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6.19.3 植物的生殖方式 學案
課題 19.3 植物的生殖方式 章 19 學科 生物 年級 八
【教學重點】 1、有性生殖和無性生殖的概念；2、營養繁殖的過程與實踐活動。
【教學難點】 植物營養繁殖—扦插、嫁接的過程與實踐活動。
【導學方法】 考點精講，講練結合，課后鞏固
【課前預習】 1、 人、鳥類、蛙類和大多數昆蟲的生殖方式，即由親體產生的________________結合成受精卵，由受精卵發育成新個體，這種生殖方式叫做____________。2、馬鈴薯的生殖方式，不經過兩性生殖細胞的結合，由_________直接產生新個體，這種生殖方式叫做____________。無性生殖的優點是：產生的________個體數量多，_____________快，而且子代能穩定的保持__________的遺傳性狀。缺點是：無性生殖后代的_________可能有下降的趨勢。3、綠色開花植物能用其_________繁殖新個體，這種方式叫做營養生殖，屬于無生殖，常用的方法有________、_______、_______等，嫁接成活的關鍵是 _______________________________________。4、 植物的每一個活細胞，在適當的離體條件下，都具有________________的潛力能力。5、 植物進行組織培養原理是植物細胞具有________性。 在______條件下，把_______、_______、_______、_____或_____的一部分等接種到人工配制的培養基上，它們能夠生長發育成一個完整的_________，這就是植物組織培養技術。這些接種到培養基上的植物材料統稱為__________。
學習探究
【新知導入】
【合作探究】 下圖是嫁接過程示意圖，請回答下列問題： （1）圖中操作步驟是在生產實踐中常見的________方式，屬于________生殖。 （2）①稱為________，②稱為________。①與②結合時應當使①與②的________緊密結合， 以確保①的成活。 （3）________(列舉一例)等很多果樹都是利用這種方式來繁育優良品種的。
【課堂總結】 這節課你學到了什么
【課堂練習】 1．下列生物的生殖中，屬于有性生殖的是（　　）A．草莓的扦插 B．小麥用種子繁殖 C．蘋果的嫁接 D．馬鈴薯用塊莖繁殖2．利用扦插、嫁接等方法繁殖花卉或果樹，最主要的優點是（　　）A．能保留親代的優良性狀 B．增強植物生活力 C．縮短植物的成熟時間 D．有利于大量繁殖新個體3．如圖為芒果的繁殖方法，下列分析正確的是（　　）A．該繁殖方法是扦插 B．①是砧木、②是接穗 C．該技術成活的關鍵是①和②的形成層緊密結合在一起 D．所結芒果的性狀表現為②的性狀4．如圖所示，將甜的水蜜桃，嫁接到酸味毛桃上，結出的果實味道（　　）A．甜的 B．酸的 C．又酸又甜 D．有的酸有的甜5．下列描述的生殖方式，與其它三項不同的是（　　）A．玉米種子繁殖 B．紅薯塊根繁殖 C．龍眼果樹嫁接 D．柳樹枝條扦插6．下列不具有快速擴大繁殖量和保持遺傳特性等優勢的培育方法是（　　）A．水蜜桃的枝條嫁接到毛桃的砧木上，結的是水蜜桃 B．玉米種子播撒在土壤中 C．將蒜瓣插進土里，一段時間后，會長出小蒜苗 D．草莓組織在培養基上發育成“試管苗”7．嫁接成活的關鍵是接穗和砧木的什么部分要緊密結合（　　）A．樹皮 B．木質部 C．形成層 D．輸導組織8．制造“脫毒馬鈴薯”和雜交大豆所采用的生殖方式分別是（　　）A．都屬于有性生殖 B．前者屬于有性生殖，后者屬于無性生殖 C．都屬于無性生殖 D．前者屬于無性生殖，后者屬于有性生殖9．中科院神經科學研究所張洪鈞、孫強、劉真團隊選取了一只紊亂特征明顯的獼猴作為克隆“原型”，通過采集其體細胞的細胞核，最終獲得5只克隆疾病猴。克隆屬于無性繁殖，無性生殖和有性生殖的本質區別是（　　）A．能否進行細胞分裂 B．有無兩性生殖細胞的結合 C．能否由母體直接產生新個體 D．能否由單一個體產生新個體10．圖是植物的一種營養生殖方式過程示意圖，圖中所示具體營養生殖方式及A、B部分代表的名稱分別是（　　）A．芽接、A 是接穗、B 是砧木 B．芽接、A 是砧木、B 是接穗 C．枝接、A 是接穗、B 是砧木 D．枝接、A 是砧木、B 是接穗
參考答案
課前預習：
1.兩性生殖細胞 有性生殖
2.母體 無性生殖 后代 速度 母體 生活力
3.營養器官 扦插 嫁接 壓條 接穗和砧木的形成層緊密地貼合在一起
4.重新形成一個完整植株
5.全能 無菌 花藥 子房 葉片 莖 根 植物體 外植體
合作探究：
【答案】 （1）嫁接；無性
（2）接穗；砧木；形成層
（3）蘋果、梨
課堂練習：
1、B 2、A 3、C 4、A 5、A 6、B 7、C 8、D 9、B 10、B
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