資源簡介

1.感受社會生活有何重要意義(原因) (置身于廣闊的社會生活有什么意義 )
(1)人們在社會交往中形成了各種社會關系。
(2)隨著身體的成長、智力的發展、能力的提高,我們的社會生活空間不斷延展,我們會與越來越多的人打交道,對社會生活的感受越來越豐富,認識越來越深刻。
(3)我們會更加關注社區治理,并獻計獻策;會更加關心國家發展,或為之自豪,或準備為之分憂。
2.個人與社會的關系如何 ★
(1)我們都是社會的一員。個人是社會的有機組成部分。每個人都是社會這張“大網”上的一個“結點”。
(2)人的身份是在社會關系中確定的。在不同的社會關系中,我們具有不同的身份。
3.主要的社會關系有哪幾種類型
血緣關系、地緣關系和業緣關系。
4.為什么說個人離不開社會 (社會對個人成長的價值和意義是什么 )★
(1)人的成長是不斷社會化的過程。通過父母的撫育、同伴的幫助、老師的教誨和社會的關愛等,我們的知識不斷豐富,能力不斷提高,規則意識不斷增強,價值觀念日漸養成,我們逐步成長為一名合格的社會成員。
(2)我們的衣食住行、學習和娛樂等都與社會的方方面面發生著千絲萬縷的聯系。人的生存和發展離不開社會,每個人都從社會中獲得物質支持和精神滋養。
5.為什么要養成親社會行為 ★
(1)青少年處于走向社會的關鍵時期,我們應該樹立積極的生活態度,關注社會,了解社會,服務社會,養成親社會行為。
(2)意義:①親社會行為有利于我們養成良好的行為習慣,塑造健康的人格,形成正確的價值觀念,獲得他人和社會的接納與認可。②參與社會的過程,既是體驗社會生活的過程,也是在實踐中發展和成就自己的過程。我們只有主動關心社會,積極融入社會,傾力奉獻社會,才能實現自己的人生價值。
6.怎樣養成親社會行為 ★
(1)親社會行為在人際交往和社會實踐中養成。
(2)我們要主動了解社會,關注社會發展變化,積極投身于社會實踐。
(3)在社會生活中,我們要遵守社會規則和習俗,熱心幫助他人,想他人之所想,急他人之所急。
(4)要主動關心社會,積極融入社會,傾力奉獻社會。
1.誤區:個人成長離不開社會,但社會可以離開個人。
剖析:(1)人的成長是不斷社會化的過程。我們的衣食住行、學習和娛樂等都與社會的方方面面發生著千絲萬縷的聯系。人的生存和發展離不開社會,每個人都從社會中獲得物質支持和精神滋養。
(2)個人是社會的有機組成部分。如果把個人看成點,把人與人的關系看成線,由各種關系連接成的線就織成一張“大網”,每個人都是社會這張“大網”上的一個“結點”。社會也離不開個人。
2.誤區:中學生的重要任務是學習,養成親社會行為是成年以后的 事情。
剖析:中學生的重要任務是學習,中學生在學好科學文化知識的同時,要養成親社會行為。親社會行為有利于我們養成良好的行為習慣,塑造健康的人格,形成正確的價值觀念,獲得他人和社會的接納與認可。所以中學生應主動融入社會、積極參加親社會活動,促進個人全面 發展。
1.海闊憑魚躍,天高任鳥飛。(教材P1)
注釋:比喻可以充分自由地行動,或無拘無束地施展才能。
知識鏈接:養成親社會行為。
2.夫喜群而惡獨,相扶而相植者,人情之所樂也。(教材P8)
注釋:那些喜歡聚群而厭惡自己一個人待著的人,彼此之間相互扶持相互幫助,才是真正的發自內心的快樂。
知識鏈接:親社會行為。
3.風聲雨聲讀書聲聲聲入耳,家事國事天下事事事關心。(教材P8)
注釋:校園(書院)里,無論是周圍環境的聲音還是讀書的聲音都很好聽。表示學生要好好讀書。但是光讀好書對一個讀書人來說是不夠的,小到家事,大到國家大事,都要關心。
知識鏈接:親社會行為。
1.(教材P2～3)運用你的經驗:(1)結合以上情境和你的經驗,說說我們可以通過哪些方式了解社會生活。
(2)在參與社會生活的過程中,你有哪些感受
答案:(1)參與社會實踐活動;進行社會調查;讀報紙;上網查詢;等等。
(2)感受到我們的國家正在發生越來越大的變化;感受到社會生活是絢麗多彩的;感受到自己與人交往溝通的能力有了提高;等等。
2.(教材P3～4)探究與分享:暑假里,哪些事情讓你印象深刻 把你的感受寫下來,與同學分享。
答案:結合自身實際回答即可。如我在暑假里,參加“社會公益宣傳”活動,學會了如何與他人交往,提高了自己適應社會的能力;我去北京游覽了故宮博物院、頤和園等名勝古跡,讓我感受到身為中國人的自豪;等等。
3.(教材P5)探究與分享:(1)同一個人,為什么會有不同的身份
(2)向身份不同的陌生人介紹自己,如未曾謀面的親戚、爸爸的同事、同學的父母、學校的校工,你分別應該怎樣介紹
答案:(1)人的身份是在社會關系中確定的。在不同的社會關系中,一個人有著不同的身份。
(2)向未曾謀面的親戚介紹自己:我是某某的孩子;向爸爸的同事介紹自己:我是您的同事某某的孩子;向同學的父母介紹自己:我是您的孩子某某的同學;向學校的校工介紹自己:我是學校幾年級幾班的學生。
4.(教材P6)拓展空間:(1)這些人通過哪些方式與你產生聯系
(2)他們的存在對你產生了怎樣的影響
(3)結合你繪制的社會關系網絡圖和生活經驗,說說你如何理解個人與社會的關系。
答案:(1)父母通過血緣關系的方式與我產生聯系;同學、老師通過業緣關系的方式與我產生聯系;公交車司機、銀行職員通過地緣關系的方式與我產生聯系。
(2)父母撫養教育我;老師教給我知識和方法技巧,教給我做人的道理;同學讓我懂得了要團結友愛,互幫互助;公交車司機為我出行提供了方便;等等。
(3)我們都是社會的一員,個人是社會的有機組成部分。人們在社會交往中形成了各種社會關系,這些社會關系構成了人類賴以生存的社會。如果把個人看成點,把人與人的關系看成線,那么由各種關系連接成的線就織成一張“大網”,每個人都是社會這張“大網”上的一個“結點”。
5.(教材P6)運用你的經驗:你是否有與小東類似的經歷 與同學交流分享你的付出和收獲。
答案:有。例如,和大家一起參加所在小區的衛生大掃除活動。在活動中,雖然付出了時間和精力,但是收獲了潔凈和愉悅,提高了與人交往的能力、團結協作能力和語言表達能力。
6.(教材P7)探究與分享:結合上圖,說明食物、學習用品、衣服等是怎樣生產出來的。
答案:食物是農民通過播種、施肥、澆水、收割得到糧食,糧食加工成面粉或大米,加工好的糧食在市場出售,飯店師傅或父母購買糧食,經過加工才能變成食物。我們使用的學習用品是通過印刷廠的工人印刷之后,再通過書店發放在我們手中。衣服是紡織工人進行紡紗織布,為服裝生產等提供布匹,然后服裝廠對布匹進行再加工,生產服裝到市場進行出售,我們購買。
7.(教材P8)探究與分享:結合圖片和你參加的社會實踐活動,談談如何養成親社會行為。
答案:要學會謙讓、分享和助人;要關心社會發展;要積極投身于社會實踐;要主動關心社會,積極融入社會,傾力奉獻社會,實現自己的人生價值;等等。
1.網絡怎樣豐富我們的日常生活 (網絡對我們的日常生活有何積極影響 )★
(1)網絡讓我們日常生活中的信息傳遞和交流變得方便迅捷。
(2)網絡打破了傳統人際交往的時空限制,促進了人際交往。
(3)網絡讓我們的生活變得更加便利和豐富多彩。
2.怎樣理解網絡推動社會進步 (網絡對社會發展有何影響 )★
(1)網絡為經濟發展注入新的活力。互聯網大大促進了人才、資金、技術、物資的流動,已經成為社會生產的新工具、經濟貿易的新途徑。
(2)網絡促進民主政治的進步。互聯網豐富了民主形式,拓寬了民主渠道,使人們更加便利、有序地參與社會生活和政治生活,對保障公民的知情權、參與權、表達權、監督權發揮著重要作用。
(3)網絡為文化傳播和科技創新搭建新平臺。
3.網絡的弊端(消極影響)有哪些
(1)在網絡時代,出現了一些虛假的、不良的信息,侵害他人利益,危害社會穩定。
(2)沉迷于網絡,影響學習、工作和生活。
(3)個人隱私容易被侵犯。
4.怎樣合理利用網絡 (怎樣理性參與網絡生活 )★
(1)我們要提高媒介素養,積極利用互聯網獲取新知、促進溝通、完善自我。
(2)我們要注意瀏覽、尋找與學習和工作有關的信息,不可沉溺于網絡,要學會“信息節食”。
(3)我們要學會辨析網絡信息,讓謠言止于智者,自覺抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。
(4)自覺遵守道德和法律,做一名負責的網絡參與者。
(5)我們要在網上傳播正能量。
5.怎樣傳播網絡正能量
(1)我們要充分利用網絡平臺為社會發展建言獻策。
(2)我們要踐行社會主義核心價值觀,不斷提高網絡媒介素養,共同培育積極健康、向上向善的網絡文化,讓網絡公共空間充滿正能量,高揚主旋律。
6.為什么說網絡是把雙刃劍 (如何正確認識網絡 )
積極影響:
(1)網絡豐富日常生活:①網絡讓我們日常生活中的信息傳遞和交流變得方便迅捷。②網絡打破了傳統人際交往的時空限制,促進了人際交往。③網絡讓我們的生活變得更加便利和豐富多彩。
(2)網絡推動社會進步:①網絡為經濟發展注入新的活力。②網絡促進民主政治的進步。③網絡為文化傳播和科技創新搭建新平臺。
消極影響:
網絡的弊端:①一些虛假的、不良的信息侵害他人利益,危害社會穩定。②沉迷于網絡,影響學習、工作和生活。③個人隱私容易被侵犯。
7.怎樣防范網絡謠言
(1)國家:①國家完善相關法律法規,大力宣傳法律知識。②政府加大執法力度,嚴厲打擊違法犯罪行為。
(2)個人(青少年):①文明上網,不造謠,不信謠,不傳謠。②發現網絡謠言,要及時向有關部門舉報。③自覺遵守道德與法律,遵守網絡文明公約。④在網上傳播正能量,積極與違法行為作斗爭。
8.如何戒除網癮
(1)學會“信息節食”。
(2)控制上網時間,請家人和老師監督。
(3)多參加網絡之外的社會活動。
誤區:網絡無限,我們可以任性而為。
剖析:這種說法是錯誤的,沒有認識到恪守道德、遵守法律是網絡生活的基本準則。
(1)網絡無限,自由有界。網絡不是法外之地,我們在利用網絡時,不能任性而為,必須遵守道德和法律。
(2)網絡交往是現實生活中人際交往的延伸,培養積極健康、向上向善的網絡文化,營造清朗的網絡空間,需要每一個網絡參與者遵守網絡規則。
雞犬之聲相聞,老死不相往來。(教材P11)
注釋:彼此挨得很近,常在不經意間得到彼此的信息,卻彼此不了解,不互通音訊,雙方仍像陌生人一樣,各自過自己的生活。
知識鏈接:網絡豐富日常生活。
1.(教材P10)運用你的經驗:(1)生活中,你經常借助互聯網做哪些 事情
(2)如果沒有互聯網,人們的生活會變成什么樣
答案:(1)交友、查資料、購買物品、看新聞、玩游戲等。
(2)信息傳遞會很慢;我們結交不到更多的朋友;工作效率低下;等等。
2.(教材P11)探究與分享:結合上圖和生活經歷,說說網絡給人際交往方式帶來的影響。
