資源簡介

綜合實踐活動《小動物回家》
設計意圖
本次活動中抓住小學生的年齡特點，穿插游戲，充滿 趣味性，步步深入、環環相扣，讓小學生積極的參與到活動中。在 觀察和動手操作中，學會從不同方向確定物體的排列次序，并能 用語言進行表述，讓小學生在直接感知親身體驗和實際操作進行學 習完成教學目標。
活動目標
1.理解7 以內序數的含義，會用點數的方法確定物體的排列 次序。
2.正確使用序數詞表述7以內物體的排列順序，能從左到右、 從右到左、從上到下、從下到上的不同方向說出物體的排列次序。
3.積極參與排序活動，能大膽表述排序結果。
活動重難點
1.理解7 以內序數的含義，會用點數的方法確定物體的排列 次序。
2.正確使用序數詞表述7 以內物體的排列順序，能從左到右、 從右到左、從上到下、從下到上的不同方向說出物體的排列次序。
活動準備
多媒體課件“小動物排隊”“公園”課件圖片
活動建議
1.設置游戲“小動物排隊”,引起小學生活動的興趣。
提問：今天天氣真好，小動物們要結伴出去玩，我們一起來 看看，都有哪些動物朋友
數一數一共有幾只小動物
提問：從左向右數誰排在第二 你是怎么知道的 誰排在第 三 從左往右數誰排在第七
我們一起從左向右開始，數數這些動物排列的次序。
小結：根據事物所處的位置或順序，從一個方向開始數，所 用到的第一、第二、第三等等表示次序的數字叫序數。
提問： 從右向左數誰排在第一 誰排在第四 這些動物排 列的次序是怎樣的
這些動物排列的次序有什么變化
小結： 原來事物也有方向性呢，從不同的方向數，小動物的 順序也發生了變化。看來，我們排序的時候，要先確定好方向再 進行排序。
2.創設游戲情境，引導小學生練習從左到右、從右到左、從上 到下、從下到上的不同方向的排序。
(1)創設“小動物坐火車”的游戲情景，請小學生通過為小 動物找車廂的操作來鞏固練習從左至右、從右至左的排序。
提問： 小火車一共有幾節車廂 車票上的數字代表什么意 思
小結： 車票上的數字代表小動物們的車廂號。
小學生操作并分享操作結果，教師有針對性地進行指導。
(2)創設小動物玩滑梯的游戲情境，請小學生根據提示，操 作練習從上到下的排序，引導小學生感知從上到下、從下到上的不 同方位物體的排列次序。
提問： 一共有幾層樓梯 數字代表什么
小學生操作并分享操作結果，教師有針對性地進行指導。
提問： 現在請小朋友從上往下數一數，小熊在第幾層臺階 長頸鹿呢 ……
小結： 原來，從上向下數和從下向上數，方向變了，小動物 的順序也會發生變化。
(3)游戲“送小動物回家”,鞏固7 以內物體的排列順序 提問： 小動物們住在哪里
出示房卡后提問： 小熊住在哪里 小猴呢
小學生根據房卡上的提示進行操作，將小動物送回家
3.引導小學生發現生活中的序數，發現序數在我們生活中的 應用。
提問： 在生活中很多地方都運用到序數，你知道在哪里能用 到序數嗎
小結： 其實，序數在我們生活中無處不在，比如車票上的座
位號、銀行里辦業務的窗口號，還有我們看書的第一頁、第二頁、 第三頁，排隊時的第一個、第二個、第三個等等，序數能讓我們 的生活變得更有秩序。
活動延伸
現在，小動物們要邀請大家去玩滑梯了，我來當火車頭，看 看你手里的號碼牌，讓我們按照順序排好隊，開著我們的小火車 出發了。

展開更多......

收起↑