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2022學(xué)年第一學(xué)期 9月素質(zhì)展示試卷
九年級(jí) 社會(huì)
1、學(xué)生必須用藍(lán)色（或黑色）鋼筆、圓珠筆或簽字筆答題。
2、答卷前請(qǐng)將班級(jí)、學(xué)校、姓名寫到試卷的左上角。
3、答題時(shí)字跡要清楚、工整，不宜過(guò)大，以防試卷不夠使用。
4、本卷共25小題，總分為100分。
一．選擇題（共20小題，每小題2分，共40分）
1．如表所示內(nèi)容表明（　　）
文明區(qū)域 歷法
中國(guó) 陰陽(yáng)歷
古埃及 太陽(yáng)歷
兩河流域 太陰歷
A．歷法指導(dǎo)原始農(nóng)業(yè)生產(chǎn) B．人類的文明具有多元性
C．古代先民注重文化交流 D．人類法制傳統(tǒng)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)
2．佛教創(chuàng)始人喬達(dá)摩 悉達(dá)多是印度北部迦毗羅衛(wèi)城釋迦族的王子，如果按種姓制度的等級(jí)分工，他的家族應(yīng)該屬于（　　）
A．吠舍 B．剎帝利 C．首陀羅 D．婆羅門
3．公元前4世紀(jì)，亞歷山大東征，橫跨歐亞非三洲，使希臘文明遍布各地。東方的城市出現(xiàn)了優(yōu)美的希臘式雕塑和建筑，東方的天文學(xué)和數(shù)學(xué)知識(shí)也傳入希臘、西方，豐富了西方的知識(shí)寶庫(kù)。材料強(qiáng)調(diào)了（　　）
A．希臘文化的東方化 B．東西方文明的衰落
C．東方文化的希臘化 D．東西方文明的交融
4．“用最迅速最深入的方式將希臘文化灌注到亞洲”，而“東方文化也滲入到希臘”。以上材料體現(xiàn)了亞歷山大東征的（　　）
A．背景 B．過(guò)程 C．影響 D．局限
5．有學(xué)者評(píng)價(jià)古羅馬的某一歷史事件時(shí)說(shuō)：“對(duì)平民來(lái)說(shuō)，不僅在書面上給予他們以安全感，而且全面保障他們反對(duì)貴族法官在刑事判決方面濫用職權(quán)。”這一歷史事件是（　　）
A．創(chuàng)立“陶片放逐法” B．頒布《十二銅表法》
C．編纂《查士丁尼法典》 D．設(shè)置莊園法庭
6．凱撒是杰出的軍事家、政治家。他公元前60年與龐培、克拉蘇秘密結(jié)成前三巨頭同盟，隨后出任高盧總督，花了八年時(shí)間征服了高盧全境（大約是現(xiàn)在的法國(guó)），還襲擊了日耳曼和不列顛。公元前49年，他率軍占領(lǐng)羅馬，打敗龐培，集大權(quán)于一身，實(shí)行獨(dú)裁統(tǒng)治并制定了《儒略歷》。凱撒執(zhí)政于（　　）
A．羅馬城邦時(shí)期 B．羅馬共和國(guó)時(shí)期
C．羅馬帝國(guó)時(shí)期 D．西羅馬帝國(guó)時(shí)期
7．如圖所示圖片所示內(nèi)容體現(xiàn)出羅馬文化的特征是（　　）
A．批判與固守 B．學(xué)習(xí)與模仿 C．傳承與創(chuàng)新 D．改進(jìn)與傳播
8．春聯(lián)是中國(guó)傳統(tǒng)文化符號(hào)，春節(jié)期間，小王在一戶人家看到一副奇怪的春聯(lián)，大大的十字架，旁邊還有四個(gè)字：耶穌愛你。請(qǐng)你幫小王解開疑惑，這戶人家是（　　）
A．伊斯蘭教教徒 B．佛教教徒
C．道教教徒 D．基督教教徒
9．如圖漫畫反映的是（　　）
A．封君封臣制的特征 B．法蘭克王國(guó)的興起
C．拜占庭帝國(guó)的興衰 D．查理曼帝國(guó)的分裂
10．799年，利奧三世教皇被羅馬貴族廢黜，只身逃離羅馬。800年，查理把利奧三世教皇送回羅馬，助其復(fù)位。這一年，利奧三世教皇為查理加冕，稱他為“羅馬人的皇帝”，由此可見（　　）