答案:打開網頁,就等于與世界握手。網絡交往超越了空間。網絡交往擴大了我們交往的領域、對象,改變了以往的交往方式,豐富了我們的人生經驗。通過網絡,我們可以隨時隨地與地球上任何角落的人交流、互動,世界變成了“雞犬之聲相聞”的地球村,人們不再“老死不相往來”,縱使相隔萬里,也如近在咫尺。
3.(教材P11～12)探究與分享:(1)你有網絡購物的經歷嗎 如果有,你通過網絡購買過哪些商品
(2)互聯網給我們的生活帶來哪些便利
答案:(1)有。購買過食品、服裝、學習用品等。
(2)借助互聯網,不用舟車勞頓,我們就可以結交朋友、查閱資料、學習新知、購買物品、尋醫問藥、休閑娛樂,從而大大節約了成本,提高了效率。
4.(教材P12～13)探究與分享:(1)政府開通這樣的網絡渠道有什么作用
(2)各級政府門戶網站都會有類似“聯系我們”“網上投訴”“市長信箱”等鏈接。請你了解使用方法,并就生活中的一些問題,嘗試向有關部門反映。
答案:(1)有利于政府更深入地了解社情民意,履行職責,更好地服務人民;豐富了民主形式、拓寬了民主渠道,使人們更加便利、有序地參與社會生活和政治生活;對保障公民的知情權、參與權、表達權、監督權發揮著重要作用;等等。
(2)提示:可結合公共場所存在的問題、環境問題、教育公平問題等向有關部門反映。
5.(教材P13)探究與分享:根據你的經驗,物聯網還有哪些常見的 應用
答案:物聯網用途廣泛,遍及智能交通、環境保護、政府工作、公共安全、平安家居、智能消防、工業監測、環境監測、老人護理、個人健康、花卉栽培、水系監測、食品溯源、敵情偵查和情報搜集等多個領域。
6.(教材P14)探究與分享:(1)網絡謠言有什么危害
(2)怎樣防范網絡謠言
答案:(1)網絡謠言加劇社會恐慌;侵犯公民的合法權益;污染了網絡環境;擾亂了公共秩序;敗壞了社會風氣;損害了公共利益和當事人的聲譽;等等。
(2)國家建立、健全相關法律法規,對網絡謠言的性質、責任認定、損害賠償以及管理的主體、程序、監督等都需要給予明確的界定;要充分發揮行政機關在網絡謠言治理中的主導功能;廣大網民守法自律,文明上網,不信謠,不傳謠。
7.(教材P16)探究與分享:(1)你或家人遇到過個人信息泄露的事 情嗎
(2)我們應如何保護自己的個人信息
答案:(1)遇到過。如我在網購過程中遭遇個人信息泄露的事情。
(2)必須加強網絡信息安全意識,學會自我保護;最基本的是在安全的網絡環境下使用個人電腦并安裝防火墻;不要輕易使用安全性不強的公共網絡和網吧的網絡;要謹慎對待個人信息,不要輕易將重要的私人信息存入網絡;不要在任何社交網站、博客留下可供反向搜索的 信息。
8.(教材P17)運用你的經驗:(1)你如何看待奶奶和爸爸的觀點
(2)我們應該如何利用網絡
答案:(1)奶奶和爸爸的觀點都是片面的。奶奶的觀點只看到了網絡的弊,否認了網絡的利。相反,爸爸的觀點只看到了網絡的利,忽視了網絡的弊。
(2)我們要正確認識網絡的兩面性,用其所長、避其所短,發揮網絡交往對生活的積極促進作用,享受健康交往帶來的樂趣。我們要提高媒介素養,積極利用互聯網獲取新知、促進溝通、完善自我;等等。
9.(教材P17)探究與分享:你有沒有遇到過右圖中的問題 網絡還給你帶來哪些困擾
答案:遇到過。例如使視力下降、學習成績下滑、現實中與好朋友的聯系少了、和父母交流溝通的時間少了等。
10.(教材P19)探究與分享:(1)你怎么看待貼吧里的這種現象
(2)如果你是小林,你會以其人之道還治其人之身嗎 為什么
答案:(1)貼吧里的這種現象既是不道德的行為,也是違法行為。
(2)不會。因為:恪守道德、遵守法律是網絡生活的基本準則。每個人都應該對自己的網絡言論負責,不惡意攻擊他人。只有自覺遵守道德和法律,才能做一名負責的網絡參與者。
11.(教材P20)探究與分享:你還知道哪些類似的網絡公益行動 談談你的感受。
答案:(1)根據實際知道的回答即可。
(2)我的感受:通過互聯網思維做公益,可以讓公益籌款變得簡單便捷,讓公益組織的執行更加公開透明,讓各類社會資源通過更高效的渠道參與公益,更好地為社會公眾服務,讓社會力量能有序、有效地參與政府部門推動和解決救急紓困工作。
1.什么是社會秩序 社會秩序包括哪些內容
社會秩序是社會生活的一種有序化狀態。社會秩序包括社會管理秩序、生產秩序、交通秩序和公共場所秩序等。
2.為什么說社會生活需要秩序 (社會秩序的作用是什么 )★
(1)社會正常運行需要秩序。每個社會成員都有生存和發展的需要,只有大家有序地占據一定的社會資源和承擔相應的社會責任,才能避免混亂、減少障礙、化解矛盾,從而提高社會運行效率,降低社會管理成本。
(2)社會秩序是人民安居樂業的保障。社會秩序營造良好的社會環境。在有序、整潔、安全的社會環境中,我們享有人身自由和財產安全,享有公平的發展機遇,從而能夠感受到生活的美好,激發對生活的 熱情。
3.社會規則是怎樣形成的 列舉幾種常見的社會規則。
社會規則是人們為了維護有秩序的社會環境,在逐漸達成默契與共識的基礎上形成的。生活中,調節我們行為的規則有很多,如道德、紀律、法律等。
4.為什么說維護秩序需要規則 (社會規則的作用是什么 )
(1)社會規則明確社會秩序的內容。(規則告訴我們應該如何安排社會生活各方面的關系;如何作為社會一員享有權利,承擔責任,處理好與他人、社會的關系,從而使大家各司其職,各安其位,各盡其責,各得其所。)
(2)社會規則保障社會秩序的實現。社會規則明確了當有人破壞秩序時該如何處罰,從而保障社會的良性運行。
(3)社會規則是人們享有自由的保障。
5.自由與規則的關系是什么 ★
(1)自由與規則不可分。
(2)社會規則劃定了自由的邊界。自由不是隨心所欲,它受道德、紀律、法律等社會規則的約束。我國憲法規定,公民在行使自由和權利的時候,不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權利。
(3)社會規則是人們享有自由的保障。
6.怎樣自覺遵守規則 ★
(1)遵守社會規則需要他律和自律。遵守社會規則,既需要監督、提醒、獎懲等外在約束,即他律,又需要自我約束,即自律。
(2)遵守社會規則,需要我們發自內心地敬畏規則,將規則作為自己行動的準繩。無論何時何地,我們都應該將規則內化于心、外化于行。
7.什么是自律
自律就是嚴于律己,不斷自我反省,克服已經發現的不良行為,做到自覺遵守規則。
8.怎樣維護規則 ★
我們要堅定維護規則。一方面要從自己做起,自覺遵守規則;另一方面要在保證自身安全的前提下,提醒、監督、幫助他人遵守規則。
9.為什么要改進規則
(1)規則不是一成不變的。
(2)隨著社會的發展和社會生活的變遷,一些原來沒有的規則,需要 制定。
(3)一些原有的規則失去了存在的合理性,需要廢除。
(4)一些原有的規則不能完全適應實際生活的變化,需要加以調整和完善。
10.怎樣改進規則
我們要積極參與規則的改進和完善,善于與他人溝通交流、尋求共識,積極為新規則的形成建言獻策,使之更加符合人民的利益和社會發展的要求。
1.誤區:規則都是強制性的。
剖析:社會規則是人們為了維護有秩序的社會環境,在逐漸達成默契與共識的基礎上形成的。生活中,調節我們行為的規則有很多,如道德、紀律、法律等。其中,法律、紀律等屬于強制性規則,而諸如道德、風俗等規則不具有強制性,主要靠人們自覺遵守。
2.誤區:守規則不自由,要自由就不能守規則。
剖析:這種說法是錯誤的,沒有正確認識自由與規則的關系。
(1)社會規則劃定了自由的邊界。自由不是隨心所欲,它受道德、紀律、法律等社會規則的約束。
(2)公民在行使自由和權利的時候,不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權利。
(3)社會規則是人們享有自由的保障,人們建立規則的目的不是限制自由,而是保證每個人不越過自由的邊界,促進社會有序運行。守規則,得自由;無規則,失自由。
1.(教材P22)運用你的經驗:(1)以上圖片體現了哪些方面的社會 秩序
(2)如果沒有秩序,我們的生活將會怎樣
答案:(1)圖片一體現了社會管理秩序,圖片二體現了生產秩序,圖片三體現了交通秩序,圖片四體現了公共場所秩序。
(2)如果沒有秩序,我們的生活將會處于一種無序化狀態,社會秩序混亂不堪,社會生產和生活將無法正常進行。
2.(教材P23)探究與分享:(1)校門口的這種混亂狀況會造成哪些 影響
(2)你認為應該如何改變這種混亂的狀況
答案:(1)影響學校正常的放學,可能會對學生的人身安全造成傷害,甚至導致交通事故的發生。
(2)交警維持交通秩序;學校安排不同年級分時段放學;制定相關的規則,來接孩子的家長要自覺遵守規則,在路邊等候孩子;學生們有序排隊出校門;等等。
3.(教材P24)探究與分享:(1)你還知道哪些類似的規則
(2)這些規則在生活中起什么作用
答案:(1)交通規則:過馬路走人行橫道,不亂穿馬路,不在公路、鐵路、碼頭玩耍和追逐打鬧;比賽規則:足球比賽開球不得直接射門得分,下半場開始時,兩隊應互換場地,并由上半場開球隊的對方開球;等等。
(2)社會規則明確社會秩序的內容。規則告訴我們應該如何安排社會生活各方面的關系;如何作為社會一員享有權利,承擔責任,處理好與他人、社會的關系,從而使大家各司其職,各安其位,各盡其責,各得其所。社會規則保障社會秩序的實現。
4.(教材P26)拓展空間:請選擇一個你想去的旅游景點,査閱資料,了解在該景點旅游要遵守哪些規則,并與同學交流分享。
答案:提示:例如,遵守旅游景點的規定,尊重社會公德和當地民族風俗習慣;保護旅游資源、環境,愛護旅游設施;維護旅游安全和秩序;等等。
5.(教材P26)運用你的經驗:(1)結合上述材料,談一談我們應該怎樣正確對待規則。
(2)說一說你生活中見過的大家遵守規則的例子,分享你對這些事情的感受。
答案:(1)我們無論是在工作崗位上,還是在社區生活中,還是在公共場所,都要熟悉相應的規則,明確規則的內容,做到自覺遵守規則。
(2)提示:在車站,人們自覺排隊等候乘車;在馬路的十字路口,車輛行人自覺遵守交通規則;等等。我的感受:我們認識到遵守社會規則,有利于提高人們的規則意識,促進社會的進步與發展。
6.(教材P27)探究與分享:你如何看待這位男士打電話的“自由”
答案:這位男士有打電話的“自由”,但是這種“自由”以不能損害周圍乘客的合法的自由和權利為前提,所以這位男士的認識是錯誤的。
7.(教材P27)探究與分享:為什么這兩位乘客看似在行使權利,最后卻受到處罰
