資源簡介

《手形彩繪》
【設計意圖】
小學的綜合實踐活動教學主要以培養小學生的再造想象、創造想象為主。因此，根據本節《手形彩繪》活動的要求，我以積極運用小學生的視覺感官為原則，引導小學生在充分欣賞手形彩繪的美和感知手形彩繪創作方法的基礎上，引發小學生的創作興趣和愿望，從而產生表現美的情趣。
【活動目標】
1.能認真觀察、大膽想象，利用手掌、手指的形態變換出不 同的手形。
2.運用不同的色彩大膽嘗試創意不同的手形彩繪， 3.體驗創作和表演的樂趣。
【活動重難點】
活動重點： 在玩手指游戲的基礎上，發揮想象，嘗試創作手
形彩繪。
活動難點： 作品獨特，富有個性和創意。
【活動準備】
1.將左手掌、手指和手臂都涂上防護油以保護皮膚。
2.手形彩繪 ppt、排刷、大小不同的毛筆、油彩顏料、紙盤、
紙巾、水桶、背景音樂。
【活動過程】
一、談話導入活動，引起小學生興趣 1. “小朋友，今天森林里有一場音樂表演會，你們想不想參
加 讓我們一起去看看，森林里都來了水誰
2.觀看《森林舞會》的手形表演，激發小學生對手形變化的興
趣。
3.引導小學生說出觀察到的小動物，“你都看到了哪些小動物 他們是用什么變出來的 我們也來學一學。”鼓勵小學生利用自己的 小手掌變幻出不同的造型。
4.師小結： “原來我們的小手伸一伸，握一握，拉一拉，捏 一捏就可以變幻出這么多可愛的造型”。
二、師出示手形彩繪，讓小學生感受手形彩繪的神奇
1. “老師的手也能變，但是需要大家幫忙，大家快來幫我吹 口氣，三二一，變變變，你們瞧，老師變的是什么
2.引導小學生觀察老師變的造型與小學生變的造型有何不同 小學生初步感知手形彩繪的含義。
三、出示手形彩繪的圖片，了解手形彩繪的作畫特點
1.森林里還有其他的小動物也來參加舞會啦，看!它們都是 誰
2. 出示圖片一斑馬，他是怎么變出來的 小學生紛紛模仿小動 物的手形。它的脖子是用身體哪個部位變出來的 身上還有什 么 是什么形狀的 身上都有什么顏色
3.出示圖片二長頸鹿，它的脖子是用什么變出來的，身上還 有什么顏色的斑點
4 出示圖片三： 這是誰來了 它們的手形是怎么變出來的 誰來學一學 這樣的手形還可以變出什么動物 小結： 這是老虎 和小狗，這樣的手形還可以變出青蛙、眼鏡蛇等等。原來，相同 的手形可以變出不同的小動物。
5.出示圖片四： 它們是誰 它們的手形是一樣的嗎 孔雀還 可以用什么手形變出來 小結： 這是孔雀，小學生紛紛嘗試用手變 孔雀。看看還有誰來參加舞會了 貓的嘴巴是用什么變出來的
6.小結： 原來，不同的手形可以變出同一種小動物。這些小 動物都是用手變出來的，它們涂上了顏色，畫上了花紋和眼睛， 所以很漂亮。因此，先用手掌和手指變出小動物的造性，涂上顏 色，再畫上好看的花紋還有眼睛，這樣的方法就是手形彩繪.
四、教師示范繪畫，激發興趣
1.聽“嘶嘶嘶”誰來了 但是它還沒有好看的衣服呢 我們 要怎樣幫助它呢
2.教師示范手形彩繪“小青蛇”,教給小學生作畫的技巧。小 排刷手中拿，刷刷刷、刷刷刷，從上往下刷一刷，刷刷刷、刷刷 刷，里里外外都要刷，涼涼的還挺好玩呢!
3.邀請小學生對小青蛇進行裝飾，幫助小學生了解手形彩繪的步 驟，為下一步的創作想象做鋪墊。
4.與小學生回顧作畫的步驟，提出繪畫的要求，讓小學生進行自 主創作。
五、自主創造，大膽發揮
1.小學生大膽想象，利用手掌、手指的形態變出不同的手形， 進行手型彩繪。
2.教師巡回指導，提示小學生盡量選擇鮮艷的色彩，底色要均 勻，以及用筆和作畫的技巧。教師重點指導能力弱的小學生，啟發 他們的思路，能大膽的表現出自己的想法。
六、分享作品，展示表演 1.小學生與小伙伴互相打招呼，互相欣賞作品，了解不同的手
形變化。 2.在《森林音樂會》的大背景下進行表演，展示自己的作品。 3.小學生欣賞自己的手形表演，感受成功的喜悅。
【活動延伸】
請把這個好看的手形表演秀帶給更多的小伙伴欣賞吧，讓大 家都感受到我們的快樂。

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