資源簡介

《線形動物和環節動物》教案
教學目標知識與技能： 1、知道蛔蟲的形態，結構及其生理功能。 2、掌握線形動物和環節動物的主要特征。 3、學會做蚯蚓的觀察實驗，能說出蚯蚓的形態結構與生理功能。過程與方法：通過實驗培養學生的觀察、分析和綜合能力。情感態度與價值觀：通過對線形動物的學習，培養學生良好的衛生習慣和愛護環境的意識。通過觀察實驗培養學生動手實驗的興趣。
教學重點：線形動物和環節動物的主要特征。
教學難點：蚯蚓的觀察實驗。
教學流程一、 導入通過講解和圖片了解蛔蟲病發病時的癥狀：食欲不振、惡心、嘔吐、睡覺時磨牙等。蛔蟲寄生在人體的什么器官內？為什么兒童容易得蛔蟲病？學生思考，討論，教師簡要作答并板書。設計意圖:通過了解蛔蟲病的癥狀，引起學生的關注激起好奇心，順利引入新課。二、互動授課（一）線形動物指導學生自學教材第8-9頁，完成以下問題。1、蛔蟲有什么特點與寄生生活相適應？2、人類是怎樣感染蛔蟲病的？3、怎樣預防蛔蟲病？小組討論并派學生發言，教師總結。學生回答過程中，引導學生良好的飲食習慣。學生找出并背誦出線形動物主要特征。線形動物的主要特征：身體細長，呈圓柱形；體表有角質層；有口有肛門。設計意圖：培養學生獨立自學能力和小組合作能力。（二）環節動物引導學生閱讀教材第9-10頁觀察實驗，回答下列問題：蚯蚓的身體是由什么構成的？有何意義？如何區分蚯蚓身體的前后端，背面和腹面，摸腹面有什么感覺？蚯蚓在玻璃板和紙板上運動，那個快？蚯蚓體表粘液有何作用，實驗中為何要保持蚯蚓體表濕潤？試驗后怎樣處理蚯蚓？學生做實驗，觀察、撫摸蚯蚓并總結作答，教師點評并板書。討論蚯蚓在自然界的作用，教師根據學生回答，作鼓勵性評價。（疏松土壤；提高土壤肥力；處理生活垃圾；優質魚餌，飼料。）引導學生閱讀有關沙蠶、水蛭內容，找出并背誦環節動物的主要特征。環節動物的主要特征：身體呈圓筒形，有許多彼此相似的體節組成；靠剛毛或疣足輔助運動。設計意圖：通過實驗，培養學生獨立實驗的能力。通過觀察和總結，培養學生觀察能力注意能力、分析總結以及準確表達的能力。三、練習鞏固四、課堂小結，總結線形動物和環節動物的代表動物及主要特征。

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