答案:這兩位乘客的行為損害了他人的合法權益,超越了法律許可的范圍,已經構成違法行為。因為社會規則是人們享有自由的保障。人們建立規則的目的是保證每個人不越過自由的邊界,促進社會有序運行。違反規則、擾亂秩序的行為應當受到相應的處罰。
8.(教材P28)探究與分享:(1)你怎么看待“梨雖無主,我心有主”的觀點
(2)你認為該如何做到許衡所說的“我心有主”
答案:(1)“梨雖無主,我心有主”,這是一種準則,一種修養,一種境界,這就是自律。正確的人生觀、世界觀、價值觀正是這種道德自律的前提。
(2)要自覺遵守社會規則,需要自我約束,即自律,就是要嚴于律己,不斷自我反省,克服已經發現的不良行為。
9.(教材P29)探究與分享:你怎么看待以上觀點
答案:上述觀點都是錯誤的,都是漠視規則、不遵守規則的表現。我們應該認識到,遵守社會規則,需要我們發自內心地敬畏規則,將規則作為自己行動的準繩。無論何時何地,我們都應該將規則內化于心、外化于行。
10.(教材P29～30)探究與分享:(1)生活中還有哪些類似的行為
(2)為了改變這種狀況,兩位同學討論解決方案,請你參與其中。
我的方案:
答案:(1)亂扔垃圾;在公共場所吸煙;在影劇院大聲聊天或接聽電話;隨處張貼、涂鴉;等等。
(2)我的方案:還可以采用媒體曝光、市民隨手拍等多種方式,讓人們認識到這些行為的危害;相關部門要開展專項整治行動,確保這些行為的整改取得實效;有關部門可以發出倡議,開展有針對性的文明系列主題活動,提高廣大市民文明意識和城市文明程度;等等。
11.(教材P31)探究與分享:你還知道哪些被改進的規則 說說為什么有這些變化。
答案:(1)如我國現行法律規定的具有限制民事行為能力的人的最低年齡是十周歲。自2021年1月1日起實施的民法典關于限制民事行為能力人的年齡規定了八周歲以上的未成年人為限制民事行為能 力人。
(2)因為規則不是一成不變的,隨著社會的發展和社會生活的變遷,一些原有的規則不能完全適應實際生活的變化,需要加以調整和完善。
12.(教材P31)拓展空間:(1)明確網購“后悔權”,有什么積極意義
(2)“七日內無理由退貨”這一規定從無到有,再到不斷完善,給你怎樣的啟發
(3)針對網店店主所說的現象,你認為應如何進一步完善規則
答案:(1)明確網購“后悔權”有利于保障消費者的合法權益;有利于規范市場秩序;有利于營造健康有序的消費環境。
(2)規則不是一成不變的。隨著社會的發展和社會生活的變遷,一些原來沒有的規則,需要制定;一些原有的規則不能完全適應實際生活的變化,需要加以調整和完善。我們要積極參與規則的改進和完善。
(3)對于消費者作出的明顯損害經營者利益的行為,法律要作出明確的規定,指出哪些現象是不允許的,或者是不予退貨的,讓經營者和消費者都有遵循的規則,這樣既可以維護經營者的利益,也能讓消費者遵守規則。
1.為什么要尊重他人
(1)尊重是交往的起點。尊重他人是一個人內在修養的外在表現。
(2)每個人都是有尊嚴的個體,都希望得到他人和社會的尊重。
(3)尊重使社會生活和諧融洽。尊重是維系良好人際關系的前提,是文明社會的重要特征。
2.怎樣尊重他人 ★
(1)積極關注、重視他人。尊重他人,需要我們考慮他人的感受,認真對待他人,給予他人應有的、適當的關注,而不冷落、忽視他人。
(2)平等對待他人。平等待人要求我們發自內心地尊重他人人格,對所有的人一視同仁。
(3)學會換位思考。
(4)學會欣賞他人。
3.禮主要表現在哪些方面
語言文明、儀表端莊、舉止文明等方面。
4.為什么要以禮待人 ★
(1)文明有禮是一個人立身處世的前提。文明有禮會使人變得優雅可親,更容易贏得他人的尊重與認可。
(2)文明有禮促進社會和諧。文明禮貌是處理人與人之間關系、維系社會正常生活的一種道德行為規范,是溝通人與人之間情感的橋梁。
(3)文明有禮體現國家形象。
5.怎樣做到文明有禮 ★
(1)做文明有禮的人,要態度謙和,用語文明。
(2)做文明有禮的人,要儀表整潔、舉止端莊。
(3)做文明有禮的人,需要在社會生活中不斷學習、觀察、思考和踐行。我們要從小事做起,從細節做起,努力做一個學禮、明禮、守禮的人。同時,我們要影響和帶動身邊的人,共同創建文明有禮的社會風尚。
6.什么是誠信
誠信就是誠實、守信用。
7.誠信有何重要意義 ★
(1)誠信是社會主義核心價值觀在公民個人層面的一個價值準則,是一種道德規范和品質,是中華民族的傳統美德。誠信也是一項民法 原則。
(2)誠信是一個人安身立命之本。誠信是我們融入社會的“通行證”。
(3)誠信是企業的無形資產。
(4)誠信促進社會文明、國家興旺。
8.為什么說誠信能促進社會文明、國家興旺
(1)國無信則衰,社會成員之間以誠相待、以信為本,能夠增進社會互信,減少社會矛盾,凈化社會風氣,促進社會和諧。
(2)能夠降低社會交往和市場交易成本,積累社會資本。
(3)能夠提高國家的形象和聲譽,增強國家的文化軟實力。
9.怎樣培養誠信的品質 ★
(1)樹立誠信意識。我們要真誠待人,信守承諾,說老實話,辦老實事,做老實人。
(2)運用誠信智慧。當尊重他人隱私與對人誠實發生沖突時,我們應遵循倫理原則和法律要求,權衡利弊,做到既恪守誠實的要求,又尊重他人隱私。
(3)珍惜個人的誠信記錄。
10.怎樣營造誠信的良好氛圍
我們要大力弘揚誠信文化,共同營造“以誠實守信為榮、以見利忘義為恥”的良好社會風尚,提高全社會信用水平,營造社會誠信環境,努力促進社會發展和文明進步。
11.在人際交往中,我們應遵循哪些道德要求,使自己成為一個受歡迎的人
(1)尊重他人。積極關注、重視他人,平等對待他人,學會換位思考,學會欣賞他人。
(2)文明有禮。做到態度謙和、用語文明、儀表整潔、舉止端莊,在社會生活中不斷學習、觀察、思考和踐行。
(3)誠信待人。做到真誠待人、信守承諾、運用誠信智慧、珍惜個人的誠信記錄。
(4)關愛他人。做到心懷善意、盡己所能、講究策略。
1.誤區:文明有禮只是個人私事。
剖析:文明有禮是一個人立身處世的前提,關系到個人的生存和發展,不僅如此,文明禮貌是溝通人與人之間情感的橋梁,能夠促進社會和諧、體現國家形象,因此我們在與他人尤其是外國人交往時要注意文明禮貌,因為這不僅僅是個人私事。
2.誤區:講誠信就是要時時處處說真話,不撒謊。
剖析:誠信對個人立足、企業發展、社會文明和國家興旺都有積極的作用,生活中我們要講誠信。但講誠信并不意味著要說出全部真話、公布所有秘密。當尊重他人隱私與對人誠實發生沖突時,我們應遵循倫理原則和法律要求,權衡利弊,做到既恪守誠實的要求,又尊重他人隱私。
1.道不可坐論,德不能空談。(教材P32)
注釋:道理不可以坐著討論,品德不能只是嘴上空談。
知識鏈接:做有道德的踐行者。
2.敬人者,人恒敬之。(教材P34)
注釋:尊敬別人的人,別人也永遠尊敬他。
知識鏈接:尊重他人、文明有禮。
3.己所不欲,勿施于人。(教材P35)
注釋:意思是自己不喜歡的,也不要親自強加給對方。
知識鏈接:尊重他人、換位思考。
4.尺有所短,寸有所長。(教材P36)
注釋:每個人都有自己的優點,也會有自己的缺點,沒有一個人全是優點,也沒有一個人全是缺點。
知識鏈接:尊重他人、欣賞他人。
5.不學禮,無以立。(教材P37)
注釋:不學會禮儀禮貌,就難以有立身之處。
知識鏈接:文明有禮的重要性。
6.人而無禮,焉以為德。(教材P37)
注釋:如果人沒有禮,就談不上道德修養。
知識鏈接:文明有禮的重要性。
7.良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒。(教材P39)
注釋:意思是一句同情理解的話,就能給人很大安慰,增添勇氣,即使處于寒冷的冬季也感到溫暖。而一句不合時宜的話,就如一把利劍,刺傷人們脆弱的心靈,即使在夏季六月,也感到陣陣的寒冷。
知識鏈接:用語文明。
8.不積跬步,無以至千里。(教材P40)
注釋:沒有一步半步的累計,就沒有辦法到達千里的地方。
知識鏈接:做文明有禮的人,要從小事做起。
9.人無禮則不生,事無禮則不成,國家無禮則不寧。(教材P40)
注釋:做人不講禮,就不能生存;做事不講禮,就沒有成就;國家不講禮,就不得安寧。
知識鏈接:文明有禮的重要性。
10.人而無信,不知其可也。(教材P42)
注釋:意思是一個人如果不講信用,真不知道他是否可以(做成事)。
知識鏈接:誠信的重要性。
1.(教材P33)探究與分享:(1)你贊同哪位同學的觀點 舉例說明你支持的觀點。
(2)有人說:“尊重比幫助更重要。”你認同這個觀點嗎 說說你的理由。
答案:(1)我贊同第一位女生“我希望被他人尊重,因為受到尊重,心里感覺很好”的觀點。如二戰時期有許多無家可歸的流浪者。一位好心的老人常常幫助這些人。每當有衣衫襤褸的流浪者乞求施舍點錢物時,老人總是問他們愿不愿意幫他把屋外的一堆磚頭由屋前搬到屋后或是由屋后搬到屋前來換取錢物。許多流浪者都會欣然答應。當他們搬完后,老人就給他們一點錢或是請他們吃飯作為報酬。老人屋外的那堆磚頭總是由屋前搬到屋后,又由屋后搬到屋前。鄰居們笑話老人多此一舉,老人依然堅持自己的做法。受過老人幫助的流浪者不少重新成為自食其力的人。這個事例中的老人是讓那些流浪者通過自己的勞動來獲取報酬,讓他們成為一個勞動者,而不是一個犧牲自己尊嚴的乞討者。老人以這種方式增強他們的自尊、自信,讓他們心里產生滿足感、成就感等。
(2)認同。因為每個人都是有尊嚴的個體,都希望得到他人和社會的尊重。受到他人尊重能夠增強自尊、自信,產生良好的心理體驗,如滿足感、成就感等。幫助他人如果不注意方式、方法,可能會傷害被幫助者的自尊,令他產生自卑感、挫敗感等,認識不到自己的價值。
2.(教材P34)探究與分享:你如何看待以上觀點
答案:讀者乙的觀點是錯誤的,讀者甲和讀者丙的觀點是正確的。因為:圖書館是社會公共資源,每個人都有閱讀的權利,我們要尊重他人。尊重是維系良好人際關系的前提,是文明社會的重要特征。尊重是相互的,尊重他人才能贏得他人的尊重。
3.(教材P34)探究與分享:如果遇到類似的情境,你會怎么做 請說明理由。
答案:情境一:我會幫助小萌解決問題后,再去參觀美術館。情境二:我會停止看足球比賽,與同學一起商量撰寫演講稿的事。情境三:我會認真聽舅舅談昨晚看過的電影。理由:尊重他人,需要我們考慮他人的感受,認真對待他人,給予他人應有的、適當的關注,而不冷落、忽視他人。我們應該重視他人,對他人的疑惑給予細致耐心的解答,對他人的請求給予熱情的幫助。
4.(教材P35)探究與分享:(1)你贊同他們的看法嗎 說說你的理由。
(2)你還有哪些看法
答案:(1)贊同。理由:每個人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我們發自內心地尊重他人人格,對所有的人一視同仁。
