資源簡介

課題 第一節《紅松之鄉》 備課 時間 編號
課型 新授課 課時 第1課時 主備人 使用人
教學 目標 一、了解小興安嶺的自然環境特征，及這樣的自然特征對當地植被和人們生產生活的影響。 二、過程與方法：利用地圖和生動形象的圖片資料進行直觀教學，使學生在輕松愉快的氣氛中感知小興安嶺的自然環境及其景觀。 三、情感態度與價值觀：通過對小興安嶺森林資源的開發利用，學會正確處理人與自然的關系。
重點 難點 1．小興安嶺成為紅松之鄉的原因。 2．理解森林資源可持續發展的重要性
教具 多媒體課件 板圖、資料
學法 教法 自主學習、小組合作與交流學習法、探究學習等綜合學習法。 讀圖分析法、聯系法與比較法
教師教學過程 學生學習活動 設計意圖 估時
環節一：創設情景 明確任務 3
導入新課： 利用一組小興安嶺的圖片，來領略小興安嶺的美麗。（插入紅松的圖片引出課題） 觀看，思考、回答。 讓學生在欣賞中形成對小興安嶺的初步認識
環節二：自主學習 合作交流
教師教學過程 學生學習活動 設計意圖 估時
亞洲最大的紅松原始生林 　PPT：展示《中國地形圖》 1.要求學生：在圖上指出東北三省的名稱以及小興安嶺的位置 教師糾正、補充、小結指出：小興安嶺位于興安嶺山脈東段，我國東北部，黑龍江省的中北部地區。 2.結合書本是同學了解小興安嶺地區是亞洲最大的紅松原始生林林區，同時與大興安嶺、長白山同是我國最大的林區，是我國重要的木材生產基地。” PPT：　展示小興安嶺地區主要分布著溫帶針葉和闊葉林，另外還有豐富的林下資源 提問：小興安嶺為什么要種紅松，為什么能成為紅松之鄉？ 教師指出：分析植被，首先要從氣候與地形兩個方面著手。讓學生觀察圖6—3認識到小興安嶺的地形為山地，這種地形適合林木生長，觀察圖6—4來分析小興安嶺的氣溫與降水，通過分析認識到氣溫低于0℃的月份比較多，降水集中在夏季，這種氣候適合針葉林生長。從而得出小興安嶺的自然環境適和紅松的生長。 ppt播放：小興安嶺林區的主要交通方式，讓學生閱讀書本，了解林區的三種主要交通方式 二、小興安嶺林區的開發和利用 1.ppt圖片展示小興安嶺林區的開發現狀指出小興安嶺林區為我國經濟的發展做出了巨大貢獻。不過長期以來，林區面積不斷減少，森林資源急劇減少，當地生態環境破環嚴重。 2.教師提問由于什么原因引起了小興安嶺林區的生態環境遭到破環？ 　1.展示：林區生態環境遭到破環的原因， 教師在學生討論的基礎上，幫助他們進行歸納總結。 3.針對林區的問題，我們應如何恢復和發展東北林區的森林資源、維護生態平衡 4.提問我們應該如何開發和利用林區資源，使得人與自然能和諧相處，實現可持續發展？ 1.合理利用與開發林區的措施，教師在學生討論的基礎上，幫助他們進行歸納總結 學生在教師指導下讀圖回答：東北三省是黑龍江、吉林、遼寧 小興安嶺位于黑龍江省的中北部地區。 學生看課本第37頁，分組討論，尋找答案。
學生自由發言、各抒己見。（這里是學生學習的興趣點）。
觀看、聆聽、思考 學生閱讀書本得出林區的三種主要交通方式是鐵路運輸、公路運輸、水路運輸 觀看、聆聽、思考 進行分組討論，派代表小結并講解。討論的要點：自然因素和人為因素兩方面 　 學生根據林區遭破壞原因，自己分析總結發言 學生閱讀書本38頁分析、思考后作答。 培養學生讀圖獲取信息的能力以及自主學習探究的能力。 教師通過提問來了解情況，然后幫助學生歸納總結。
培養訓練學生的小組合作與分析歸納整理的能力。 請學生描述，鍛練學生的語言表達能力 20
環節三：展示構建 自我提升
教師教學過程 學生學習活動 設計意圖 估時
　 小興安嶺林區是亞洲最大的紅松原始深林，但是由于不合理的開發和利用使得林區的生態環境遭到了嚴重的破壞，因此為了人與自然的和諧相處，為了實現可持續的發展，我們要合理的利用與開發。 學生進行課堂小結，對所學知識進行構建形成主干體系。 對本課所學形成知識主干體系。 7
環節四：鞏固訓練 拓展提高
教師教學過程 學生學習活動 設計意圖 估時
完成作業本上的練習。 預習下一課內容。 隨堂同步，檢查學生對新授知識的掌握程度。 將所學知識能夠聯系生活實際，靈活運用。 10
教后反思

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