什么呢？
3：如果給人安上兩個翅膀，人能象鳥類一樣在空中自由自在的飛翔嗎？
4：下面請各小組參照課本制定"探究鳥飛行的特點"的探究計劃。
生：分組討論制定探究計劃并互相交流補充完善。
題問：
1、請同學們根據家鴿的標本觀察來完成自己的探究計劃。 你們觀察鳥的體形是怎樣的？你們能聯想到些什么呢？
2、鳥類的體表被覆著什么 有何意義？
3、將鳥的翅膀展開，你們能識別出與飛行有關的羽毛嗎 它們在結構上和排列上有何特點？
4、由此看出鳥的外部形態是與空中飛行生活相適應的。鳥類的內部結構如何呢？ 請大家根據家鴿的內部結構彩圖來進行探究。 生：繼續進行探究：
題問：
1、請大家回憶一下，吃雞肉時哪部分肌肉最發達 推測一下原因 觀看家鴿的骨骼模型，特別是胸部的骨骼有何特點 你能作出怎樣的推測？
2、鳥類在空中飛行是劇烈的運動，需要消耗大量的能量，你們說能量從哪來？
3、那么鳥類在食量和消化方面有哪些特點？
4、請閱讀表格：從鳥與人的心臟及心搏次數的比較中，你看出了什么？
5、鳥類在空中飛行時需要的氧氣量很大，大約是靜止時的20多倍，那么它的呼吸系統有怎樣的特點才能滿足這么多氧氣的需求量呢？
6、經過上述的探究活動，請你們歸納一下：鳥類有哪些適于空中飛行生活的特點？
小結：由此我們可以看出，鳥的全身都是為飛行而設計的。萊特兄弟就是從鳥類的這
些特點中得到啟示，為我們人類實現飛向藍天的夢想，經過不懈的努力，才有了飛機的問世。
（三）、復習鞏固：
鳥類的主要特征
（四）、小結：
學生回答鳥類的主要特征等 。
（五）、課外作業：
1．列表總結出環節動物、節肢運動、魚類、鳥類和哺乳運動的主要特征。
2．課下搜集資料，哪些水中生活的動物到陸地上產卵 哪些動物的幼體生活在水中，成體生活在陸地上？
（六）、教學反思。

展開更多......

收起↑