資源簡介

年級 高二 學科 政治 課型 常態課 課時 1
主備人 審核人
課題 第三課第一框 訂立合同學問大
學習 目標 【基礎性目標】 1.能夠理解合同的含義、類型及價值；合同的形式、訂立過程與要求；有效合同的要求。 2.可以結合社會信用機制建設，理解合同的社會價值。 3.熟悉合同的常見形式，了解訂立合同的過程和有效合同的要求，增強誠信觀念，自覺履行合同，規范自身交易行為，維護誠信、健康的市場秩序。 4.樹立提高合同意識與契約精神，依法誠信參與社會生活。學習訂立合同的技巧，在協商的過程中合理確定雙方利益用法律思維觀察和分析現實生活中各類合同糾紛，善于用法律規范雙方權利義務。做一個有規則意識和法治意識的現代公民 【拓展性目標】能夠分辨有效合同與無效合同 【挑戰性目標】能夠比較口頭合同與書面合同的異同
知識 鏈接 《 民法典》有關合同訂立的相關法律規定
重難點 1.教學重點：合同在市場經濟中的價值；合同的含義和內容；合同的訂立過程和合同有效性。 2.教學難點：合同在市場經濟中的價值；合同的無效性。
導學過程
環節 問題導學 學法指導
【聚焦基礎性目標】 知識點一　生活離不開合同 1．合同的含義 ？ 2．合同的類型有哪些？ 3．訂立合同的要求有哪些？ 4．鼓勵合同自由的原因是什么？ 知識點二　要約承諾訂合同 1.訂立合同的含義？ 2．合同訂立的步驟
自主學習 (1)要約： ①含義： ②意義： (2)承諾： ①含義： ②意義： 3．有效合同與無效合同 (1)合同的效力有哪些？ (2)無效合同的情形及后果是什么？ (3)有效合同的要求有哪些？ 知識點三　立字有據更可靠 1.合同的形式有哪些？ 2．什么是口頭合同？ 3．什么是書面合同？ 4．簽訂書面合同的意義有哪些？ 學生仔細研讀本框內容，對應問題找到相應答案 學生進行知識梳理，形成思維導圖：（我會總結歸納）
合作探究 【聚焦拓展性目標】 議題一　分辨有效合同與無效合同 甲乙雙方口頭約定，甲方向乙方購買10萬瓶劣酒，付款12萬元，交款提貨，并約定乙方須加貼名牌商標，以便甲方冒充名酒出售，合同履行時，甲借口手頭一時拮據，只付了8萬元即提走全部貨物。乙方一再催促無著落，訴至法院。 探究1：該合同是否有效？為什么？ 探究2：應如何處理雙方的糾紛？ 學生仔細分析問題，深入材料情景，厘清基本事實，鏈接課本相關知識解決問題。
展示提升 【聚焦挑戰性目標】 口頭合同與書面合同的異同 山東省某縣教師張某2019年7月29日因與旅行社未簽書面合同而上當受騙。7月15日，張某帶領一家人參加了旅行社組織的北京三日游。報名時，旅行社稱，如不簽合同可以優惠200元，張某隨即答應。旅途中她發現行程安排、食宿等多方面與其承諾不相符?；貋砗?，張某要求退款遭拒絕。隨后將旅行社告到法院，但由于證據不足，無法獲得賠償。 探究1：合同的形式有哪些類型？旅行社對旅客的承諾屬于哪一類型？ 探究2：材料告訴我們簽訂書面合同有什么重要性？ 學生從問題出發，理清材料中基本事實，結合課本知識對事實加以評析
達標檢測 1.下列關于合同的表述中，說法不準確的是(　　) A．合同是平等主體當事人達成的協議，所以市政府向某商店購買辦公用品就不屬于合同關系 B．合同關系的當事人分別稱為債權人和債務人 C．合同必須是當事人在自愿基礎上達成的共識 D．合同的訂立可以是書面形式，也可以是口頭形式 2．合同是一種________法律行為。(　　) A．民事 B．行政 C．刑事 D．勞動 3．王某與張某是鄰居，2020年3月1日，王某有事外出，將家中的一匹馬委托給張某飼養。3月5日，王某回來后，對張某表達了想賣馬的意思，張某當即表示愿以2 400元買下，王某隨即答應。但是張某當時只支付了1 800元，雙方約定，張某3月20日再支付給王某600元后，該馬歸張某所有。下列說法正確的是(　　) ①王某對張某表達想賣馬的意思是要約　②張某當即表示愿以2 400元買下是要約?、蹚埬秤谝s發出時取得馬的所有權?、荞R的所有權在3月20日前仍歸王某 A．①④ B．②③ C．①③ D．②④ 4．有時一份合同要經歷反反復復的要約與承諾才最終得以成立。這體現了(　　) A．我們要有合同意識 B．合同的訂立是當事人各方通過平等協商就合同條款達成意思表示一致的過程 C．合同的訂立過程比較復雜 D．合同的訂立大有學問，馬虎不得 5．下列情形中屬于承諾的是(　　) A．受要約人向要約人以外的第三人作出接受要約的意思表示 B．受要約人在承諾期限后作出的與要約完全一致的答復 C．甲給乙去函，提出以單價580元出售100輛自行車，乙復函，如果單價520元，可以購買100輛 D．拍賣人拍定某一物品 找到材料情境中的關鍵信息，搞明白出題意圖；判斷選項的正誤以及與材料是否有關；結合本框知識選出正確選項
課后反思 可以寫一些學習的收獲或者困惑

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