A．教皇與國(guó)王相互扶持利用
B．國(guó)王權(quán)力大于教皇權(quán)力
C．教皇聽命于國(guó)王
D．教皇權(quán)力大于國(guó)王權(quán)力
11．所謂的封君封臣制，就是以土地的層層分封、占有為基礎(chǔ)，以封君和封臣之間的權(quán)利和義務(wù)關(guān)系為紐帶的封建等級(jí)制。下列語(yǔ)句能體現(xiàn)這種制度的是（　　）
A．“真正的法律應(yīng)該對(duì)一切人有效，應(yīng)該永遠(yuǎn)有效”
B．“城市的空氣使人自由”
C．“我的附庸的附庸、不是我的附庸”
D．“人最美的裝飾是知識(shí)”
12．大學(xué)的興起被認(rèn)為是歐洲中世紀(jì)教育“最美好的花朵”。對(duì)此理解正確的是（　　）
A．東方文明傳入推動(dòng)大學(xué)興起
B．課程的設(shè)置摒棄了宗教的影響
C．課程的設(shè)置反映了經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展要求
D．先上專業(yè)課程，后上基礎(chǔ)課程
13．古希臘羅馬的文化傳統(tǒng)、新興基督教文化因素、亞非文明古國(guó)的影響，以上三種文化因素相互作用，形成了中世紀(jì)獨(dú)具特色的哪一文化（　　）
A．阿拉伯文化 B．古羅馬文化 C．古埃及文化 D．拜占庭文化
14．《查士丁尼法典》說(shuō)：“皇帝的威嚴(yán)、光榮不但依靠兵器，而且須用法律來(lái)鞏固。這樣，無(wú)論在戰(zhàn)時(shí)或平時(shí)，總是可以將國(guó)家治理得很好。”這句話表明（　　）
A．羅馬法可以消除羅馬的社會(huì)矛盾
B．羅馬法是皇帝制定政策的唯一依據(jù)
C．法律是治國(guó)的重要手段之一
D．羅馬法對(duì)歐洲乃至世界影響深遠(yuǎn)
15．“這場(chǎng)社會(huì)政治變革運(yùn)動(dòng)發(fā)生于公元646年，部分地解放了生產(chǎn)力，完善了統(tǒng)治制度，奠定了國(guó)家發(fā)展方向，有非常積極的意義。”材料評(píng)述的是（　　）
A．大化改新 B．幕府統(tǒng)治 C．明治維新 D．獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)
16．東敗唐朝，西克埃及，長(zhǎng)驅(qū)直入占領(lǐng)西班牙，至8世紀(jì)中期版圖橫跨歐、亞、非三大洲的帝國(guó)是（　　）
A．亞歷山大帝國(guó) B．羅馬帝國(guó)
C．拜占庭帝國(guó) D．阿拉伯帝國(guó)
17．下面圖示是西歐經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展引發(fā)的變化。在空格處應(yīng)填寫的內(nèi)容是（　　）
A．手工業(yè)生產(chǎn)合作社 B．手工工場(chǎng)
C．現(xiàn)代工廠 D．手工業(yè)作坊
18．歷史事實(shí)是對(duì)歷史的真實(shí)描述，歷史觀點(diǎn)是對(duì)歷史事實(shí)的看法和結(jié)論。下列表述中，屬于歷史觀點(diǎn)的是（　　）
A．歐洲殖民者從事黑奴貿(mào)易，賺取高額利潤(rùn)
B．1588年，英國(guó)打敗了西班牙“無(wú)敵艦隊(duì)”
C．歐洲殖民擴(kuò)張給殖民地人民帶來(lái)了深重災(zāi)難
D．歐洲殖民者對(duì)美洲土著居民采取種族滅絕政策
19．有學(xué)者在討論18世紀(jì)前后英國(guó)工廠制度時(shí)寫道：“（成功的關(guān)鍵）在于動(dòng)力，即機(jī)器和引擎。”由此可知，推動(dòng)英國(guó)工廠制度發(fā)展的關(guān)鍵是（　　）
A．瓦特蒸汽機(jī)的改進(jìn) B．手工工場(chǎng)的衰敗