(2)如品德高尚的人值得尊重;在自己的工作崗位上無私奉獻的人值得尊重;等等。
5.(教材P36)拓展空間:請你參與他們的討論,并表達自己的觀點。
答案:(1)我們應該尊重其他生命。因為生命是地球上最珍貴的財富,世界因生命的存在而變得生動和精彩。每種生命都有其存在的意義與價值。在地球的生物鏈中,各種生命共生共存、息息相關。我們要尊重生命、關愛生命。
(2)我們應該尊重大自然。因為人類來自大自然,人類的生存離不開自然的恩賜,人類有責任和義務尊重無私奉獻的大自然。人類只有一個地球,面臨嚴峻的生態環境,保護地球、尊重自然是我們的神圣職責。我們應當樹立尊重自然、順應自然、保護自然的生態文明理念,為建設美麗中國盡己所能。
(3)我們應該尊重民族的歷史和文化。因為中華文化源遠流長、博大精深。在世界各種古老文化中,只有中國文化不曾中斷而一直延續至今,形成一個自我更新、不斷發展而又兼容并蓄的開放體系。中華文化對促進人類文明發展作出了巨大貢獻。繼承、弘揚中華文化是青少年責無旁貸的歷史重任。
6.(教材P37)運用你的經驗:小巖的哪些行為體現了文明有禮
答案:小巖文明有禮體現在態度、用語、舉止等方面:
(1)小巖和爸爸媽媽提前到就餐房間等候客人。
(2)小巖站起來迎接朋友。
(3)小巖主動與朋友打招呼。
(4)小巖有些餓,但仍然等朋友一起吃。
(5)朋友給小巖夾菜時,他站起來表示感謝。
7.(教材P38)探究與分享:上述情境體現了什么 談談自己的感想。
答案:文明有禮體現國家形象。觀眾為失利的選手鼓掌,是為了鼓勵運動員,也體現了觀賽觀眾良好的道德修養,這不僅關系我們自身的形象,也體現了民族的尊嚴和國家的形象。
8.(教材P39)探究與分享:你如何評價楊時和游酢的行為 說說你的理由。
答案:楊時和游酢尊敬老師,是文明有禮的人。做文明有禮的人,要態度謙和。文明有禮不僅是個人素質、教養的體現,也是個人道德和社會公德的體現。
9.(教材P41)運用你的經驗:(1)你怎么看待小方的言行
(2)我們應該如何避免類似的行為
答案:(1)小方遲到了十分鐘,耽誤了其他同學的時間,這是不誠信的行為,會失去同學們對他的信任。
(2)信守承諾,履行諾言,做一個誠信的人。
10.(教材P42)探究與分享:(1)從上面的故事中你能得到什么啟發
(2)舉一個生活中類似的例子,與同學分享。
答案:(1)誠信是一個人安身立命之本。一個人真誠老實、篤守諾言,無論走到哪里都能贏得信任。(2)例子略。
11.(教材P42)探究與分享:結合以上案例,談談企業誠信經營的意義。
答案:一個企業只有堅持誠信經營、誠信辦事,才能塑造良好的形象和信譽,贏得客戶;才能帶來持久的效益,長盛不衰。
12.(教材P44)探究與分享:(1)你是否贊同上述同學的觀點 說說你的理由。
(2)結合一個典型案例,分析說明應該如何處理誠實與保護隱私的
關系。
答案:(1)這三位同學的觀點都不贊同。理由:社會生活是復雜的,我們有時會面臨兩難的選擇。當尊重他人隱私與對人誠實發生沖突時,我們應遵循倫理原則和法律要求,權衡利弊,做到既恪守誠實的要求,又尊重他人隱私。
(2)提示:案例略。在遇到對人誠實與尊重他人隱私這一兩難選擇時,我們應當正確把握兩者之間的關系。一方面,“以誠待人、以信交友”是人際交往的基本準則,我們應當恪守誠信的品德。另一方面,尊重隱私又是待人坦誠的前提,是維護良好關系、有效溝通的基礎。尊重他人隱私,未經本人同意不得將其公開,也是我們交往中應有的品德。當兩者發生沖突時,我們要結合具體情境,堅持原則,權衡利弊,按照實際情況妥善處理。
13.(教材P44)探究與分享:(1)吳恒忠為什么獲得大家的好評
(2)搜集有關誠信的故事,并與同學分享。
答案:(1)吳恒忠踐行誠信,真誠待人,信守承諾,說老實話,辦老實事,做老實人,是一個誠信的人。(2)故事略。
14.(教材P45)拓展空間:(1)分組搜集身邊的誠信典型人物及其事跡,與大家分享。
(2)思考:他們為恪守誠信付出了哪些努力 他們堅守誠信的原因是 什么
(3)以“傳承中華誠信美德”為主題,撰寫演講詞,在班級組織一次演講比賽。
答案:(1)典型人物及事跡略。
(2)他們付出了時間、體力、精力。原因:誠信是中華民族的傳統美德,是一個人安身立命之本。誠信是我們融入社會的“通行證”,堅持誠信,會贏得信任;如果弄虛作假、口是心非,就會處處碰壁,甚至無法立身處世。不講誠信既會傷害別人,又會傷害自己。
(3)提示:圍繞主題可從什么是誠信、誠信的典型事例、講誠信的重要性和怎樣做誠信的人等方面撰寫。
1.為什么人類社會的存在和發展離不開法律 (法律的規范作用是 什么 )
(1)法律為人們的行為提供一個模式、標準或方向。(指引作用)
(2)法律是評價人們的行為是否合法有效的準繩。(評價作用)
(3)法律是最剛性的社會規則,不違法是人們行為的底線。
2.什么是違法行為 違法行為分幾類 ★
(1)違法行為是指違反法律、法規的規定,危害社會的行為。
(2)①根據違反法律的類別,違法行為分為民事違法行為、行政違法行為和刑事違法行為。②民事違法行為和行政違法行為對社會的危害相對輕微,稱為一般違法行為。刑事違法行為是違法行為中最嚴重的一種,就是我們常說的犯罪。(如圖所示)
3.什么是民事違法行為
民事違法行為是指違反民事法律規范,應當承擔民事責任的行為,如欠債不還的行為。
4.什么是行政違法行為
行政違法行為是指違反行政法律規范,應當受到行政處分或行政處罰的行為,如擾亂社會治安的行為。
5.什么是刑事違法行為
刑事違法行為是指違反刑事法律規范,應當受到刑罰處罰的行為,如故意殺人的行為。(就是我們常說的犯罪)
6.什么是一般違法行為
民事違法行為和行政違法行為對社會的危害相對輕微,稱為一般違法行為。
7.身邊的違法行為有哪些
(1)謊報險情、破壞鐵路封閉網等行為都是違反治安管理處罰法的行政違法行為。
(2)侵犯他人民事權利或者沒有依法履行合同義務,都是較為典型的民事違法行為。
8.青少年如何警惕身邊的違法行為 (如何防范一般違法行為,做到遵章守法 )★
(1)我們要認識一般違法行為的危害,自覺依法規范自己的行為。
(2)在社會生活中,我們要分清是非,增強守法觀念,嚴格遵守治安管理的法律規定。(針對行政違法行為)
(3)在社會交往中,我們要依法從事民事活動,積極防范侵權行為和違約行為,既要維護自己的權益,又要尊重他人的權益,促進社會健康和諧發展。(針對民事違法行為)
9.刑法有什么作用
刑法是懲治犯罪、保護國家和人民利益的有力武器。它明確規定了什么行為是犯罪,以及對犯罪應當判處什么樣的刑罰。
10.什么是犯罪
根據刑法規定,犯罪是具有嚴重社會危害性、觸犯了刑法、應當受到刑罰處罰的行為。
11.犯罪的基本特征是什么 ★
嚴重社會危害性、刑事違法性和應受刑罰處罰性是犯罪的三個基本特征。
12.什么是刑罰
刑罰又稱為刑事處罰、刑事處分,是指審判機關依法對犯罪分子適用的最嚴厲的強制性法律制裁方法,以限制或剝奪犯罪人權益為主要 內容。
13.刑罰分為哪些種類 ★
根據我國刑法的規定,刑罰分為主刑和附加刑兩大類。
14.青少年應怎樣加強自我防范,預防犯罪 ★
(1)我們作為社會成員,要珍惜美好生活,認清犯罪危害,遠離犯罪。
(2)需要我們杜絕不良行為。
(3)增強法治觀念,依法自律,做一個自覺守法的人。
(4)從小事做起,避免沾染不良習氣,自覺遵紀守法,防患于未然。
15.遇到侵害,怎樣用法律維護自己的合法權益 ★
在遇到法律問題或者權益受到侵害時,要及時尋求法律救助,依靠法律維護自己的合法權益。
(1)我們可以通過法律服務機構來維護合法權益。
(2)受到非法侵害,可以尋求國家的法律救濟。我們可以依法到公安機關、人民法院或人民檢察院中的任何一個機關控告、舉報,必要時可以直接向人民法院起訴。
(3)如果受到非法侵害后采取其他方式不能解決問題,或者認定只有通過訴訟途徑才能維護合法權益,我們就要使用訴訟手段,通過打官司討回公道。
16.我國有哪些法律服務機構
法律服務所、律師事務所、公證處、法律援助中心等。
17.什么是訴訟 訴訟的特點和分類
①訴訟是人民法院在訴訟當事人參與下,依照法定程序解決糾紛和沖突的活動。②訴訟是處理糾紛和應對侵害最正規、最權威的手段,是維護合法權益的最后屏障。③訴訟包括民事訴訟、行政訴訟(俗稱“民告官”)、刑事訴訟。
18.怎樣同違法犯罪作斗爭
(1)當國家利益、公共利益、本人或他人的權益受到不法侵害時,我們要敢于并善于依法維護正當權益。
(2)在面對違法犯罪時,我們要善于斗爭,在保全自己、減少傷害的前提下,巧妙地借助他人或社會的力量,采取機智靈活的方式,同違法犯罪作斗爭。
19.青少年怎樣為法治建設作貢獻
我們要積極弘揚社會主義法治精神,形成守法光榮、違法可恥的觀念,做到自覺守法、遇事找法、解決問題靠法,努力成為一名社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者和堅定捍衛者。
20.青少年應怎樣做一個守法的公民
(1)我們要認識違法行為的危害,自覺依法規范自己的行為。
(2)在社會生活中,我們要分清是非,避免沾染不良習氣。
(3)在社會交往中,我們要依法從事各種活動,積極防范各種侵權行為,既要維護自己的權益,又要尊重他人的權益。
(4)珍惜美好生活,認清犯罪危害,遠離犯罪,杜絕不良行為。
(5)積極弘揚社會主義法治精神,形成守法光榮、違法可恥的觀念,做到自覺守法、遇事找法、解決問題靠法,努力成為一名社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者和堅定捍衛者。
1.誤區:法律對未成年人實行特殊保護,未成年人犯罪不要緊。
剖析:這種說法是錯誤的。沒有正確認識未成年人犯罪的危害以及我國刑事責任年齡的規定。
(1)犯罪是我們成長道路上最兇險的陷阱,犯罪對自己、對他人、對社會和國家有百害而無一利。我們要認清犯罪危害,遠離犯罪。
(2)法律保護未成年人的合法權益,但是未成年人犯罪也要承擔法律責任。
(3)已經達到刑事責任年齡的,即使是未成年人,也應當依法定罪、 判刑。
2.誤區:面對違法犯罪,青少年要奮不顧身,勇于斗爭。
剖析:這種說法是錯誤的。沒有考慮到未成年人身心發展的特點。
(1)未成年人體力不具優勢,心智尚未成熟,如果魯莽行事,自己極易受到傷害,也不利于制止違法犯罪。
(2)面對違法犯罪,我們要善于斗爭,在保全自己、減少傷害的前提下,采取機智靈活的方式,同違法犯罪作斗爭。
1.(教材P46)運用你的經驗:(1)小勤為什么會被送到派出所
