資源簡介

《應用廣泛的酸堿鹽》復習課之
酸的化學性質
【教學目標】
（一）知識與技能
1．鞏固酸、堿、鹽的組成，常見物質的俗名和物質的簡單分類。
2．歸納出酸的化學性質，學習構建知識網絡。
3．進一步了解置換反應、復分解反應的特征以及化學方程式的書寫規律。
4、學會運用酸堿鹽知識解決相關問題。
（二）過程與方法
1．通過任務的設置，驅動學生進行有關知識的復習，并利用掌握的理論去解決相關問題，培養學生的實驗技能和合作解決問題的能力；
2．通過對酸的性質的歸納培養學生的求同能力。
（三）情感態度與價值觀
1．通過任務的設置與完成，調動學生的學習內驅力，激發學習熱情與探究欲望，增強合作意識。
2．通過探究活動，培養學生認真細致的學習態度和嚴謹求實的科學精神。
【重點難點】酸堿鹽的化學性質及應用
【課 型】 探究復習課
【教學過程】
教學環節 教師 活動 學生 活動 設計 意圖
引入課題 【引入】這節課，我們一起來復習酸堿鹽的有關知識，同時完成三個探究任務。 拿出事先分發的任務單 通過任務驅動，切入主題，激發學生的興趣
酸 的化 學 性 質 任 務 一： 鹽酸迷宮 【PPT】展示任務一：鹽酸走迷宮。 【引導】引導學生利用酸堿鹽知識，幫鹽酸安全避開迷宮中的“食人獸”，順利走出迷宮。 【問題】1.用化學式表示迷宮中用表示俗名的物質； 2.找出迷宮中“食人獸”， 并寫出它們分別與鹽酸反應的化學方程式 3.書寫的化學反應涉及哪些基本反應類型？它們發生的條件是什么？ 4.將找到的“食人獸”進行簡單分類； 5.找出迷宮中與“食人獸”同類的其它物質。為什么HCl不用避開這些物質 6.用物質前的序號連出走出迷宮的安全路線。 7.如果是硫酸，能否也能按這條路線安全走出迷宮？ 【總結】總結酸的化學性質。 回憶、思考、交流、展示、比較、分析、總結 通過趣味迷宮，激發學生的探究興趣，主動回憶并復習酸堿鹽的相關知識： （1）常見物質的俗名與化學式； （2）酸堿鹽的組成特征； （3）物質的簡單分類；（4）復分解反應與置換反應發生的條件。 通過分析、總結酸的通性，鞏固酸的組成和化學性質。
應 用 與 探 究 任 務 二： 物質鑒別 【PPT】展示任務二：鑒別三瓶無標簽的溶液：HCl、NaOH、CuSO4。 【引導】引導學生設計實驗方案，并自主選擇一種方法動手合作探究。 【總結】物質鑒別的一般方法 1、觀察法：顏色、氣味等 2、實驗法：取樣-----加試劑----現象分析-----得出結論 實驗設計、實驗探究、交流討論 通過自主設計實驗方案，培養學生對知識的應用能力；通過實驗探究，培養他們的合作交流和科學分析能力。
任 務 三 【PPT】展示任務三：酸堿中和反應溶液可能存在哪些成分？ 【引導】引導學生進行猜想原因，并設計實驗方案進行探究。 實驗步驟現象結論
【總結】碳酸鹽的檢驗 1. 回憶、猜想： (1)________ (2)_______ (3)________ 2.設計方案 3.實驗探究 通過實際問題的分析和解決，進一步培養學生的科學分析、合作探究和動手操作的能力。
課堂小結 酸的化學性質 2、物質的鑒別 思考、傾聽 強調重點，幫助學生理解本節課的核心。
1

展開更多......

收起↑