資源簡介

綜合實踐活動《魔法一分鐘》
教材分析：
《魔法一分鐘》選自山東大學出版社第三主題《花開的聲音》。一分鐘是小學生生活中時時存在，卻又容易被忽視的時間單位，雖然他們具有一定的時間意識，但是時間觀念較淡薄，存在不能合理安排時間，做事拖沓的現(xiàn)象。 《指南》指出：“小學生的學習是以直接經驗為基礎，在游戲和日常 生活中進行。”因此，本次活動注重引導小學生運用多感官在游戲中感知一分鐘的 時間長度;在情景任務挑戰(zhàn)中親身體驗、實際操作、合作分享，感知只要專注做 事、有計劃性、提高做事情的速度，一分鐘就能夠做很多事情;視聽講多元通道 的有效結合，進一步引導小學生懂得做事要精力集中、珍惜時間，養(yǎng)成做事不拖沓 的習慣，幫助小學生初步樹立珍惜時間的觀念。
活動目標：
1.感受 1 分鐘的長短，知道秒針走一圈、分針走一格就是 1 分鐘。
2.能嘗試在 1 分鐘挑戰(zhàn)賽中專注做事、嘗試新方法、合作完成任務，能與 同伴分享游戲感受。
活動重難點：
充分感知 1 分鐘在生活中的重要性，懂得遵守時間、珍惜時間。
教學方法：
1.體驗法：在活動開始部分，小學生通過游戲親身體驗一分鐘的長短，感知同 樣是一分鐘，做游戲累的時候和看動畫片開心的時候，內心的感受是不一樣的， 豐富小學生對一分鐘的感性認識。
2.競賽法：大班小學生喜歡具有競爭和挑戰(zhàn)的活動，通過競賽，可以激發(fā)小學生 挑戰(zhàn)的熱情。
3.操作法：在活動中，小學生通過操作夾豆子和合作搭高樓，既鍛煉了小學生的 精細動作和小肌肉發(fā)展，又讓孩子小學生親身感知體驗一分鐘自己和與同伴一起能 做的事情，使小學生在動手操作、計時競賽的過程中體驗數(shù)學的有用和有趣。
活動重點 :感受 1 分鐘的長短，知道秒針走一圈、分針走一格就是1 分鐘。
活動難點:能嘗試在 1 分鐘挑戰(zhàn)賽中專注做事、嘗試新方法完成任務，能與 同伴合作完成,分享游戲感受。
活動準備:
1.知識經驗準備： 組織小學生認識鐘表，知道時針、分針和秒針。 2.教具準備： PPT 課件、一分鐘轉動的視頻、一分鐘動畫片視頻 3.操作材料準備： 筷子、豆子、紙盤、紙杯、筆、記錄表。
活動過程：
一、通過游戲和動畫片，感知一分鐘時間的長短。
1.玩一分鐘游戲“金雞獨立”、看一分鐘動畫片，初步體驗一分鐘的長短。
2.游戲后提問：游戲結束了，你們感覺時間過的怎么樣 為什么 同樣都是 一分鐘，為什么一個感覺時間過得很快，一個感覺時間過得很慢
小結：同樣都是一分鐘，做開心的事情感覺時間過得很快，做有難度的事情 就會感覺時間過得很慢。
二、通過觀察時鐘 1 分鐘，知道秒針走一圈，分針走一格就是一分鐘。
觀察后提問： 一分鐘秒針、分針時針的位置分別有什么變化
小結：秒針走一圈、分針走一小格都是一分鐘。
三、通過嘗試挑戰(zhàn)，體驗專注做事、掌握方法的重要性。
1.請小學生分兩次進行一分鐘內夾豆子的游戲，每次完成后將夾豆子的數(shù)量記 錄在記錄表上，每次游戲后，請小學生分享操作方法，感受進步的喜悅。
小結：掌握方法、做事專心、動作迅速就能幫助我們更好地完成挑戰(zhàn)。
2.請小學生分組合作進行一分鐘內合作搭高樓的游戲，游戲后，請小學生分享操 作方法，感受合作完成、協(xié)商解決的重要性。
小結：通過我們的不斷練習，專心致志的做事情，1 分鐘之內也可以做很多
的事情，所以我們要珍惜每 1 分鐘，合理地用好每 1 分鐘。
四、聯(lián)系生活，感知珍惜時間的重要性。
1.通過視頻展示生活中一分鐘還能做哪些事情
教師總結：原來一分鐘可以做這么多事情，所以我們要珍惜每一分鐘，在有 限的時間里做更加有意義的事情!
2.通過故事元元的一分鐘，掌握珍惜時間的重要性。
教師引導小學生養(yǎng)成做事情不拖沓的習慣，懂得遵守時間，樹立珍惜時間的觀 念。
活動延伸：
請小學生統(tǒng)計自己穿衣服、刷牙、吃飯等各用多長時間，與同伴交流分享，學 習合理安排時間。

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