資源簡介

綜合實踐活動： 《大熊的擁抱節》
故事《大熊的擁抱節》,選自明天出版社《山東省小學生課 程指導教師用書》大班上主題一“我是哥哥姐姐”活動二 《大熊的擁抱節》。故事情節富有想象力并且生動有趣，講述森林城的小動物舉行擁抱節為線索，描述了大熊快樂-傷心-感動的情感發展變化，故事形象鮮明、語句生動、情節耐人尋味。小學生正處于社會性發展的關鍵期，他們渴望與同伴、朋友進行 交往，卻常常以自我為中心、不懂謙讓，缺乏交往技巧容易與人 發生摩擦而不能較好的化解，為了幫助小學生學會換位思考，及時 “知錯就改”學會交往、善待朋友、與同伴友好相處。本次活動 引導小學生初步理解擁抱的涵義，體驗“擁抱”的感受，感受與朋 友擁抱的快樂，并在擁抱中學會寬容和原諒從而提高交往的技能， 學會與同伴友好相處。
活動目標
1. 愿意傾聽故事，能在交流、討論的過程中逐步理解大熊 從孤獨難過到被接納而引發感動的情緒變化。豐富詞匯： 孤單、 寂寞。
2.能根據故事畫面的線索猜想故事情節的發展，用完整流暢 的語言講述自己的想法，并學說故事中角色對話。
3.體驗朋友之間互相寬容帶來的感動與幸福，知道要給別人 改正錯誤及缺點的機會。
活動重難點
愿意傾聽故事，能在交流、討論的過程中逐步理解大熊 從孤獨難過到被接納而引發感動的情緒變化。豐富詞匯： 孤單、 寂寞。能根據故事畫面的線索猜想故事情節的發展，并學說故事 中角色對話。
活動準備
PPT 課件、背景音樂。
活動過程
1.教師介紹故事名稱，引導小學生初步認識擁抱節。 今天我們老師帶來的故事是《大熊的擁抱節》
提問：擁抱節是什么 擁抱節里面人們會做一些什么樣的 事情
小結：擁抱節是一個擁抱、幸福、快樂、溫暖的節日，會讓 你得到更多的朋友。
擁抱節里大熊要和 100 個朋友擁抱，這個目標會實現嘛 我 們一起來看看。
2.分段講述故事，通過設置懸念猜測、交流討論引導小學生理 解故事內容，感受大熊的情感變化。
(1)請小學生欣賞故事 1-8 段，了解大熊的開始時的內心變化。
大熊為什么流眼淚 他的心情會怎樣 如果你沒有朋友，會 有什么樣的感受 豐富詞匯： 孤單、寂寞
小結： 孤單、寂寞的滋味真的不好受。
提問：小動物們為什么不愿意擁抱大熊 請你們來幫大熊 找找原因。
小結：給兔妹妹把蘿卜全拔光，揪袋鼠哥哥和紅狐貍的尾巴。
(2)請小學生欣賞故事的第9 段，了解小動物們的心理變化。 提問：小動物們看到孤單的大熊，他們會怎么說和怎么做呢
小結： 好朋友一個個都和大熊進行了擁抱，并祝大熊擁抱節 快樂，都愿意做大熊的朋友。
(3)請小學生欣賞故事的最后一部分，感受朋友間互相寬容、 互相珍惜的友誼。
提問：大熊得到擁抱了嘛 為什么得到擁抱的大熊眼淚越來 越多 現在的心情又是怎么樣
小結： 得到朋友的原諒和關愛是一件非常幸福和令人感動的 事情，也是一種美好的品德。
(4)請小學生欣賞故事的最后部分，理解小猴對蛋寶寶的關心 和幫助。
提問：小猴是怎樣幫助蛋寶寶的 蛋寶寶坐小猴的出租車感 覺怎么樣
3.結合課件，請小學生完整欣賞故事，幫助小學生進一步體驗互相寬容帶來的感動與幸福
引導小學生討論：在這個擁抱節里，大熊的心情開始的時候是什
么樣 為什么 后來呢 現在心情又是怎樣的呢
小結： 快樂-傷心-感動 (1)和大熊擁抱后，小動物們的心情又是怎樣的呢
小結： 互相寬容、互相理解，都可以使大家的情緒變得好起 來。
(2)如果你是大熊，你會怎么樣做 大熊又會收獲了什么
呢
小結： 自己做錯了事，勇于承擔錯誤，也會被別人接納，并 且能交到好朋友。
4.引導小學生講述生活中和同伴發生的不開心的事情，啟發幼 兒主動向同伴道歉，鞏固對朋友間要互相寬容，互相珍惜的理解。
(1)小朋友生活中你有沒有和你的好朋友發生不愉快的事 情 當你們發生不愉快時，分別是怎樣和解
小結： 在生活中，我們每個人都可能犯錯誤，只要我們勇于
承認錯誤，就有可能被別人接納。
活動延伸
小朋友你想不想在擁抱節里交到自己的好朋友，創設擁抱節 的情境，請小學生感受擁抱節所帶來的快樂。擁抱節到了，你也可 以張開雙臂看看你想和誰進行擁抱 看看你能擁抱到幾個好朋 友。

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