(2)這樣的事情可以避免嗎
答案:(1)小勤的行為觸犯了法律,或者做了違法的事情。
(2)不違法是人們行為的底線,只要做到不違法,這樣的事情就可以 避免。
2.(教材P47)探究與分享:上述行為是不是違法行為 屬于哪一類違法行為
答案:上述行為都是違法行為。鏡頭一是民事違法行為;鏡頭二是行政違法行為;鏡頭三是刑事違法行為(犯罪行為)。
3.(教材P50)探究與分享:根據你的經驗,上述行為違法嗎 說說你的理由。
答案:上述行為是違法行為。鏡頭一侵犯了他人的財產所有權,給他人帶來財產上的損失;鏡頭二侵犯了他人的肖像權,對他人的人格尊嚴造成侵害;鏡頭三侵犯了他人的知識產權,挫傷了其創作作品的積極性。
4.(教材P52)拓展空間:公安機關為什么會處罰小王
答案:為了維護社會秩序,保護公民的合法權益。小王的行為屬于行政違法行為。我國治安管理處罰法第二條規定,擾亂公共秩序,妨害公共安全,侵犯人身權利、財產權利,妨害社會管理,具有社會危害性,依照《中華人民共和國刑法》的規定構成犯罪的,依法追究刑事責任;尚不夠刑事處罰的,由公安機關依照本法給予治安管理處罰。
5.(教材P53)探究與分享:(1)試對比分析上述行為。
(2)你還能舉出類似的例子嗎
答案:(1)第一,對社會的危害程度不同。一般違法行為對社會危害性不大,情節輕微;而犯罪對社會危害性很大,情節嚴重。第二,觸犯的法律法規不同。一般違法行為違反了刑法以外的法律規范,而犯罪違反了刑法。第三,應承擔的法律責任不同。一般違法行為不受刑罰處罰,要承擔相應的法律責任;而犯罪是應受刑罰處罰的。
(2)如偷竊、打架斗毆行為屬于一般違法行為,違反了治安管理處罰法,應受到行政處罰。而搶劫、投毒等行為,違反了刑法,應受到刑罰處罰。
6.(教材P54)為什么要嚴厲處罰暴力襲擊人民警察的行為
答案:人民警察維護人民的生命財產安全、維護國家的安全、維護社會的穩定。暴力襲擊正在依法執行職務的人民警察,會危及人民警察的人身安全,擾亂社會公共秩序,妨害人民警察執行公務,損害國家的、社會的和集體的利益。對暴力襲擊人民警察的行為從重處罰,對保障公務活動的順利開展、維護社會公共秩序具有重要意義。
7.(教材P55)探究與分享:陳某是怎樣走上犯罪道路的
答案:陳某因為交友不慎,結交了社會上一幫游手好閑的“朋友”,沾染了不良習氣;由于自制力和辨別是非的能力差,有了不良行為和嚴重不良行為,又沒有及時改正,最后走上了犯罪的道路。
8.(教材P57)拓展空間:(1)小組以多種形式展示搜集到的不良行為或相關案例。
(2)針對不良行為制定整改措施,并填寫在下表中。
答案:(1)違反禁令吸食毒品;某校初中生李某威脅一名小學生交 10元的保護費;未成年人參與賭博或者變相賭博;多次攔截毆打他人; 等等。
(2)
不良行為 產生原因 整改措施
吸食毒品 沒有認識到 毒品的危害 學校開展“珍愛生命,遠離毒品”教育活動
敲詐勒索 存在不勞 而獲的思想 認識到金錢需要取之有道
參與賭博或 者變相賭博 經受不住 不良誘惑 培養正當的、有益身心的興趣愛好
多次攔截 毆打他人 交友不慎 遵紀守法,謹慎交友,防微杜漸,避免沾染不良習氣,防患于未然
9.(教材P58)運用你的經驗:(1)你對此事的看法是什么
(2)如果你是小華的朋友,你會怎樣幫助他討回公道
答案:(1)商場保安的行為是違法行為,侵犯了小華的名譽權。
(2)幫助小華尋求法律救助,依靠法律維護自己的合法權益。
10.(教材P58)探究與分享:遇到類似情形,你會怎么應對
答案:我會通過法律服務機構來維護合法權益。我會了解一些能夠提供法律服務和幫助的機構,如法律服務所、律師事務所、公證處、法律援助中心等,在遇到法律問題時獲得及時有效的法律幫助。
11.(教材P60)探究與分享:小峰是通過什么方式維護自己的合法權益的
答案:小峰是通過訴訟方式維護自己的合法權益的。
12.(教材P62)拓展空間:小倩可以通過哪些途徑尋求法律救助
答案:小倩可以通過非訴訟手段和訴訟手段來維護自己的合法權益。當她的合法權益受到侵害后,她可以向政府有關部門、司法機關等各方面反映問題,尋求幫助,以解決問題;如果采取別的方式仍不能解決問題,她可以使用訴訟手段,勇敢地到人民法院狀告侵權者,通過打官司討回公道。
1.什么是責任 責任的來源有哪些
(1)責任是一個人分內應該做的事情。
(2)責任來自對他人的承諾、職業要求、道德規范、法律規定等。
2.我們扮演哪些角色 承擔哪些責任
(1)作為子女,孝敬父母是我們的責任。
(2)作為學生,遵守學校紀律、認真學習是我們的責任。
(3)作為社會的一員,我們應該遵守社會規則,維護公共秩序。
(4)作為中華兒女,我們應該做到“位卑未敢忘憂國”,心系祖國的前途和命運。
3.角色與責任的關系是怎樣的 ★
(1)在社會生活的舞臺上,每個人都扮演著不同的角色。隨著時代發展和所處環境的變化,我們會不斷變換自己的角色,調節角色行為。
(2)每一種角色都意味著承擔相應的責任。
4.對自己負責的表現及意義分別是什么
(1)表現:在我們成長的過程中,小到按時完成作業、為自己的一次約定守時,大到終身信守承諾、認真做事,都是對自己負責任的表現。
(2)意義:只有對自己負責的人,才能使自己的潛能得到充分挖掘和發揮,才有資格、有能力、有信心承擔起時代和國家所賦予的使命。
5.為什么要承擔責任 (承擔責任有何重要意義 )
(1)作為社會的一員,我們每個人首先要對自己負責。只有對自己負責的人,才能使自己的潛能得到充分挖掘和發揮,才有資格、有能力、有信心承擔起時代和國家所賦予的使命。
(2)很多人在為我們的成長和幸福生活承擔著責任。我們應該學會感恩,主動關心、幫助和服務他人。
(3)只有人人具有責任心,自覺履行應盡的責任,我們才能共享更加幸福美好的生活。
(4)只有人人認識到自己扮演的角色、承擔應盡的責任,才能構建各盡其能、各得其所而又和諧相處的社會。
6.承擔責任的代價與回報分別是什么 ★
(1)代價:不僅意味著付出時間、精力和金錢,而且意味著可能因為做得不好而受到責備,甚至受到處罰。
(2)回報:承擔責任往往伴隨著獲得回報的權利。這種回報既包括物質方面,又包括精神方面。對我們而言,更重要的是精神方面的回報,如良好的自我感覺、獲得新的知識和技能、贏得他人的尊重和贊 許等。
7.如何理解我承擔,我無悔 (為什么說“自己不愿意的事就不用去做”的觀點錯誤 )★
(1)雖然有些應該做的事情不是我們自愿選擇的,但是我們仍然應該自覺承擔相應的責任。我們往往無法改變自己在生活和工作中的位置,但我們可以改變自己對待應該做的事情的態度。
(2)只要我們把它們當作一種不可推卸的責任擔在肩頭,不抱怨,不懈怠,全身心地投入,同樣能夠把事情做得很出色。
8.怎樣承擔起自己的責任 (怎樣做一個負責任的人 )★
(1)在很多情況下,我們可以選擇自己承擔的責任。我們一旦作出選擇,就應該義無反顧地擔當起應負的責任。
(2)雖然有些應該做的事情不是我們自愿選擇的,但是我們仍然應該自覺承擔相應的責任。把它們當作一種不可推卸的責任擔在肩頭,全身心地投入。
(3)向周圍的模范人物學習,承擔責任,不言代價與回報。
(4)無論何時何地,我們都應該努力提升自身素質,增強履行責任的能力,勇于承擔責任。
1.誤區:承擔責任,只有代價沒有回報。
剖析:(1)這種說法是錯誤的。承擔責任不僅意味著付出時間、精力和金錢,而且意味著可能因為做得不好而受到責備,甚至受到處罰。同時,承擔責任往往伴隨著獲得回報的權利。這種回報既包括物質方面,又包括精神方面。對我們而言,更重要的是精神方面的回報。
(2)正因為許多人不言代價與回報地履行責任,我們的生活才更加安全,更加溫暖,更加充滿陽光和希望。
2.誤區:承擔責任是成年人的事情,與未成年人無關。
剖析:這種說法是錯誤的。沒有正確理解責任與角色之間的關系。
(1)責任是一個人分內應該做的事情。在社會生活的舞臺上,每個人都扮演著不同的角色,每一種角色都意味著承擔相應的責任。
(2)責任涵蓋了人們生命歷程的全部,在人生的每一個階段都會產生各種各樣的責任。
(3)隨著年齡的增長和生活經歷的變化,人們所處的社會關系也不斷發生變化,所承擔的社會責任也相應發生改變。未成年人也應認清自己的責任,勇于承擔責任,做一個負責任的公民。
1.位卑未敢忘憂國。(教材P66)
注釋:雖然自己地位低微,但是從沒有忘記憂國憂民的責任。
知識鏈接:積極承擔責任。
2.天地生人,有一人應有一人之業;人生在世,生一日當盡一日之勤。(教材P73)
注釋:一個人來到這個世界上,就要做自己應該做的事情,并且要把這件事兢兢業業地做好。
知識鏈接:做負責任的人。
1.(教材P65)探究與分享:請你續寫爸爸的話。
答案:你要自己賠償,并且要把我替你賠償的錢還給我。因為你的行為給他人帶來損失,你要為自己的行為負責,也是對他人負責。
2.(教材P65)探究與分享:下面這些責任來自哪里
答案:(1)顧客遵守商場秩序,排隊付款。這個責任來自法律規定、道德規范。
(2)作為家庭成員,尊老愛幼,主動承擔家務。這個責任來自法律規定、道德規范、傳統習俗。
(3)答應朋友的事一定要盡力做到。這個責任來自道德規范、傳統 習俗。
3.(教材P66)探究與分享:(1)在救災過程中,哪些人承擔了責任 他們分別承擔了什么責任
(2)社會上還有哪些人為救災承擔責任
(3)你可以為災區人民做些什么
答案:(1)在救災過程中,消防隊員、部隊戰士、醫生、民政部門工作人員等承擔了責任。他們承擔的責任:消防隊員——滅火;部隊戰士——尋找被困在廢墟中的人;醫生在臨時搭建的帳篷里做手術;民政部門工作人員——緊急運來救援物資,并在社會上組織募捐活動; 等等。
(2)志愿者、企業家、記者、社區的居民等。
(3)把零用錢捐給災區、為災區的小朋友做心理疏導等。
4.(教材P67)探究與分享:(1)哪些責任是你獨自承擔的
(2)哪些責任本該由你承擔,卻由其他人替你承擔了
答案:(1)在家里洗碗、打掃衛生、倒垃圾等;在學校認真聽課、獨立完成作業等;在社會上參加義務植樹活動、分類投放垃圾、不闖紅 燈等。
(2)如洗衣服應該由自己承擔,卻由母親替自己承擔了;在學校亂扔垃圾,卻由值日同學給清理了;等等。
5.(教材P71～72)探究與分享:小青為什么這么做 她這樣做值得嗎
答案:因為小青承擔了責任,能使自己的能力得到鍛煉和培養,能獲得良好的自我感覺、他人的贊許、新的知識和技能等。可見,她這樣做是值得的。
6.(教材P74)拓展空間:(1)與父母、老師溝通,聽聽他們對自己履行責任的看法。
(2)以小組為單位,以“勇擔社會責任”為題,組織班級演講比賽。
