資源簡介

《今天我當家》
活動一：談話激趣，導入主題
1、同學們喜歡看動畫片嗎？認識大頭兒子嗎？今天我們一起來看看大頭兒子家發生了什么事？請看大屏幕
播放視頻
師：大頭兒子要當什么？（當家）你知道什么是當家嗎？
學生回答。
師小結：當家就是一家之主，是對家庭貢獻較大的人，從某種意義上來說，當家就是一種責任、擔當與付出。
2、你家誰當家？課前老師布置讓大家觀察爸爸媽媽是如何當家的，都做了哪些事情？誰來說？
學生交流。
師小結：當家要做的事情有很多，……（課件出示）當家要做這么多事，我們來分分類吧。
教師引導學生把當家要做的事情分為三大類：家務勞動、日常購物、家庭理財。
3、當家的事情你都會哪些？（生……）
看來大家對一些事情很有信心，那你想當家做主嗎？都想，看來，大家都渴望長大，想早點當家做主，老師今天就幫大家實現這個愿望。好不好？這節課就讓我們開啟新的職業體驗之旅：今天我當家。
4、請大家齊讀課題
活動二：知識儲備，做好活動準備
1、同學們想不想知道大頭兒子當家后又發生了哪些事情？一起來看看吧
播放視頻
提問：看完這段視頻你同意大頭兒子的做法嗎？為什么？
（學生交流：
師小結：是啊，當家時我們不能只貪圖眼前的享受，花錢一定要有計劃，當家一定要掌握一定的理財知識，聽聽理財小博士的建議吧。
課件出示理財方面的知識：
師：勤儉持家是中華民族的傳統美德，一定要記住。單單理財就有這么多知識，那么購物中又有哪些知識呢？
2、大家去超市購過物嗎？知道如何選購嗎 想不想現在就去購物？好，大頭兒子家新開了一家超市，我們去逛逛吧。誰想去？
師：我現在是超市的導購員，小朋友們，這里是大家最喜歡的零食區，歡迎大家來選購。
師：你是怎么選的？
（學生交流：我們在選購物品時應該關注物品的生產日期、保質期、生產廠家等等這些基本信息。）
課件出示購物知識，師讀。
3、家務知識
（1）師：當家還有一項就是家務勞動，我想問問，你們家洗衣服、拖地、做飯這些家務活都是誰干的？
教師采訪采訪三四個學生
教師小結：有些小朋友確實很能干，對我們三年級的小朋友來說，家里干這些家務活，任務最繁重的就是我們的家長，我們班有個小朋友，他觀察了自己媽媽的一天，我們跟著他的視頻來看看這個媽媽一天在家里操持了哪些家務？
（2）視頻展示媽媽的一天
播放視頻，學生觀看
. 師:短短一分鐘的時間，概括了媽媽辛苦的一天。誰說你看到了這個媽媽在一天當中在家里做了哪些事情啊？
學生交流
師小結：媽媽除了上班賺錢還要做家務，買菜、洗菜、燒飯、做菜、洗刷碗筷、洗曬主服、整理房間，打掃衛生。
師提問：同學們，我們的爸爸媽媽在家做些什么呢？是不是也做這些七七八八的家務活？上個周老師發了一張調查表，調查表都收上來了，每一張我都去仔細看過，今天截取了其中幾張，跟大家反饋一下。
（3）出示調查表，指生上來分別介紹
媽媽的一天 兩個同學的
奶奶的一天
師：老師只是選取了3個同學。我們全班小朋友都做了這張表格，很多小朋友都很認真，甚至寫得滿滿當當的，那么同學們，通過周末的觀察和記錄，你們有什么想說的話嗎？
生交流……
師小結：同學們這樣的想法就是感恩的想法呀，既然大家有這樣的想法，老師在這個周里面有一個要求，我們也學著爸爸媽媽去當家吧。你看媽媽休息天也不休息，他們把一天安排的滿滿當當。我們剛才說很愛他們，想幫他們，那我們就要付之行動。
(4)既然要當家，就要有當家本領。你有哪些本領？指生交流……
老師也搜集了咱們同學的一些本領，我們一起來看看吧，請看大屏幕
展示學生做家務視頻
師：我聽到大家在自言自語啦，你是不是忽然發現他會的我也會啊，趕緊跟同桌交流一下你有哪些當家本領。
（5）大頭兒子也有很多當家本領，看看都有什么呢？
指生讀
這些都是大頭兒子會做的，大家仔細觀察，你有什么發現？（接待客人、洗衣服沒有加五角星），你覺得他想表達什么？
（6）小組討論一下你比較熟練的當家本領有哪些？
師課件出示提示：洗衣服、曬衣服、等
指生交流
師小結：同學們當家的本領真多呀。同學們，我們都有當家本領了，現在去當家吧，你們覺得我們現在能當好嗎？不能。大頭兒子也告訴大家，當家呀要好好計劃，你看大頭兒子列了一張計劃表，他把自己最能干的當家本領進行了安排，老師解讀一下啊。
活動三、制訂計劃，展示評價
1、課件出示大頭兒子的安排
師：你們覺得大頭兒子這樣的安排好不好？自己會的一些事情，特別能干的一些事情都羅列出來了，從早上一直到晚上，像這樣我們就叫合理安排，我們會很多本領都很了不起，但是如果能夠合理安排，那就更棒了，離成功就更進一步了。
師：不熟練的請媽媽幫忙……切菜燒飯注意安全
2、師：上周是調查，這周是實踐。
這節課接下來的任務，我們就要給自己的當家活動列一個計劃表。就像大頭兒子那樣，會嗎？
師課件展示表格，請大家拿出課前老師發給你的這張表格，認真思考后完成。
師提示：先想好自己最拿手的本領，再看時間的安排，可以是一天，可以是半天，可以是小半天。我們看看誰安排的最好。當音樂響起的時候就可以開始啦，看哪個同學安排的又快又好。
學生完成表格
3、師展示學生的表格
指生讀，有問題進行指正
4、教師小結
給這兩個小朋友鼓掌，送給這兩個小朋友，當然也是送給同學們，其實啊，當家不是一件容易的事情，大頭兒子當家時又遇到煩心事了。
5、課件出示大頭兒子遇到的困難，請看大屏幕
師：誰能幫幫他？生……
師小結：我們做家務時如果能用統籌法合理安排，會節約很多時間。以后再遇到這樣的事我們會合理安排了嗎？
課后把這張表格重新修改一下，在本周末實施一下。請大家看黑板，當家要做這么多的事，當家的本領不是一下子就能練成的，我們要樂于當家，多家練習。下次實踐課的時候交流一下你遇到的困難，交流分享一下你的小經驗。相信大家最后都能得到當家小能手。有信心嗎？
活動四:感情升華，激勵前行
（一）同學們，通過這節課的學習，你對當家又有了哪些認識？學生……
師小結：最后老師想送給大家的是，當家就是為家人服務，當家的本領也是自己生活的本領，現在我們要努力幫爸爸媽媽當好自己的小家。家是最小國，國是千萬家，我們還要努力學習其它本領，長大后當好祖國的大家。
(二)課外延伸，學以致用
課后請大家完成下面的小任務（課件出示）
1.完善“今天我當家”計劃表并利用周末具體實施，希望同學們能以各種形式展示你當家--天的成果。
2.選擇-樣自己最拿手的家務勞動，并堅持一個月，以實際行動來回報爸爸媽媽，并請爸爸媽媽打分。
3.打扮自己家的小院。 (提示:拿出自己的零花錢到市場上買一些價廉物美的花草，合理布置，好好管理)
有信心完成嗎？

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