資源簡介

《熄滅的蠟燭》
活動目標：
1. 了解蠟燭燃燒的原理以及空氣助燃的特性。 2.觀察、思考用玻璃瓶熄滅蠟燭的現象，探究蠟燭熄滅與空氣 的關系。 3.學習做科學小實驗的方法，萌發對生活中科學現象的興趣和 求知欲。
活動重難點：
了解蠟燭燃燒的原理以及空氣助燃的特性。觀察、思考用 玻璃杯熄滅蠟燭的現象，探究蠟燭熄滅與空氣的關系。
活動準備：
1.物質準備： 課件、大小玻璃杯若干、短蠟燭若干、每組一個 盤子、藍色水、打火機等。
2.生活經驗準備： 請孩子們提前練習安全點燃蠟燭的方法，并 注意安全。
活動過程：
1.科學小博士導入，猜謎語引起小學生思考和興趣。
“小朋友們，大家好，我是兒童實驗室的萬事通博士，今天我 給大家帶來一個有趣的謎語，一起來聽聽吧!”
游戲猜謎語：
紅姑娘，白姑娘，
頭上扎個小辮子，
從小立志放光明，
樂于奉獻人人愛!
(打一生活用品) 2.結合小學生已有經驗開展交流，了解蠟燭的用途。 提問： 生活中我們什么時候會用到蠟燭
小結： 生活中很多時候都會用到蠟燭，它不僅可以照明，還能 給我們的生活帶來快樂，讓生活充滿樂趣。 3.通過實驗，感知理解空氣與燃燒的關系。
(1)組織小學生第一次實驗，引導小學生嘗試用玻璃杯扣在燃燒的 蠟燭上，會發生什么現象，初步感受空氣對燃燒的作用。
討論： 你們知道玻璃杯扣在燃燒的蠟燭上會怎樣 鼓勵小學生大 膽猜想。
請小學生4 人一組，分組做實驗，驗證猜想。
操作過程中提醒小學生注意安全，完成后分享交流實驗結果。 提問： 誰來說說你有什么發現
小朋友想一想為什么燃燒的蠟燭上罩上瓶子，蠟燭會熄
滅
小結： 燃燒的蠟燭上罩上瓶子，蠟燭過一會兒會熄滅。因為蠟 燭燃燒需要空氣，燃燒的蠟燭將瓶子里的氧氣用完了，蠟燭就 會熄滅了。
(2)引導小學生嘗試第二次實驗，探究使玻璃杯中即將熄滅的蠟 燭復燃的方法。
提問： 我們知道，蠟燭的火焰在扣上玻璃杯子后，火焰會慢慢 變小最后熄滅，怎樣做能讓即將熄滅的蠟燭重新復燃
小結： 蠟燭燃燒需要空氣，當蠟燭快要熄滅的時候，我們拿起 杯子，空氣重新進入杯子，蠟燭就會奇跡般的復燃。
(3)引導小學生進行第三次試實驗，探究兩只同樣的蠟燭在不同 大小的杯子里燃燒的時間，進一步感受空氣的量對燃燒時間長 短的影響。
討論： 請小朋友仔細觀察示意圖，兩個杯子有什么不一樣 提問： 大杯子和小杯子同時扣在大小長短相同的兩根蠟燭上會 怎樣 蠟燭會同時熄滅嗎 為什么
請小學生分組做實驗，驗證猜想。
小結： 蠟燭燃燒離不開空氣，通過實驗，我們發現小杯子里的 空氣少，蠟燭燃燒時間短，先熄滅;大杯子里的空氣多，蠟燭 燃燒的時間長，后熄滅。
3.引導小學生進行第四次實驗，探索發現，蠟燭熄滅后水上升的 原因。
提問： 你發現了什么 為什么水會上升 (小組討論，鼓勵幼 兒大膽交流實驗過程中的發現)
小結： 蠟燭燃燒需要空氣，蠟燭熄滅了，杯子里的空氣變少， 水就進到了杯子里去。
4.燃燒需要空氣在生活中的應用。
(1)提問： 蠟燭燃燒需要空氣，沒有空氣蠟燭就會熄滅，我們 可以運用這種現象做什么事情
(2)出示圖片，引發小學生思考，探究燃燒需要空氣在生活中的 應用。
提問： 為什么人們在進入長時間封閉的菜窖和地窖需要先做燈 火實驗 探險的人進山洞前為什么先把點燃的蠟燭放進山洞 小結： 原來，人們在進入山洞或者長時間封閉的菜窖地窖之前 要先做燈火實驗，利用蠟燭的燃燒能夠判斷里面空氣的多少， 以便做出安全應對，保護生命，蠟燭的作用可真大。
活動延伸：
討論： 小朋友，如果我們用不同大小，不同粗細的蠟燭， 不一樣的杯子做實驗，會有怎樣有趣的現象呢 請你在區角活 動的時候，進一步驗證。

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