答案:(1)(示例)父母的看法:父母認為我在家里能尊敬長輩,禮貌待人;能及時把自己的學習、生活和思想等方面的情況與父母交流;樂于助人,尊重他人,是一個負責任的好孩子。老師的看法:老師認為我在學校能尊敬老師,遵守學校的規章制度,自覺完成規定的學習任務,是一個負責任的好學生。
(2)(示例)按照要求從“什么是責任”“履行責任的意義”“我們應承擔的責任”等方面準備即可。
1.為什么要關愛他人 ★
(1)關愛傳遞著美好情感,給人帶來溫暖和希望,是維系友好關系的 橋梁。
(2)關愛是社會和諧穩定的潤滑劑和正能量。
(3)關愛他人,收獲幸福。關愛他人的人往往能夠贏得他人的尊重,得到他人的關心和幫助,獲得更多的發展機會。從一定意義上說,關愛他人也是關愛和善待自己。
2.怎樣關愛他人 ★
(1)關愛他人,要心懷善意。
(2)關愛他人,要盡己所能。
(3)關愛他人,要講究策略。
3.關愛他人,要講究哪些策略
(1)幫助他人時,要考慮他人的內心感受,不傷害他人的自尊心。
(2)面對復雜情形,要善于作出明智的判斷,增強安全防范意識和自我保護意識,在保護自己不受傷害的前提下采取果敢和理智的行動。
4.服務社會有什么意義 ★
(1)服務社會體現人生價值。只有積極為社會作貢獻,才能得到人們的尊重和認可,實現我們自身的價值。
(2)服務社會能夠促進我們全面發展。在服務社會的過程中,我們的視野不斷拓展,知識不斷豐富,觀察、分析、解決問題的能力以及人際交往能力不斷提升,道德境界不斷提高。
5.怎樣做到服務和奉獻社會 ★
(1)服務和奉獻社會,需要我們青年擔當責任。
(2)服務和奉獻社會,需要我們積極參與社會公益活動。可以在社區、公園、車站等公共場所糾正不文明行為,可以到科技館、博物館做志愿者。
(3)服務和奉獻社會,需要我們熱愛勞動,愛崗敬業。我們要努力學習,增強勞動觀念,培養敬業精神,學會全力以赴、精益求精、追求卓越,為將來成為合格的社會主義建設者做好準備。
6.中學生怎樣培養熱愛勞動、愛崗敬業的精神
我們要努力學習,增強勞動觀念,培養敬業精神,學會全力以赴、精益求精、追求卓越,為將來成為合格的社會主義建設者做好準備。
7.我們可以參加哪些社會公益活動
(1)環境保護、社區服務。
(2)在社區、公園、車站等公共場所糾正不文明行為。
(3)到科技館、博物館做志愿者。
8.中國共產主義青年團的性質、作用、任務是什么
(1)性質:中國共產主義青年團是中國共產黨領導的先進青年的群團組織,是廣大青年在實踐中學習中國特色社會主義和共產主義的學校,是中國共產黨的助手和后備軍。
(2)作用:中國共產主義青年團帶領青年在經濟社會發展中發揮生力軍和突擊隊作用。
(3)任務:在新時代,共青團要組織青年參加改革開放和社會主義現代化建設的實踐,為發展社會生產力、提高人民生活水平,為實現全面建成社會主義現代化強國的第二個百年奮斗目標建功立業。
誤區:關愛他人就應傾其所有。
這種觀點是錯誤的。
(1)關愛他人并不意味著我們要傾其所有。關愛他人,要盡己所能。
(2)關愛不分大小,貴在有愛心。只要盡己所能為他人排憂解難、奉獻社會,就是一個友善和值得稱贊的人。
(3)作為中學生,我們要在自己的能力范圍內關心和幫助他人,對他人施以援手。
1.(教材P75)運用你的經驗:你有過類似的經歷嗎 如果有,當時你的感受如何
答案:有。當時感受到自己被他人關愛著,感到很溫暖。
2.(教材P76)探究與分享:(1)你如何評價售票員、司機和乘客們的行為
(2)你從中體會到關愛具有怎樣的作用
答案:(1)售票員、司機和乘客們的行為是關愛老人的行為。
(2)關愛使人們在交往過程中互諒互讓,相互尊敬,與人為善,增進信任,有利于形成良好的人際氛圍,促進社會文明進步。
3.(教材P76～77)探究與分享:小李的做法給我們怎樣的啟示
答案:關愛他人的人往往能夠贏得他人的尊重,得到他人的關心和幫助,獲得更多的發展機會。關愛他人也是關愛和善待自己。
4.(教材P78)探究與分享:你如何看待他們的觀點 遇到類似的情況,你怎么辦
答案:女同學的觀點是正確的,其他兩位同學的觀點是錯誤的。因為關愛不分大小,貴在有愛心。一個人的能力有大小,但只要盡己所能為他人排憂解難、奉獻社會,就是一個友善和值得稱贊的人。如果遇到類似的情況,我會盡己所能,關愛他人。
5.(教材P79)拓展空間:關愛他人不是一朝一夕的事情,需要我們長期付出努力和共同行動。為此,讓我們擬訂一份關愛宣言,讓關愛的春風吹拂每個人的心田。從今天起,做一個幸福的人,關愛他人,善待自己。在社會生活中:
答案:(1)當同學落下功課時,我們要鼓勵他,幫助他補習功課。
(2)當有人需要我們的時候,我們要用行動向他人表達關心和支持。
(3)當他人遇到困難的時候,我們要在物質上給予幫助,精神上給予 關懷。
6.(教材P80～81)探究與分享:(1)曹師傅的行動為什么能影響周圍的人
(2)他的事跡對我們有什么啟示
答案:(1)在現實生活中,我們每個人都無一例外地享用著社會所提供的生活和學習條件,人人都有責任回報社會,為他人和社會提供服務。
(2)只有積極為社會作貢獻,才能得到人們的尊重和認可,實現我們自身的價值。
7.(教材P81)探究與分享:(1)小方的經歷給你帶來怎樣的感受
(2)結合自己參與志愿服務的經歷,談談你的收獲。
答案:(1)參加“愛心天使”義賣活動,一方面可以使自己的能力得到鍛煉,使自身的價值在奉獻中得到提升;另一方面,我們的行動會吸引眾多關注的目光,會帶動更多的人與我們同行,這有利于創建一個互幫互助、相互關愛的社會大家庭。
(2)在服務社會的過程中,我們的視野不斷拓展,知識不斷豐富,觀察、分析、解決問題的能力以及人際交往能力不斷提升,道德境界不斷提高,所以在服務社會的過程中,有利于我們提高素質,能夠促進我們的全面發展。
1.什么是國家利益
國家利益是一個主權國家在國際社會中生存需求和發展需求的總和,它關系民族生存、國家興亡。
2.國家利益涉及哪些內容
國家利益涉及政治、經濟、文化、社會、軍事等領域,包括安全利益、政治利益、經濟利益、文化利益等。其中,國家的核心利益包括國家主權、國家安全、領土完整、國家統一、憲法確立的國家政治制度和社會大局穩定、經濟社會可持續發展的基本保障。
3.國家利益與人民利益的關系是怎樣的 ★
(1)在我們國家,國家利益反映廣大人民的共同需求,是人民利益的集中表現。國家利益至上,人民利益高于一切,二者相輔相成。
(2)人民利益只有上升、集中到國家利益,運用國家的工具,才能得到真正的維護。
(3)國家利益只有反映人民利益,依靠人民艱苦奮斗,才能得到真正的實現。
(4)在當代中國,國家利益與人民利益是高度統一的。實現中華民族偉大復興最鮮明的特點,就是將國家和人民視為一個命運共同體,將國家利益和人民利益緊密聯系在一起。
4.國家利益與集體利益、個人利益關系是怎樣的
(1)國家利益是整體利益,集體利益、個人利益是局部利益。整體利益照顧到了大多數人民的長遠需求,符合大多數群體的利益。
(2)從根本上說,國家利益與集體利益、個人利益是一致的。
(3)有時,國家利益難免同集體利益、個人利益發生矛盾。
5.為什么要維護國家利益 ★
(1)國家利益是廣大人民最根本、最長遠的利益。
(2)維護國家利益是實現國家富強、民族振興、人民幸福的重要保證。
(3)國興我榮,國衰我恥。維護國家利益是每個公民的基本義務。
6.怎樣樹立維護國家利益的意識 ★
(1)堅持國家利益至上,我們要心懷愛國之情,牢固樹立國家利益至上觀念,以熱愛祖國為榮,以危害祖國為恥。
(2)要樹立和增強危機意識和防范意識。對危害國家利益、威脅國家生存和發展的行為時刻保持警惕。
(3)要增強維護國家利益的責任感和使命感。
7.怎樣捍衛國家利益 ★
(1)無論何時何地,我們都應當著眼長遠、顧全大局,以國家利益為重,把國家利益放在第一位。
(2)為了國家利益,有時不僅需要放棄個人利益,甚至要獻出自己的 生命。
(3)我們要始終把國家利益放在第一位,捍衛國家尊嚴,堅決同一切損害國家利益的行為作斗爭。
(4)在日常生活中,我們要自覺遵守道德和法律,積極維護國家團結穩定的局面。
8.如何維護國家利益
(1)思想上:樹立維護國家利益意識。①要心懷愛國之情,牢固樹立國家利益至上觀念,以熱愛祖國為榮,以危害祖國為恥。②要樹立和增強危機意識和防范意識。③要增強維護國家利益的責任感和使命感。
(2)行動上:捍衛國家利益。①當國家利益同集體利益、個人利益發生矛盾時,我們應當著眼長遠、顧全大局,以國家利益為重,把國家利益放在第一位。②為了國家利益,有時不僅需要放棄個人利益,甚至要獻出自己的生命。③始終把國家利益放在第一位,捍衛國家尊嚴,堅決同一切損害國家利益的行為作斗爭。
1.誤區:“國家利益至上”與“人民利益高于一切”是矛盾的。
剖析:(1)國家利益關系民族生存、國家興亡。國家獨立自主、繁榮富強,國際地位提高,人民的生活就充滿希望,內心就感到自豪和驕傲。國家利益是人民利益的集中表現。
(2)人民利益只有上升、集中到國家利益,運用國家的工具,才能得到真正的維護;國家利益只有反映人民利益,依靠人民艱苦奮斗,才能得到真正的實現。并且,在當代中國,國家利益與人民利益是高度統 一的。
(3)因此“國家利益至上”與“人民利益高于一切”并不矛盾,二者相輔相成,這告誡我們無論從事任何活動,都要堅持國家利益至上和人民利益高于一切的原則。
2.誤區:只要是愛國的,一切行為都是正當的,都應該得到肯定和鼓勵。
剖析:愛國是一種高尚的情操。愛國需要熱情,更需要理性。用理性、法治思維去表達愛國情感,才能贏得大家的認同與支持。任何失去理性的、違反道德與法律的言行不僅不能維護國家利益,反而會傷害自己的同胞,影響社會的安定,破壞國家的形象,影響國家發展和國際交往。我們每個人都要用理性、務實、文明的心態,合法有序地表達愛國情感,維護國家利益。
1.遙知百國微茫外,未敢忘危負歲華。(教材P90)
注釋:知道在浩渺的大海外還有許多國家,不敢忘掉國家的危機辜負了歲月。
知識鏈接:熱愛祖國的情感。
2.寸寸山河寸寸金,侉離分裂力誰任。(教材P90)
注釋:國家的每一寸土地我們都把它當成一寸黃金般去珍惜,如今被列強瓜分,誰才能擔當起救國于危難的重任
知識鏈接:熱愛祖國、捍衛國家利益。
3.寄意寒星荃不察,我以我血薦軒轅。(教材P90)
注釋:這份情感寄托給天上的星星卻沒有人明了,我誓將我的一腔熱血報效我的祖國。
知識鏈接:熱愛祖國的情感。
1.(教材P86)運用你的經驗:你如何理解“華北之大,已經安放不得一張平靜的書桌了”這句話
答案:這句話說明了中華民族所面臨的嚴峻社會形勢,警示人們中華民族的民族危機已經到了千鈞一發之際,它像號角,號召人們趕快行動起來救亡圖存!
