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(共45張PPT)
第2課
あれは何ですか。
場面1
しんしゅつたんご
新出単語
疑問詞：どれ
ふえ
笛
しゃくはち
尺八
しゃみせん
三味線
がっき
楽器
でんとうてき
伝統的
日本歌舞伎表演--伴奏樂器
三味線、笛
ひょうしぎ　たいこ
拍子木、太鼓
ああ①（嘆）
どうも①（副）很，實在是……
どうもありがとう。
　どうもすみません。
ほん
本
ちず
地図
つくえ
機
あいうえお
にほんご
日本語
ペン①
じしょ
辭書
しゃしん
寫真
女（おんな③）
男（おとこ③）
宿題
背誦單詞（下節課小測）
聽音頻跟讀場面1-課文
場面1
ぶんぽう
文法
1．これ／それ／あれ／どれ
これ 距離說話人近
それ 距離聽話人近
あれ 距離說話人、聽話人都遠
どれ 疑問代詞
原文： これは笛ですか。
　　　　それは笛ではありません。
　　　　あれは三味線です。
朗讀課本例句
B
Ｃ
A
日本語の辭書
2．N1のN2
原文：尺八と三味線は日本の伝統的な楽器です。
含義：所屬、屬性。“N1的N2”
翻譯：
1、日語老師
2、中國地圖
3、我的書
4、家人照片
日本語の先生
中國の地図
私の本
家族の寫真
日譯漢時，「の」有時可不譯
注意：說話人有時會省略N2。
2．N1のN2
例：
A：これは李さんの傘ですか。
B：いいえ、そうではありません。それは山本さんのです。
A：あれは誰の時計ですか。
Ｂ：あれは妹のです。
信息梳理：根據課文內容完成表格
楽器 國
笛、尺八
日本
中國
三味線
課文理解
1、尺八と言います。
　　“叫做……”。「と」：助詞，表內容。
2、尺八は中國から來ましたね。
“吧”。「ね」：句末語氣助詞，表確認。
3、そうですか。
　　聽話人的回應。讀降調。
4、...伝統的な楽器です。
A2＋な＋N
宿題
完成課本P30頁
活動2~活動4
下節課發表
場面2
しんしゅつたんご
新出単語
近稱 中稱 遠稱 不定稱
代詞 事物 これ それ あれ どれ
場所 ここ そこ あそこ どこ
方向 こちら そちら あちら どちら
連體詞 この その あの どの
こんな そんな あんな どんな
副詞 こう そう ああ どう
こんなに そんなに あんなに どんなに
がっこう
學校
としょしつ
図書室
としょかん
図書館
まんが
漫畫
きょうしつ
教室
パソコン
　　　　　　　　きょうしつ
パソコン教室
　　てあら
お手洗い
トイレ
しょくどう
食堂
にわ
庭
ベッド
縮略詞
日語中將一個長詞縮短而形成的詞，稱為縮略詞。
パーソナルコンピュータ→パソコン（個人電腦）
コンビニエンスストア→コンビニ
（便利店）
デジタルカメラ→デジカメ
（數碼相機）
いす
椅子
まち
町
ゆうびんきょく
郵便局
こうえん
公園
いけ
池
ポスト
ほんや
本屋
　　　や
パン屋
どうぶつえん
動物園
パンダ
ねこ
貓
いぬ
犬
ほうい
方位
みぎ
右
ひだり
左
うえ
上
した
下
となり
隣
まえ
前
うし
後ろ
なか
中
表程度的副詞
とても／たくさん ＞ 少し／ちょっと ＞ あまり ＞ ぜんぜん
（很，非常） （一點兒） （不太） （根本不）
あ　　　　（嘆）哎呀，啊
あのう （嘆）嗯，啊，那個……
ちい
小さな
だれ
誰
宿題
背誦單詞（下節課小測）
背誦場面1-課文
場面2
ぶんぽう
文法
1．ここ／そこ／あそこ／どこ
原文： ここは図書室です。
　　　　お手洗いはどこですか。
　　　　あそこです。
含義：指代場所的代詞
1．ここ／そこ／あそこ／どこ
朗讀
2．存在句（無意識）
原文： ここにたくさんの本があります。
　　　　學校にパソコン教室はありません。
含義：「に」表示存在的場所，「が」表示存在的主體。
肯定形式 　N1にN2があります。 某處有某物
否定形式 　N1にN2はありません。 某處沒有某物
注意：①「は」表示強調。 ②上文出現過的內容常省略。
公園の中に小さな池があります。
郵便局の前にポストがあります。
郵便局の後ろに公園があります。
學校の隣に郵便局はありません。
（日本學生詢問中國學生）
日本人生徒：図書室に日本語の漫畫がありますか。
中國人生徒：いいえ、ありません。
3．Nも
原文： 漫畫もありますか。
含義：「も」提示助詞。“也”
これはわたしの本です。
それもわたしの本です。
3．Nも
私は中國から來ました。
李さんも中國から來ました。
（初到中國的日本學生詢問中國學生）
男：學校の中に食堂がありますか。
女：はい、あります。
男：本屋もありますか。
女：はい、本屋もあります。
學校の隣にパン屋があります。公園の中にもパン屋があります。
復合助詞：「に」＋「も」→「にも」
　　　　　　　 「で」＋「も」→「でも」
3．存在句（有意識）
原文： （パソコン教室に）山本さんがいます。
　　　　図書室に山本さんはいません。
含義：「に」表示存在的場所，「が」表示存在的主體。
肯定形式 　N1にN2がいます。 某處有某人或動物
否定形式 　N1にN2はいません。 某處沒有某人或動物
佐藤：教室に誰がいますか。
田中：（教室に）中村先生、李さん、ジョージさんと小野さんがいます。
中村：図書室に佐藤さんがいますか。
田中：いいえ、（図書室に）佐藤さんはいません。
どこ？
（初到中國的日本留學生詢問中國學生）
　男：動物園にパンダがいますか。
　女：はい、（動物園にパンダが）います。
父：貓はどこですか。
　　椅子の上にいません。
母：ベッドの下にいます。
父：犬は？
母：庭にいます。
信息梳理：根據課文內容，在合適的選項前劃√
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課文理解
1、あのう、すみません。お手洗いはどこですか。
　　引起對方注意
“打擾您以下，請問……”
“不好意思，請問……”
2、お手洗いですか。図書室の隣です。
　　　日語對話中，習慣先確認一遍對方的問題，再進行回答。
宿題
背誦場面2課文
完成同步練習冊-第2課

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