資源簡介 《你別問這是為了什么》設計意圖《你別問這是為了什么》是一位九歲女孩倩倩,通過閱 讀了童話故事《賣火柴的小女孩》所創作的一首充滿愛意的詩歌。 詩歌的結構巧妙,內容生動活潑、瑯瑯上口、易于理解,容易引 起孩子的共鳴,深受小朋友的喜歡。 小學生的語言學習需要相應的社會經驗支持,應通 過多種活動拓展小學生的生活經驗,豐富語言的內容,增強理解和表達能力。本活動從孩子的角度出發,通過談話、欣賞、交流、 朗誦、創編等形式,提煉詩歌精華,引導小學生理解詩歌內容,了解詩歌的句式。通過挖掘小詩人收到禮物后的想法、做法和反復出現的“你別問這是為什么”一句,使小學生身臨其境,引導小學生 體會小詩人純真、善良、有愛心、愿意幫助弱者的情感。活動目標1.理解詩歌中小作者的想法和做法,學會朗誦詩歌。 2.能有感情地朗誦詩歌,嘗試根據詩歌的句式進行仿編。 3.感受小作者的愛心,萌發愿意幫助弱者的愿望。活動重難點重點: 理解詩歌中小作者的想法和做法,學會朗誦詩歌。難點: 能有感情地朗誦詩歌,嘗試根據詩歌的句式進行仿編。活動準備1.物質準備: 教師自制課件2.經驗準備: 小學生提前了解《賣火柴的小女孩》故事內容。活動過程1.組織談話活動,引導小學生回憶收到禮物時的心情。提問: 你收到過什么禮物 是誰送的 收到禮物時你的心情 怎樣 2.播放課件,呈現倩倩所做的4 件事情,幫助小學生理解詩歌 前半部分的內容。 (師: 有一個小女孩倩倩,她也收到了禮物。 我們一起來聽一聽,都有誰給她送了禮物 分別送了什么禮物 收到禮物后,她是怎么做的 )(1)請小學生觀看課件,教師朗讀詩歌前半部分內容。提問: 都有誰給倩倩送了禮物 送了什么 收到禮物后她是 怎么做的 (2)出示相應圖片,引導小學生較完整地說出自己聽到和想到 的內容。出示圖 1。提問: 媽媽給了倩倩幾塊蛋糕 猜一猜,這么好 吃的蛋糕她為什么要留下一塊 留下的蛋糕要做什么用 出示圖2。提問: 還有誰給倩倩送了禮物 爸爸給了倩倩什 么 你們覺得她為什么要這么愛惜棉衣 出示圖3。提問: 哥哥給了倩倩什么 她選出一張什么樣的 猜一猜,她會用它來干什么呢 出示圖4。提問: 晚上,倩倩做了什么 她為什么要把這些 東西放在床頭 (3)借助課件,師幼合作朗讀詩歌前半部分。 師: 夢把什么帶走了,我們一起看著圖片說一說。3.完整朗誦詩歌,請小學生欣賞,重點理解詩歌后半部分中“ 夢境”的內容。師: 在夢里,倩倩會把東西送給誰呢 她是怎么做的 請小 朋友完整地欣賞一遍詩歌,一起從詩歌中找找答案吧。(1)教師示范朗誦,引導小學生初步感受倩倩細膩而美好的情 感。提問: 在夢里,倩倩把東西送給了誰 她是怎么做的 (2)引導小學生回憶故事《賣火柴的小女孩》,簡單了解小女 孩的生活狀態及故事的寫作者。提問: 你聽過《賣火柴的小女孩)這個故事嗎 這個故事是 誰寫的 你覺得,倩倩為什么要把這些東西送給賣火柴的小姐姐 呢 (4)播放動畫片《賣火柴的小女孩》片段,引導小學生感知小 女孩的悲慘生活。提問: 看完這個視頻,你有什么感受 小結: 小女孩一個人孤零零地生活,很貧窮,很孤獨,吃不 飽穿不暖。所以倩倩才想把蛋糕送她吃,把棉衣送給她穿,陪她 一起唱最美麗的歌。(5)師幼合作朗誦詩歌后半部分。師: 我們把倩倩做的事情一起用詩歌里的話來說一說吧。 啟發小學生交流: 詩歌中有一句話出現了很多次,是什么呀 倩倩為小女孩做了這么多事情,她為什么一直說“你別問,這是 為了什么 ”你覺得倩倩是一個什么樣的小朋友 小結: 倩倩非常善良,有愛心。她想悄悄地、默默地幫助賣 火柴的小女孩,他覺得這是一個幸福的小秘密。4.通過集體朗誦,引導小學生學習詩歌內容,鼓勵小學生有感情 地朗誦詩歌并嘗試創編。(1)幫倩倩保守秘密,一起用輕輕的、神秘的聲音來朗誦詩 歌。(2)如果你是倩倩,幫助了賣火柴的小姐姐,你的心情會是 什么樣 帶著快樂的心情,用充滿愛和溫暖的語氣來朗誦詩歌。(3)引導小學生嘗試創編詩歌。倩倩把最心愛的禮物送給了賣火柴的小女孩,你們想不想把 最心愛的東西也送給她 試著用詩歌里的話來說一說。誰送了你 什么 你是怎樣做的 你的禮物有什么用處呢 你們和倩倩一樣,都是有愛心的好孩子。其實,小朋友們的 禮物也可以變成一首好聽的詩歌,一起來試一試。活動延伸學了一首這么有愛的詩歌,回家說給爸爸媽媽聽一聽。附《你別問,這是為了什么》媽媽給我兩塊蛋糕,我悄悄地留下了一塊。你別問,這是為了什么。爸爸給我穿上棉衣,我一定不把它弄破。你別問,這是為了什么。哥哥給我一盒卡片,我選出最美麗的一張。你別問,這是為了什么。晚上,我把它們放在床頭,讓夢兒趕快飛出我的被窩。你別問,這是為了什么。我要把蛋糕送給她吃,要把棉衣給她去擋風雪,再一塊兒唱那最美麗的歌。你想知道她是誰嗎 請問問安徒生爺爺——她就是賣火柴的小姐姐。 展開更多...... 收起↑ 資源預覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