2.(教材P87)探究與分享:結合篆書“國”字和已有的生活經驗,分析國家生存和發展需要具備哪些條件。
答案:“國”字的大“口”表示疆土地域的境界和范圍,并表示國家周邊應該有防線;小“口”為國境線里的人口;“戈”作為古代的兵器,對外抵御侵略,對內維持治安;“或”字下方的“一”表示土地,表明國家與土地、農業之間密切關聯。
3.(教材P88)探究與分享:上述舉措的目的和意義是什么
答案:①成立三沙市政府是我國提高國防能力與經濟開發利用的大棋,一方面適應中國南海戰略的發展,另一方面為突破美國圍堵中國戰略在南海的搗亂邁出了重要一步。設立三沙市有利于中國政府對南海地區實行有效的管轄,鞏固國防。②保護文化遺產,保持民族文化的傳承,是連接民族情感紐帶、增進民族團結和維護國家統一及社會穩定的重要文化基礎,也是維護世界文化多樣性和創造性、促進人類共同發展的前提。保護莫高窟對于研究歷史文化、保存我們優秀文化遺產具有重大意義。③中國人的飯碗任何時候都要牢牢端在自己手上,我們的飯碗應該主要裝中國糧,要進一步明確糧食安全的工作重點,確保谷物基本自給、口糧絕對安全。守住18億畝耕地紅線,不僅為了保證中國人的吃飯問題,也為了保障經濟的又好又快發展。堅守18億畝耕地紅線對于穩定糧食安全具有重要意義。④人民空軍實行空防合一的體制,我國已經發展成為一支由航空兵、地空導彈兵、高射炮兵、雷達兵、空降兵、電子對抗、氣象等多兵種合成,由殲擊機、強擊機、轟炸機、運輸機等多機種組成的現代化的高技術軍種。主要目的是擔負國土防空,支援陸、海軍作戰,對敵后方實施空襲,進行空運和航空偵察,以維護國家利益。人民空軍保衛祖國領空,對于維護國家安全具有重要意義。
4.(教材P89)探究與分享:(1)在新的一年你的愿望是什么
(2)個人愿望與國家利益之間有什么關系
答案:(1)提示:答出自己的愿望即可。
(2)在我們國家,國家利益反映廣大人民的共同需求,是人民利益的集中表現。國家利益至上,人民利益高于一切,二者相輔相成。因此,只有國家好,個人的愿望才能實現。
5.(教材P91)運用你的經驗:(1)你如何評價陸之方一家兩代人守衛祖國邊疆的事跡
(2)與同學分享你所知道的以國家利益為重的先進人物的事跡。
答案:(1)陸之方一家兩代人堅持國家利益至上,心懷愛國之情,牢固樹立國家利益至上的觀念,以實實在在的行動維護了國家利益。
(2)略。(根據自己所知回答即可)
6.(教材P91)探究與分享:我們應該從以上事例中吸取什么教訓
答案:當今世界并不太平,影響國家安全和發展的內外因素比歷史上任何時候都更復雜。我們要樹立和增強危機意識和防范意識,對危害國家利益、威脅國家生存和發展的行為時刻保持警惕。
7.(教材P92)探究與分享:對以上觀點進行評價,并就如何正確表達愛國情感談談自己的看法。
答案:以上觀點都是正確的,這是堅持國家利益至上的表現。我的看法:隨著經濟全球化的到來,國與國之間的聯系日益緊密,我們對外開放的深度不斷拓展。在這種大環境下,我們要用理性、務實、文明的心態,合法有序地表達愛國情感,維護國家利益。
8.(教材P93)探究與分享:(1)結合以上案例,說說錢偉長是如何處理國家利益與個人利益之間的關系的。
(2)當個人利益與國家需要發生矛盾時,我們應該怎么辦
答案:(1)錢偉長1931年棄文從理,抗戰勝利后,在美國獲得學位后回國,后來放棄赴美機會。這說明錢偉長能正確處理國家利益與個人利益之間的關系,堅持國家利益至上,始終捍衛國家利益。
(2)我們應當著眼長遠、顧全大局,以國家利益為重,把國家利益放在第一位。
9.(教材P93～94)探究與分享:你從東北抗日聯軍將士身上感受到一種什么精神
答案:以愛國主義為核心的中華民族精神。
1.什么是國家安全 ★
國家安全是指國家政權、主權、統一和領土完整、人民福祉、經濟社會可持續發展和國家其他重大利益相對處于沒有危險和不受內外威脅的狀態,以及保障可持續安全狀態的能力。
2.國家安全的重要性★
(1)國家角度:國家安全是國家生存與發展的重要保障。國家政權和主權受到威脅,國家的統一和領土完整遭到破壞,國家的生存就會受到挑戰。國家安全有保障,經濟社會才能不斷發展,祖國才能更加繁榮富強。
(2)人民角度:國家安全是人民幸福安康的前提。只有國家安定,我們才能擁有良好的學習環境和生產、生活環境,生命安全、財產安全才能得到保障,才能獲得安全感,進而創造更加美好的生活和未來。
(3)國家安全是實現國家利益最根本的保障,關系人民幸福、社會發展進步和中華民族偉大復興。
(4)國家安全是國家的最高利益,國家安全與我們息息相關。
3.堅持總體國家安全觀的原因、內涵是什么
(1)原因:今天,我國國家安全的內涵和外延比歷史上任何時候都更豐富,時空領域比歷史上任何時候都更寬廣,內外因素比歷史上任何時候都更復雜。
(2)內涵:必須堅持總體國家安全觀,以人民安全為宗旨,以政治安全為根本,以經濟安全為基礎,以軍事、科技、文化、社會安全為保障,以促進國際安全為依托,走出一條中國特色國家安全道路。
4.怎樣堅持總體國家安全觀 (要求)
面對國家安全形勢的新變化,必須既重視外部安全,又重視內部安全;既重視國土安全,又重視國民安全;既重視傳統安全,又重視非傳統安全;既重視發展問題,又重視安全問題;既重視自身安全,又重視共同安全。我國要構建涵蓋政治、軍事、國土、經濟、文化、社會、科技、網絡、生態、資源、核、海外利益、太空、深海、極地、生物等諸多領域的國家安全體系。
5.我國武裝力量的任務是什么
鞏固國防,抵抗侵略,保衛祖國,保衛人民的和平勞動,參加國家建設事業,努力為人民服務。
6.如何全面推進國防和軍隊現代化
(1)必須全面貫徹新時代黨的強軍思想,貫徹新形勢下軍事戰略方針。
(2)堅持黨對人民軍隊的絕對領導,建設一支聽黨指揮、能打勝仗、作風優良的人民軍隊。
(3)必須全面貫徹黨領導人民軍隊的一系列根本原則和制度,確立新時代黨的強軍思想在國防和軍隊建設中的指導地位。
7.全面推進國防和軍隊現代化的目標/戰略安排是什么 (我國的強軍目標)
力爭到二○三五年基本實現國防和軍隊現代化,到本世紀中葉把人民軍隊全面建成世界一流軍隊。
8.怎樣維護國家安全 ★
(1)國家角度:全面推進國防和軍隊現代化。①全面貫徹新時代黨的強軍思想,貫徹新形勢下軍事戰略方針。②建設一支聽黨指揮、能打勝仗、作風優良的人民軍隊。③力爭到二○三五年基本實現國防和軍隊現代化,到本世紀中葉把人民軍隊全面建成世界一流軍隊。
(2)公民角度:①我們要增強國家安全意識,樹立國家安全利益高于一切的觀念,自覺維護國家安全,推動全社會形成維護國家安全的強大合力。②我們可以通過各種方式為維護國家安全貢獻智慧和力量,既可以為維護國家安全工作提供便利和協助,也可以為維護國家安全積極建言獻策;既可以檢舉、制止危害國家安全的行為,也可以監督和維護國家安全工作的開展。③我們要認真學習有關國家安全和保密工作的法律法規、規章制度,增強維護國家安全的法治意識。④嚴格遵守有關國家安全的法律規定,積極履行維護國家安全的法定義務。
9.公民怎樣自覺履行維護國家安全的法定義務
(1)我們要認真學習有關國家安全和保密工作的法律法規、規章制度,增強維護國家安全的法治意識。
(2)嚴格遵守有關國家安全的法律規定,積極履行維護國家安全的法定義務,不斷增強防范意識、提高防范能力,善于識別危害國家安全的各種偽裝,為維護國家安全貢獻自己的力量。
誤區:維護國家安全就是保衛國家不受侵略。
這種觀點是錯誤的。
(1)國家安全早已不僅僅局限于“保衛國家不受侵略”,而是拓展到了經濟、政治、文化、社會、生態環境、網絡空間等各個領域,與我們的生活息息相關。
(2)國家安全是指國家政權、主權、統一和領土完整、人民福祉、經濟社會可持續發展和國家其他重大利益相對處于沒有危險和不受內外威脅的狀態,以及保障可持續安全狀態的能力。
(3)保衛國家不受侵略是國家安全的內涵之一。
道雖邇,不行不至;事雖小,不為不成。(教材P103)
注釋:即使是再近的路,不走也不能到達。即使是再小的事,不去做也不可能完成。
知識鏈接:維護國家安全。
1.(教材P96)運用你的經驗:結合以上圖片,談談你對人民幸福生活與國家安全關系的認識。
答案:圖一說明只有國家安定,我們青少年才能快樂健康地成長;圖二說明只有國家安定,人們才能享受到豐富多彩的文化生活;圖三說明只有國家安定,我們才能體驗到趣味科技表演;圖四說明只有國家安定,我國農村的面貌才會發生巨大變化。可見,國家安全與我們息息相關。
2.(教材P97)探究與分享:結合所學的歷史知識,談談你閱讀上述材料后的感受。
答案:實現中華民族偉大復興的中國夢、保證人民安居樂業,國家安全是頭等大事。只有動員全社會的力量,增強國民的國家安全意識,才能匯聚起維護國家安全的強大力量,才能為國家安全厚植社會土壤。
3.(教材P98)探究與分享:(1)你還能找到哪些與國家安全相關的
實例
(2)你如何看待當前我國面臨的安全形勢
