資源簡介

2.3.3細胞分裂和分化
教學目標
知識目標：
1、 嘗試邊畫圖邊描述細胞分裂的基本過程；描述動、植物細胞的分裂過程；描述細胞分裂過程中染色體的變化。
2、 理解生物體的生長現象是細胞分裂和生長的結果；描述動、植物細胞的分化過程以及通過分化形成組織的過程；識別植物體和人體的主要組織。
能力目標：
1、 培養學生觀察、分析、總結、與他人合作、探究學習、交流表達等多方面能力。
2、 培養學生運用所學知識分析、解決實際問題的能力。
情感態度與價值觀：
1、 體驗模擬探究過程以及了解科學方法在科學研究中的作用。
2、 引導學生樹立生命價值觀；潛移默化地培養學生的集體主義精神。
教學重點：
1、 細胞分裂的基本過程；細胞的分化；理解生物體的生長現象是細胞分裂和生長的結果。
2、 觀察洋蔥根尖細胞分裂的基本過程；培養學生利用所學知識分析、解決實際問題的能力。
教學難點：
1、細胞分裂過程中染色體的變化；細胞的分化。
2、染色體的平均分配在遺傳方面的重要意義。
教學過程：（2課時）
新課引入：觀察CAI展示三幅圖片，這三組圖片反映的是什么生命現象？
閱讀課本，思考：在生物生長的過程中，細胞發生了什么變化？
學生閱讀教材
（細胞數目增多、細胞體積增大、細胞具有了特定的功能）
一細胞分裂
（一）細胞分裂
何為細胞分裂？
CAI展示細胞分裂圖
思考：細胞分裂是不是細胞簡單的一分為二？為什么？
學生閱讀教材
CAI展示細胞分裂時染色體的變化情況。
師生討論得出：在細胞分裂過程中，染色體加倍，然后平均分成兩等份。
細胞分裂過程中，染色體發生了怎樣的改變，這樣的改變有何意義？
細胞分裂過程中染色體的平均分配，對維持物種穩定和生物的遺傳具有特別重要的意義
（二）細胞生長
細胞由小長大的過程
細胞體積的大小和體積增長的速度都受到環境條件的影響
討論：細胞能不能無限長大？
小結：人類與許多生物都來自一個細胞— ( http: / / www.21cnjy.com )—我們每個人的生命活動初始于一個不能用肉眼觀察到的受精卵，可是若干年后，人體內細胞數目巨大。當一粒小小的種子播種后，就能長成一棵參天大樹。從一個受精卵發育成一個有血有肉的人，從一粒種子長成一棵參天大樹，這其中的奧妙在哪里？這與細胞的分裂與分化有關。
二、細胞分化與組織形成
　　受精卵細胞與體細胞之間有些什么不同？
（學生試著回答）
　　 教師利用CAI展示圖片解釋：
　　(1)細胞分化:在細胞生長過程中。一些細胞各自具有了不同的功能，它們在形態、結構上也逐漸發生變化，這個過程叫細胞的分化。
　　(2)分化過程：（依據課本中由細胞形成組織的圖解，講清由細胞分化形成組織的過程。）
　(3)分化的結果：形成組織。
細胞的分化使植物體各部位具有其專一的作用，它們又相互協作，共同完成植物體的生命活動。
　　組織　　（1）組織定義：形態結構相似、 ( http: / / www.21cnjy.com )功能相同的細胞聚集起來所形成的細胞群叫做組織，就像我們在顯微鏡下看到的洋蔥表皮和番茄果肉那樣，由此給出組織的概念，很自然地讓學生接受這樣一個順理成章的結論。
　　展示植物的4種組織
學習人體的四種基本組織。
　　利用CAI展示圖片辨認四種基本組織。
　　思考：這四種基本組織的名稱、分布、功能各是什么？
小結：

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