資源簡介

課 時 教 案 年級 學科
課題 第9課 辛亥革命 周次
課時 課型
教學目標 1.了解萍瀏醴起義、安慶起義和黃花崗起義、武昌起義的史實。2.認識辛亥革命的歷史意義
教學重點及難點 重點：黃花崗起義；武昌起義。 難點：對辛亥革命意義的理解。
教學方法 閱讀指導法、講述法、討論法、練習法
教 學 過 程 設 計 二次備課 及雙邊活動
一、導入：辛亥革命的影視劇海報 上圖是紀念辛亥革命的影視劇，它在中國歷史上有什么樣的歷史影響呢？今天就讓我們一起學習第9課：辛亥革命，去感受那段火紅的革命時期。 二、新授：辛亥革命 （一）自主學習——導讀提綱（學生帶著問題閱讀課文） 教師：介紹辛亥革命的概念。 教師：展示材料，分析辛亥革命背景（國際、國內）。 （二）革命志士的奮斗 教師：（展示表格，并提問）根據教材內容完成表格內容：起義名稱、時間、地點、領導人、結果、影響。 學生：(討論、發言) 教師：這些革命黨人有什么樣的精神值得我們學習？ 學生：(討論、發言) 教師：（展示革命起義地圖并提問）閱讀課文并結合地圖，說說革命黨人武裝起義的特點？ 學生：(討論、發言) 教師：（總結）地處華南沿海地區；易得到海外餉械的接濟；先奪取兩廣為根據地然后揮師北上。 教師：（展示革命烈士照片和簡介）革命志士的奮斗雖然都失敗了，他們不屈不撓的精神，卻極大地鼓舞了全國人民的斗志。 武昌起義1.背景、時間、主力 教師：（講解）1911年，湖北革命組織文學社與共進會，在同盟會的推動下，積極謀劃起義。10月9日起義計劃泄露。清政府到處搜捕革命黨人，形勢非常緊迫。在此背景下1911年10月10日，以傾向革命的湖北新軍的主力發動了武昌起義。 2.起義的經過、結果 教師：請同學們根據教材內容歸納武昌起義的經過和結果 學生：（討論、發言） 3.發展 教師武昌起義勝利后，各省紛紛響應。到11月下旬，全國已有一半以上的省份宣布獨立 ，4.意義 教師：（展示材料并講解意義和性質）自下而上的武裝斗爭，資產階級民主革 三、小結 四、隨堂檢測
板 書 設 計 教 學 反 思

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