C．火車、輪船的發(fā)明 D．海外的殖民掠奪
20．列寧指出：“這本書篇幅不多，價(jià)值卻相當(dāng)于多部巨著：它的精神至今還鼓舞著、推動(dòng)著文明世界全體有組織的正在進(jìn)行斗爭(zhēng)的無(wú)產(chǎn)階級(jí)。”列寧所說(shuō)的這本書（　　）
①肯定了資產(chǎn)階級(jí)在歷史上曾起到非常革命的作用
②提倡分權(quán)制衡的政治模式
③指出有文字記載的全部歷史都是階級(jí)斗爭(zhēng)的歷史
④奠定了歐洲民主制的基礎(chǔ)
A．①② B．③④ C．②③ D．①③
二．材料題（共5小題，共60分）
21．閱讀下列材料，回答問(wèn)題（13分）
材料一：約公元前3000年，初步統(tǒng)一的古代埃及國(guó)家建立起來(lái)。國(guó)王自稱是神的化身，他們的陵墓金字塔是權(quán)力的象征。
材料二：在引言部分，漢謨拉比宣揚(yáng)“君權(quán)神授”，頌揚(yáng)其功績(jī)，說(shuō)他制定法典是為了在全國(guó)發(fā)揚(yáng)正義與公道……法典明確規(guī)定，凡拐騙、藏匿他人或?qū)m廷奴隸者處死刑：理發(fā)師未經(jīng)奴隸主許可而剃掉奴隸發(fā)式標(biāo)記，應(yīng)處砍手之刑……奴隸打自由人的嘴巴或不承認(rèn)自己的主人，將遭受割耳之刑。
﹣﹣齊濤主編《世界通史教程》
材料三：由于雅利安人有著強(qiáng)烈的種族優(yōu)越感，所以他們極力避免與受鄙視的臣民混合，并專門發(fā)展起劃分四大世襲種姓的制度，前三個(gè)種姓是由雅利安人自己享有的職業(yè)等級(jí)，第四種姓則留給達(dá)塞人（當(dāng)?shù)赝林＿_(dá)塞人不準(zhǔn)參加宗教儀式，也不能擁有征服者所享有的種種社會(huì)權(quán)利。
﹣﹣斯塔夫里阿諾斯《全球通史》
（1）材料一中的“國(guó)王”在古埃及被稱作什么？金字塔與“國(guó)王”有什么關(guān)系？（3分）
（2）材料二中的“法典”出自世界古代哪一王國(guó)？材料中漢謨拉比宣稱自己制定法典的目的是什么？他制定法典的真實(shí)目的（實(shí)質(zhì)）又是什么？（4分）
（3）材料三的現(xiàn)象出現(xiàn)在古代哪一國(guó)家？材料中“前三個(gè)種姓”依次指哪三個(gè)？“第四種姓”又是指的什么？如何評(píng)價(jià)這一制度？（6分）
22．閱讀材料回答問(wèn)題（12分）
材料一 公元前509年，羅馬開始建立A．A的最高行政長(zhǎng)官是兩名執(zhí)政官，執(zhí)政官由選舉產(chǎn)生，但統(tǒng)治實(shí)權(quán)仍由貴族組成的元老院把持，一切重大事務(wù)均須經(jīng)元老院議決。
材料二 公元前31年，屋大維戰(zhàn)勝政敵。之后，他攫取了羅馬的國(guó)家最高權(quán)力。公元前27年，羅馬進(jìn)入B時(shí)代。
材料三 人民起義愈演愈烈。3世紀(jì)中期爆發(fā)的巴高達(dá)運(yùn)動(dòng)，雖被鎮(zhèn)壓，但前后延續(xù)了100多年，沉重打擊了羅馬帝國(guó)的統(tǒng)治。此后，奴隸、隸農(nóng)、貧農(nóng)不斷起義。4世紀(jì)末，日耳曼人中的西哥特人進(jìn)入馬帝國(guó)境內(nèi)，不斷起義，多次打敗羅馬軍隊(duì)。羅馬帝國(guó)內(nèi)外交困，于395年分為東、西兩部分。
（1）材料一中的，古代羅馬歷史上的A時(shí)期叫什么？此時(shí)期形式上的最高權(quán)力機(jī)關(guān)是什么？（4分）
（2）材料二中的，古代羅馬歷史上的B時(shí)期叫什么？屋大維首創(chuàng)的政治形式是什么？（4分）
（3）根據(jù)材料三，羅馬帝國(guó)衰落的原因是什么？（2分）
