資源簡介

(共28張PPT)
新知講解
新知導(dǎo)入
猜猜Ta是誰？
人教版 七年級上
第三單元 師長情誼
第六課 師生之間
第1課時 走近老師
合作探究
核心素養(yǎng)
1、培養(yǎng)尊敬老師、熱愛老師的道德情感。
2、能夠接納不同風(fēng)格的老師，學(xué)會與老師友好相處。
3、了解老師的職業(yè)特點，知道每個老師都有自己的個性。
合作探究
新知講解
如果讓你形容遇到過的老師，你會怎樣描述？
在以上三個不同時期，老師在你心目中的印象有變化嗎？
回憶并分享老師對自己成長的幫助。
合作探究
第一目
一、了解教師職業(yè)
合作探究
新知講解
1、 教師的職業(yè)特點 ：傳承文明。
合作探究
新知講解
2 、教師的職業(yè)特點：教書育人。
新知導(dǎo)入
課堂拓展
“教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。”
“今天的學(xué)生就是未來實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族‘夢之隊’的筑夢人。”
3月18日，習(xí)近平在主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會時強調(diào)：“思政課教師，要給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一粒扣子。”
思考：
從古至今，人類為何如此重視教師這一職業(yè)？
合作探究
知識歸納
教師職業(yè)的特點？
①教師作為教育工作者，是人類文明的傳承者之一。
(教師是一個古老的職業(yè)。人類數(shù)千年文明的延續(xù)，在很大程度上靠教育來傳承。）
②教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。
(在現(xiàn)代社會，教師已發(fā)展為一種專門職業(yè)。《中華人民共和國教師法》明確規(guī)定了教師的資格、任用、培養(yǎng)和培訓(xùn)等要求。）
合作探究
新知講解
你了解老師每天的工作嗎？
合作探究
相關(guān)鏈接
春秋時期的思想家、教育家孔子，被后人尊稱為
“至圣先師”“萬世師表”。
孔子創(chuàng)辦私學(xué)，廣收門徒，相傳有弟子三千人，賢弟
子七十二人。由其弟子及再傳弟子編撰的《論語》，集中
體現(xiàn)了孔子的政治主張、倫理思想、道德觀念及教育原
則。他提出的“有教無類”“因材施教”“循循善誘”“溫故知新”“學(xué)思結(jié)合”等教育思想對后世影響深遠。
人民教育家陶行知被譽為中國近現(xiàn)代教師的代表
與楷模。
陶行知先后創(chuàng)辦了曉莊學(xué)校、山海工學(xué)團、育才學(xué)校
和社會大學(xué)。他認(rèn)為，教師應(yīng)當(dāng)以身作則，鞠躬盡瘁，死
而后已；對于自己的職業(yè)要有信仰、責(zé)任心，要與學(xué)生同
甘共苦，參與并指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活。他主張，生活是
教育的中心；教育應(yīng)當(dāng)培植學(xué)生的生活力、創(chuàng)造力；教學(xué)
相長，教學(xué)做合一。他有一句至理名言：“千教萬教，教 陶行知像 人求真。千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。”
合作探究
探究分享
上圖從不同角度解讀了教師職業(yè)。關(guān)于教師職業(yè)，你還了解哪些？
你如何看待身邊的老師？
合作探究
新知講解
時代對教師職業(yè)提出了怎樣的要求？
有理想信念、
有道德情操、
有扎實學(xué)識、
有仁愛之心
地震瞬間老師們的反應(yīng)
合作探究
課堂筆記
（1）時代在發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化，也對教師提出了更高的要求。
（2）今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的好教師。
新時代對教師的更高要求。P62 筆記
合作探究
新知講解
了解老師
合作探究
第二目
二、風(fēng)格不同的老師
合作探究
新知講解
1、承認(rèn)不同
由于年齡、學(xué)識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。
合作探究
新知講解
我就喜歡語文老師講課，他幽默風(fēng)趣，總是讓我們開心。我就不喜歡數(shù)學(xué)老師，他的課真無趣，除了做題就是做題。
喜歡哪個老師就喜歡什么學(xué)科？不喜歡呢？
合作探究
新知講解
2 、接納不同風(fēng)格的老師
每個人心目中都有好老師的形象，我們喜歡的老師，風(fēng)格可能不盡相同。我們要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。
合作探究
新知講解
3、尊重不同風(fēng)格的老師
無論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重。尊重老師的“不同”，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師。
新知導(dǎo)入
知識歸納
我們應(yīng)怎樣與風(fēng)格不同的老師相處？
①承認(rèn)老師的差別，尊重、接納每位老師的不同
②發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點，尋找接納老師的理由
③了解老師教育行為的目的，更好地理解老師
④主動和老師交往，表達自己對老師的親近感，拉近師生間的距離。
合作探究
辯一辯：
當(dāng)今時代，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，知識學(xué)習(xí)的方式有了很大的變化。學(xué)習(xí)者可以自主選擇的空間越來越大，知識獲取的渠道越來越多，甚至在某些方面，我們比老師知道得還多。
那么，我們還需要老師嗎？
感性上，教師與學(xué)生間的情感紐帶是不可替代的；理性上，教師這一角色不僅僅是知識的傳授，還有育人的功能。
從這一職業(yè)特征上來說，教師是不可替代的。
合作探究
新知講解
合作探究
新知講解
名言詩句
合作探究
課堂小結(jié)
走近老師
職業(yè)
風(fēng)格
承認(rèn)不同
接納不同
尊重不同
傳承文明
教書育人
時代要求
新知導(dǎo)入
課堂練習(xí)
1以下對教師職業(yè)的認(rèn)識說法正確的是(　　)
①教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員　②教師承擔(dān)教書育人的使命　③教師的工作理念和工作方式?jīng)]有發(fā)生變化　④教師是一個古老的職業(yè)，現(xiàn)已發(fā)展為一種專門職業(yè)
A．①②③　　　　　B．①③④
C．②③④ D．①②④
【解析】本題用排除法。③中表述錯誤，教師的工作理念已發(fā)生變化，排除③。選D
新知導(dǎo)入
課堂練習(xí)
2、我們的語文老師讀起課文來如同播音員，聲音洪亮，吐字準(zhǔn)確；數(shù)學(xué)老師講解起數(shù)學(xué)問題來，思路清晰，通俗易懂；英語老師讀起英語來，酣暢流利，一氣呵成；歷史老師講起歷史故事來，如臨其境，耐人尋味……所有這些說明(　　)
A．我們的老師是世界上最優(yōu)秀的老師，是其他老師所無法比擬的
B．我們的老師很特別，每位老師都有自己不同的風(fēng)格
C．我們的老師專業(yè)都非常棒，都是一流的老師
D．我們的老師都喜歡表現(xiàn)自己，展現(xiàn)自己的才能
【解析】材料中突出了每個老師有不同的個性特點和不同的教學(xué)風(fēng)格，只有B符合題意。
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php

展開更多......

收起↑