資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
《2.1.1練習(xí)使用顯微鏡》教學(xué)設(shè)計
基本信息 課題 練習(xí)使用顯微鏡 課型 新授
執(zhí)教者 課時 1課時
備課時間 授課時間
教材分析 顯微鏡是我們認(rèn)識微觀世界的好幫手，能熟練的操作顯微鏡，并觀察到清晰的物象，是中學(xué)生必備的基本技能，所以練習(xí)顯微鏡這一節(jié)在生物學(xué)中具有重要的地位和作用。 課標(biāo)中對本節(jié)內(nèi)容的要求：初步學(xué)會顯微鏡觀察的方法和技能，激發(fā)探究的興趣；本節(jié)內(nèi)容的知識體系；顯微鏡的構(gòu)造和作用，規(guī)范操作的方法步驟；本節(jié)內(nèi)容在教材中的地位；認(rèn)識微觀生物世界的啟蒙，落實觀察法認(rèn)識微觀生物世界的基礎(chǔ)。是第二節(jié)、第三節(jié)和后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
學(xué)情分析 學(xué)生實驗?zāi)芰^低，但優(yōu)點是學(xué)習(xí)興趣濃厚，對任何新鮮的事物都充滿好奇心，動手操作的興致很高，所以本節(jié)課著重讓學(xué)生自己閱讀、自己操作、自己發(fā)現(xiàn)、自己總結(jié)。
教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識顯微鏡的構(gòu)造和作用，學(xué)會用顯微鏡觀察。 養(yǎng)成認(rèn)真規(guī)范操作的習(xí)慣，愛護顯微鏡。
教學(xué)重難點 重點 規(guī)范操作顯微鏡并觀察到清晰的物象。
難點 規(guī)范操作顯微鏡并觀察到清晰的物像。
教學(xué)策略 自主學(xué)習(xí)、合作、探究
教具 教材 ,PPT
教學(xué)過程 導(dǎo)入 教師：我們已經(jīng)知道生物體是由細(xì)胞構(gòu)成的,動物細(xì)胞和植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是否相同呢 要想辨別細(xì)胞,就得借助顯微鏡。在使用顯微鏡前,先讓我們認(rèn)識顯微鏡的結(jié)構(gòu)及各部 分的功能。 設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性，激發(fā)求知欲。 問題引導(dǎo),探究新知 (一)顯微鏡的結(jié)構(gòu)和功能 1.顯微鏡的結(jié)構(gòu) 學(xué)生以四人小組為單位，看課本彩圖所示，對照桌上的顯微鏡認(rèn)識各部分名稱，并互相說出。 學(xué)生代表上臺，指出并說出各部分名稱。 2.各部分的作用 學(xué)生通過自己動手,主動探索發(fā)現(xiàn)各結(jié)構(gòu)的作用。 教師點撥,師生共同總結(jié)歸納。 教師重點介紹反光鏡、物鏡、目鏡、粗準(zhǔn)焦螺旋、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋。反光鏡：有凹面和平面，凹面反射光線的能力強，平面的較弱。物鏡和目鏡都具有放大物像的作用，物鏡上有螺絲，能安裝在轉(zhuǎn)換器上。粗、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋都具有升降鏡筒的作用，粗準(zhǔn)焦螺旋升降鏡筒的幅度較細(xì)準(zhǔn)焦螺旋大。 (二)顯微鏡的使用 1.要求學(xué)生認(rèn)真閱讀教材37-39頁的文字，仔細(xì)觀察圖片，熟知顯微鏡的使用步驟。 教師：提示學(xué)生邊看邊思考每一步的注意事項。 2.教師強調(diào)：取鏡安放、對光、調(diào)焦觀察三個階段，邊講解邊演示規(guī)范操作，并解釋操作原因，強調(diào)注意事項。(1)取鏡安放時動作要規(guī)范。(2)對光時三轉(zhuǎn)；一轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)換器，用低倍物鏡對準(zhǔn)通光孔； 二轉(zhuǎn)遮光器，用最大光圈對準(zhǔn)通光孔； 三轉(zhuǎn)反光鏡，使反射光線進入鏡筒，以看到明亮的視野。(3)觀察時注意“三先三后” 鏡筒先下降后上升；鏡頭先低倍后高倍；螺旋先粗后細(xì)。 3.學(xué)生按照步驟操作，觀察寫有字母的玻片、動植物細(xì)胞玻片。教師巡回指導(dǎo)。 4.學(xué)生通過反復(fù)練習(xí)，熟練掌握規(guī)范的操作方法之后，教師適時指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)操作中出現(xiàn)的問題，思考交流教材38-39頁的練習(xí)題和討論題。學(xué)生操作練習(xí)，得出：(1)向左移動標(biāo)本，物像向右移動。物像移動的方向和移動玻片標(biāo)本的方向正好相反。(2)顯微鏡的使用步驟:取鏡與安放、對光、觀察、清潔收鏡。(3)使用顯微鏡觀察時，只要在下降鏡筒時，就必須眼睛注視物鏡與玻片標(biāo)本之間的距離，以避免物鏡與 玻片標(biāo)本碰撞。(4)當(dāng)我們通過顯微鏡看清標(biāo)本時，光線要經(jīng)過反光鏡的反射，通過光圈、通光孔、標(biāo)本、物鏡、鏡 筒、目鏡,最后進入人眼。 5.師生共同歸納：(1)顯微鏡的放大倍數(shù)=目鏡的放大倍數(shù)×物鏡的放大倍數(shù)。(2)物像的移動：要把物像移至中央,物像偏向哪個方向，就向哪個方向移動玻片。(3)放大倍數(shù)越大，觀察的細(xì)胞數(shù)目越少，細(xì)胞體積越大,視野越暗。(4)物鏡越長，放大倍數(shù)越大；目鏡越長，放大倍數(shù)越小。 三、總結(jié)收獲,形成體系 通過師生交流,生生交流,互相補充,對本節(jié)知識進行歸納總結(jié)。 四、課堂練習(xí)
課堂小結(jié) 引導(dǎo)學(xué)生回顧，歸納本節(jié)課知識的主要內(nèi)容，交流自己通過本節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲。
布置作業(yè)
板書設(shè)計 生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng) 一、顯微鏡的構(gòu)造 二、練習(xí)使用顯微鏡 1.取鏡與安放 2.對光 3.觀察 4.整理
教學(xué)反 思 在教學(xué)中由學(xué)生根據(jù)教材，對照實物，讓學(xué)生說出顯微鏡的各部分構(gòu)造與功能，以小組為單位，進行學(xué)習(xí)交流，老師及時檢查，激勵評價，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力和合作交流能力。其次，做實驗時，讓學(xué)生自學(xué)顯微鏡的使用過程，然后老師示范演示，強調(diào)關(guān)鍵步驟，最后學(xué)生帶著問題去進行動手操作，充分調(diào)動學(xué)生的主動性。同時學(xué)生們的合作交流、探究習(xí)慣和解決問題的能力也得到了充分的提高。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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