23．（11分）材料一 恩格斯對(duì)但丁的論斷是我國(guó)學(xué)界研究但丁的經(jīng)典性依據(jù)：“但丁是中世紀(jì)的最后一位詩(shī)人，同時(shí)又是新時(shí)代的最初一位詩(shī)人。”
材料二 如圖
材料三 莎士比亞最早的劇作是以當(dāng)時(shí)常見的風(fēng)格寫成的。很快莎士比亞從傳統(tǒng)風(fēng)格轉(zhuǎn)向他自己的特點(diǎn)。《理查三世》開幕時(shí)的獨(dú)白開創(chuàng)了中世紀(jì)戲劇中的邪惡角色。同時(shí)，理查生動(dòng)的充滿自我意識(shí)的獨(dú)白延續(xù)到莎士比亞成熟期劇作中的自言自語(yǔ)。沒(méi)有單獨(dú)一個(gè)劇本標(biāo)志著從傳統(tǒng)風(fēng)格到自由風(fēng)格的轉(zhuǎn)換，莎士比亞的整個(gè)寫作生涯中綜合了這兩種風(fēng)格，《羅密歐與朱麗葉》可能是這種混合風(fēng)格最好的詮釋。
請(qǐng)回答：
（1）根據(jù)材料一，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，寫出但丁在文藝復(fù)興時(shí)期的歷史地位以及代表作品。（4分）
（2）寫出材料二中這幅畫的名稱和作者，他與哪兩位并稱為這一時(shí)期的美術(shù)三杰？（4分）
（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，寫出莎士比亞的另二部代表作，該作品洋溢著什么樣的時(shí)代精神？（3分）
24．閱讀并回答下列問(wèn)題（10分）
美洲的作物在非洲、亞洲和歐洲生根發(fā)芽，有玉米、馬鈴薯、豆類、番茄、美洲辣椒、花生……到了18世紀(jì)，在亞歐人的飲食中，玉米和馬鈴薯的比重大大提高。花生和樹薯……以豐厚的產(chǎn)出，支撐著眾多的人口。
——摘編自《新全球史》
（1）觀察材料中的地圖，寫出開辟①②兩條新航線的航海家。（4分）
（2）依據(jù)材料，概括新航路開辟的影響。（6分）
25．閱讀材料，完成下列要求（14分）
材料一：英國(guó)用“光榮革命”的非暴力手段建立了一種新的制度……新制度營(yíng)造出一種寬松、自由和開放的環(huán)境……否則。就難以想象英國(guó)社會(huì)如何能夠在18、19世紀(jì)和平實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化。﹣﹣選自《世界現(xiàn)代史歷程》
材料二：如果人類想永遠(yuǎn)有幸擁有全世界的和平、文明和商業(yè)的話，不通過(guò)對(duì)政體的革命是不可能完成的。……1787年美國(guó)憲法的頒布，標(biāo)志著真正意義上的美國(guó)誕生。﹣﹣托馬斯《論美國(guó)革命》
材料三：法國(guó)大革命的戰(zhàn)爭(zhēng)起初是民族戰(zhàn)爭(zhēng)，這些戰(zhàn)爭(zhēng)都是革命，反對(duì)反革命君主聯(lián)盟的偉大革命。但是，當(dāng)拿破侖建立了法蘭西帝國(guó)，奴役歐洲許多國(guó)家的時(shí)候，法蘭西的民族戰(zhàn)爭(zhēng)便成為帝國(guó)主義戰(zhàn)爭(zhēng)、而這種帝國(guó)主義戰(zhàn)爭(zhēng)反過(guò)來(lái)引起了反對(duì)拿破侖帝國(guó)主義的民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)。﹣﹣列寧《論尤利烏斯的小冊(cè)子》
（1）根據(jù)材料一，指出英國(guó)建立“新的制度”的方式。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出英國(guó)頒布的為本國(guó)“新的政治制度”的確立提供了法律保障的文獻(xiàn)。（4分）