答案:(1)提示:腐敗多發、法治欠彰,拷問著政治安全;增速換擋、轉型升級,考驗著經濟安全;霧霾不散、污染問題,考量著生態安全;地緣紛爭、強權作梗,威脅著國土安全;國際竊聽、網絡泄密,挑戰著網絡安全;等等。
(2)我國當前面臨的安全形勢是網絡安全、政治安全、經濟安全、國土安全、生態安全等問題異常突出。今天,我國國家安全的內涵和外延比歷史上任何時候都更豐富,時空領域比歷史上任何時候都更寬廣,內外因素比歷史上任何時候都更復雜。
4.(教材P99～100)運用你的經驗:怎樣避免發生類似的行為,更好地維護生態安全
答案:對于外來有害生物入侵的預防和治理,需要環保、林業、海關、口岸等多部門共同參與;國家要以立法的方式,從源頭上控制外來生物尤其是危險物種進入,御“敵”于國門之外;要提高公眾的防范 意識。
5.(教材P100～101)探究與分享:(1)走訪身邊的軍人,分享自己對軍人革命精神的體會。
(2)結合所學的歷史知識,列舉中國共產黨對軍隊的領導的例子。
答案:(1)對黨忠誠、矢志報國的信念,拼搏進取、攻堅克難的艱苦奮斗精神,勇于擔當、無私奉獻的高尚品格,為了國家和人民的利益挺身而出的高度責任感等。
(2)如:1929年12月28日至29日,黨在福建省上杭縣古田村召開了中國工農紅軍第四軍第九次黨的代表大會即著名的古田會議。大會通過了毛澤東代表前委起草的約3萬余字的8個決議案,總稱《中國共產黨紅軍第四軍第九次代表大會決議案》,即古田會議決議。并選舉毛澤東、朱德、陳毅、羅榮桓等11人為中共紅四軍前委委員,毛澤東重新當選為書記。決議確立了黨對軍隊實行絕對領導的根本 原則。
6.(教材P102)探究與分享:遇到類似危害國家安全的情況,我們該如何應對
答案:遇到圖一的情況,要及時向國家安全機關報告危害國家安全活動的線索;遇到圖二的情況,要向有關國家機關如實提供所知悉的涉及危害國家安全的證據。
1.我國取得了哪些偉大成就
(1)社會生活方面:①飛馳的高鐵列車大大方便了人們的出行。②異彩紛呈的演出和展覽豐富了百姓的文化生活。③聽證會的召開和新聞發布制度讓政府決策更加透明。④我們的衣食住行用條件也越來越好。
(2)國家建設方面:①我國經濟發展成就顯著,已經成為世界第二大經濟體。②民主法治建設深入推進,人民的權利和自由得到切實保障。③文化建設讓中華文明煥發出新的蓬勃生機。④科技創新成就斐然。⑤一系列惠民利民政策陸續出臺,社會保障水平不斷提高。⑥國防和軍隊改革取得重大突破,為世界和平與發展作出了重要貢獻。⑦綜合國力顯著提升,我國在國際舞臺上扮演著越來越重要的角色。
2.我國在取得巨大成就的同時,還存在著哪些問題
(1)人均國內生產總值的世界排名還不高。
(2)發展不平衡、不協調、不可持續問題仍然突出。
(3)居民收入差距依然較大。
(4)部分群眾生活面臨一些困難,等等。
3.為什么我們會對國家的未來發展充滿信心和期待 (國家采取哪些措施解決發展中的問題 )
國家正在采取各種積極措施,穩增長、促改革、調結構、惠民生、防風險,著力解決各種發展中的問題,不斷取得積極成效。
4.勞動有何重要意義(作用、價值) ★
(1)勞動是財富的源泉,也是幸福的源泉。人世間的美好夢想,都是通過勞動實現的;生命里的一切輝煌,都是通過勞動鑄就的。
(2)今天,我們國家所取得的每一項成就,都是廣大人民用辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動換來的,中國人民用實干精神創造了今天的 輝煌。
5.為什么要尊敬勞動者
(1)每個人所處的崗位不同,從事不同的勞動,但都在為國家和社會發展作出貢獻。正是無數勞動者兢兢業業、艱苦奮斗、無私奉獻,成就了我們今天的美好生活。
(2)無論是腦力勞動者還是體力勞動者,都是國家的建設者,都值得我們尊敬和學習。
6.為什么說實干創造未來 ★
把中國夢變成現實,創造未來的美好生活,需要一代代人埋頭苦干和接力奮斗,需要每個人在各自崗位上付出更多的辛勤和汗水。只有繼續發揚實干精神,才能用我們的勞動創造新的輝煌。
7.為創造美好的未來,助力實現中國夢,青少年應怎樣做 ★
我們是祖國的未來,一定要接過歷史的接力棒,努力學習,積極探索,勇做走在時代前列的學習者、勞動者、奉獻者,以執著的信念、優良的品德、豐富的知識、過硬的本領,擔負起歷史重任,讓青春綻放出絢麗的光彩。
1.誤區:只有腦力勞動者值得尊敬,體力勞動者從事的工作不值得 一提。
剖析:我國的勞動只有分工不同,勞動者所從事的工作沒有高低貴賤之分。每個人所處的崗位不同,從事不同的勞動,但都在為國家和社會發展作出貢獻。正是無數勞動者兢兢業業、艱苦奮斗、無私奉獻,成就了我們今天的美好生活。無論是腦力勞動者還是體力勞動者,都是國家的建設者,都值得我們尊敬和學習。
2.誤區:國家發展是成年人的事,所有成年人都應該努力工作。
剖析:(1)把中國夢變成現實,創造未來的美好生活,需要一代代人埋頭苦干和接力奮斗,需要每個人在各自崗位上付出更多的辛勤和汗水。
(2)我們是祖國的未來,一定要接過歷史的接力棒,努力學習,積極探索,勇做走在時代前列的學習者、勞動者、奉獻者,以執著的信念、優良的品德、豐富的知識、過硬的本領,擔負起歷史重任,讓青春綻放出絢麗的光彩。
1.(教材P104)運用你的經驗:結合以上圖片,說說國家建設取得的 成就。
答案:如上述圖片成就的取得說明了我國綜合國力顯著提升,經濟實力不斷提高,已躋身于世界經濟大國的行列;我國科技突飛猛進,在某些高科技領域已占有一席之地;等等。
2.(教材P105)探究與分享:結合你的所見所聞,就其中的一條談談你的感受。
答案:高考錄取率的大幅提升和高等學校在校生規模的急劇擴大,極大地滿足了廣大人民群眾接受高等教育的需求。
3.(教材P106)探究與分享:在保障食品安全方面,國家采取了哪些 措施
答案:加強食品安全監測;提升食品安全檢驗檢測水平;完善食品安全相關標準;構建食品安全信息體系;提高食品安全科技支撐能力;加強食品安全突發事件和重大事故應急體系建設;完善食品安全相關認證;等等。
4.(教材P108)運用你的經驗:你如何看待以上觀點
答案:“我覺得國家發展是每個人的事,中學生也有責任”的觀點是正確的。因為“天下興亡,匹夫有責”,在我國,國家的一切權力屬于人民,國家的發展不僅是國家領導人的事情,也是每一個人的責任,包括我們青少年在內。
5.(教材P109)探究與分享:(1)他們為什么令我們感動 尋找身邊令你感動的勞動者,與同學分享其典型事跡。
(2)新中國成立后,孟泰、王啟民、許振超等一大批先進模范帶動廣大群眾自力更生、奮發圖強,為國家建設作出了貢獻。查閱相關資料,感悟他們身上體現的勞模精神、勞動精神、工匠精神。
答案:(1)他們在自己的崗位上兢兢業業、艱苦奮斗、無私奉獻,為國家和社會發展作出了貢獻,成就了我們今天的美好生活。如大國工匠胡雙錢技校畢業后進入上飛公司。一進門,學鈑鉚工的他就被分配到專業不對口的機加車間鉗工工段。一些人走掉了,可老實憨厚的胡雙錢選擇了留下。憑著“只要能造飛機,自己堅決服從組織分配”的一股勁,他開始了自己的鉗工生涯。30年里,無數艱難時刻他都挺過去了,唯獨“運十”飛機的命運成了他一輩子都無法釋懷的心結。看到國家又重拾大飛機的夢想,他選擇了一種特殊的方式延續再干30年的豪情——把技藝毫無保留地傳授給更多胸懷大飛機夢的年輕人。
(2)他們體現了堅定理想信念,以民族振興為己任的主人翁精神;勇于創新,爭創一流,與時俱進的進取精神和開拓精神;艱苦奮斗,艱難創業的拼搏精神;淡泊名利,默默耕耘,甘于奉獻,樂于服務的忘我精神。
6.(教材P110)探究與分享:我國的精密高端軸承研制為什么能夠取得成功
答案:靠的是科技工作者那種埋頭苦干、開拓進取、不斷創新、團結合作的實干精神。
7.(教材P111)探究與分享:談談你對上述觀點的看法。
答案:上述觀點都是片面的,我認為書本知識和社會實踐都很重要。因為:①學習書本知識,能豐富我們的視野,提高我們的本領,為創新奠定基礎。②參與社會實踐活動,能提升我們的綜合素質,培養創新精神和實踐能力,培養與他人合作的能力、溝通能力。③因此,我們既要學習書本知識,又要參加社會實踐,把理論與實踐結合起來。只有深入實踐,才能不斷拓展、深化自己的知識。
8.(教材P111)拓展空間:假如你是科普小衛星研制團隊中的一員,談談你讀了習近平回信后的感受并與同學分享。
答案:習近平總書記的回信,高度肯定了我們的熱情和勇氣,并對我們提出殷切希望。我們不能辜負總書記的期望,應該繼續保持對知識的渴望,保持對探索的興趣,培育科學精神,刻苦學習,愛科學、學科學、用科學,努力成長為祖國的棟梁之材,將來更好地為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量。

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