資源簡(jiǎn)介

教案
學(xué)習(xí)內(nèi)容 生物與環(huán)境的關(guān)系
課時(shí)安排 1課時(shí)
教材分析 本節(jié)是第二章了解生物圈的第一節(jié)課，為后面關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
學(xué)情分析 已有知識(shí)：了解生物和非生物的區(qū)別，并掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。 不足之處：對(duì)環(huán)境的概念理解不深，環(huán)境和生物之間的作用沒有系統(tǒng)的概念。
設(shè)計(jì)思路 通過制作并評(píng)比生態(tài)瓶激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入本節(jié)內(nèi)容。再讓學(xué)生陳述評(píng)選思路，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到影響魚的生活的生態(tài)因素，通過勞動(dòng)實(shí)踐基地的生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)承上啟下，引發(fā)思考“生態(tài)因素是如何影響生物”，再通過連線，讓學(xué)生構(gòu)建“非生物因素會(huì)影響生物的生活和分布”這一概念。 通過貓抓老鼠的案例，讓學(xué)生明確生物之間也存在互相影響。然后讓學(xué)生完成17頁資料分析，幫助學(xué)生構(gòu)建“生物可以適應(yīng)和影響環(huán)境”這一重要概念，并通過具體案例，讓學(xué)生能夠區(qū)分兩者，最后通過隨堂測(cè)驗(yàn)評(píng)價(jià)教學(xué)效果。
教學(xué)目標(biāo) 通過制作生態(tài)瓶，記憶水、溫度、空氣、光等是生物生存的環(huán)境條件；分析植被類型與環(huán)境之間的關(guān)系，體會(huì)生物與環(huán)境的關(guān)系，生態(tài)因素能夠影響生物的生活和分布，生物能夠適應(yīng)和影響環(huán)境。
教學(xué)重點(diǎn) 水、溫度、空氣、光等是生物生存的環(huán)境條件；生物與環(huán)境的關(guān)系
教學(xué)難點(diǎn) 水、溫度、空氣、光等是生物生存的環(huán)境條件；生物與環(huán)境的關(guān)系
教學(xué)過程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 執(zhí)行情況
一、新課導(dǎo)入 師：大家把自己做的生態(tài)瓶拿出來。很好，大家都做了。這么多生態(tài)瓶中，你覺得哪一個(gè)最好？原因是什么？ 請(qǐng)學(xué)生來回答。 二、課堂講授 1.生態(tài)因素 提問：那有人有不同觀點(diǎn)嗎？ 那大家覺得1號(hào)生態(tài)瓶跟3號(hào)比少了什么？ 師總結(jié)：看來影響小魚生活的除了水、沙子之外，還有水草、貝殼、小蝦、小螃蟹。 我們把這些影響生物生存和分布的因素統(tǒng)稱為生態(tài)因素。板書。 大家看生態(tài)因素由哪幾部分組成呢？ 哪些是生物因素？ 哪些是非生物因素？ 2. 鞏固練習(xí) 大家在我們學(xué)校的勞動(dòng)實(shí)踐基地中種了玉米和地瓜，那么，你能想一想：學(xué)校實(shí)踐基地中，影響地瓜的因素有哪些？ 非生物因素：_______________ 生物因素：__________ 說一說：選擇一個(gè)因素，描述一下它是如何影響地瓜的生長(zhǎng)的？ 師總結(jié)：大家說的很好。我們發(fā)現(xiàn)生態(tài)因素會(huì)對(duì)生物造成影響。 那么非生物因素會(huì)對(duì)生物造成什么影響呢？ 3. 非生物因素對(duì)生物的影響 大家將下列植被與主要分布地區(qū)進(jìn)行連線 松樹 東南沿海 鐵線蕨 沙漠戈壁 仙人掌 東北防護(hù)林 連線中有幾種非生物因素？ 這兩種非生物因素具體影響了生物的什么？ 4. 生物因素對(duì)生物的影響 接下來，我們看一下，生物因素會(huì)對(duì)生物有什么影響。 蚜蟲 七星瓢蟲 雜草 那么，玉米和蚜蟲什么關(guān)系？ 雜草和玉米呢？ 說的很好，接下來請(qǐng)大家完成導(dǎo)學(xué)案。 根據(jù)案例說出下列生物之間系。 貓抓老鼠 _______________ 兩只狗搶吃的 _______________ 一群螞蟻搬食物 _____________ 小明得蛔蟲病 _______________ 5. 生物對(duì)環(huán)境的影響和適應(yīng) 完成17頁資料分析 （1）駱駝和駱駝刺是怎么樣適應(yīng)缺水環(huán)境的？海豹是怎么樣適應(yīng)寒冷的？ （2）蚯蚓是怎么樣影響和改變土壤環(huán)境的？ （3）你還能舉出哪些生物適應(yīng)和影響環(huán)境的實(shí)例？ 師總結(jié)：由此我們可以知道：生物可以適應(yīng)和影響環(huán)境。 三、【鞏固提高】 （1）寫出下列影響生物生態(tài)因素 春江水暖鴨先知 南橘北枳 雨露滋潤(rùn)禾苗壯 草盛豆苗稀 （2）螞蟻找到食物會(huì)通過觸角和氣味通知同伴，這種現(xiàn)象被稱為（ ） A.捕食 B.合作 C. 競(jìng)爭(zhēng)D.寄生 （3）農(nóng)作物和雜草是（ ）關(guān)系。 A.捕食 B.合作 C. 競(jìng)爭(zhēng) D.寄生 （4）下列現(xiàn)象體現(xiàn)了生物和環(huán)境之間的何種關(guān)系 青蛙的保護(hù)色 深海中沒有植物 水污染會(huì)殺死魚蝦 千里之堤毀于蟻穴 四．總結(jié) 第一節(jié) 生物與環(huán)境的關(guān)系 1.生態(tài)因素 生態(tài)因素包括生物因素和非生物因素 2.非生物因素可以影響生物的生活和分布。 3.生物因素對(duì)生物因素的影響最常見的關(guān)系是捕食，除此之外，還有合作、競(jìng)爭(zhēng)、寄生等關(guān)系。 4.生物在適應(yīng)環(huán)境的同時(shí)，也在影響和改變著環(huán)境。 回答：3號(hào)，不僅有魚，沙子，水草，有貝殼，還放了小螃蟹和小蝦。 回答：只有一條魚，很容易死 回答:生物因素和非生物因素 水草、貝殼、魚、蝦 光、溫度、水、空氣 學(xué)生完成導(dǎo)學(xué)案 學(xué)生回答 學(xué)生連線 水、溫度 分布 會(huì)吃玉米葉子 吃蚜蟲，幫助玉米 會(huì)跟玉米搶水肥 捕食、競(jìng)爭(zhēng) 學(xué)生一一回答，然后完成導(dǎo)學(xué)案， 生：駱駝：尿液少，不出汗 駱駝刺：根系發(fā)達(dá) 海豹：脂肪很厚 蚯蚓：土里活動(dòng)，松土 千里之堤毀于蟻穴，水污染，鱷雀鱔。。。。。。
板 書 設(shè) 計(jì) 生物因素 生態(tài)因素 非生物因素 生物和環(huán)境 關(guān)系 生物影響環(huán)境 生物和環(huán)境 生物適應(yīng)環(huán)境 關(guān)系 環(huán)境影響生物

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