（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括18世紀(jì)七八十年代美國(guó)完成“對(duì)政體的革命”的兩個(gè)歷史事件。（4分）
（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，評(píng)價(jià)拿破侖。（4分）
（4）根據(jù)材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)回答上述三國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命對(duì)本國(guó)發(fā)展所起的共同作用。（2分）
2022學(xué)年第一學(xué)期 9月素質(zhì)展示答題卷
九年級(jí) 社會(huì)
一、選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分。在每小題所列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題意的。）
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
B B D C B B C D D A
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
C C D C A D D C A D
二、非選擇題（本大題共5小題，共60分。）
21.（1）法老：金字塔是法老的陵墓，是其權(quán)力（身份）的象征。（3分）
（2）古巴比倫王國(guó)：為了在全國(guó)發(fā)揚(yáng)正義與公道；實(shí)質(zhì)是保護(hù)私有制，維護(hù)奴隸主階級(jí)的利益，鞏固自己的統(tǒng)治。（4分）
（3）古印度；婆羅門、剎帝利、吠舍；首陀羅；評(píng)價(jià)：種姓制度嚴(yán)重阻礙了古代印度社會(huì)的發(fā)展。（6分）
22.（1）羅馬共和國(guó)；公民大會(huì)。（4分）
（2）羅馬帝國(guó)；元首制。（4分）
（3）奴隸、平民起義動(dòng)搖了帝國(guó)的統(tǒng)治，不斷的對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)和統(tǒng)治者的腐朽。（2分）
23.（1）文藝復(fù)興的先驅(qū)；《神曲》。（4分）
（2）《蒙娜麗莎》；達(dá) 芬奇；拉斐爾、米開朗琪羅。（4分）
（3）《哈姆雷特》、《羅密歐與朱麗葉》；人文主義精神。（3分）
24.（1）哥倫布；麥哲倫。（4分）
（2）使世界開始成為一個(gè)整體；逐步確立了世界的觀念；證明了地圓說(shuō)的正確；促進(jìn)了各大洲之間的經(jīng)濟(jì)交流；改變亞歐人的飲食結(jié)構(gòu)；促進(jìn)了人口增長(zhǎng)。（6分）
25.（1）用“光榮革命”或?qū)m廷政變（非暴力手段）；《權(quán)利法案》（4分）
（2）美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)；1787年美國(guó)憲法。（4分）
（3）用法律的形式鞏固了法國(guó)大革命的成果《民法典》，穩(wěn)定了法國(guó)國(guó)內(nèi)的政治秩序；用戰(zhàn)爭(zhēng)的形式客觀上傳播了法國(guó)大革命的理論和思想（《民法典》）；摧毀打破歐洲多國(guó)的舊封建統(tǒng)治，給這些國(guó)家的人民帶來(lái)新生；建立了第一帝國(guó)后則變成了侵略他國(guó)的帝國(guó)主義之戰(zhàn)，引發(fā)人們的反抗。（4分）
（4）都促進(jìn)了本國(guó)資本主義發(fā)展。（2分）

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