資源簡介

綜合實踐活動： 《好擔心》
設計意圖：
《好擔心》是青島市小學生素質發展課程大第六主題《我要上小學》第一個次主題《走進小學》中的一節社會活動。小學生都 道自己成為一名小學生，心里充滿著成長的喜悅和自豪，有對小學生活的憧憬，但也有擔憂和焦慮。本活動以生活化的故事《好擔心》導入，請小學生大膽說出豆豆和莉莉擔心的問題，進而引出自己的“擔心”; 利用同伴交流分享、模擬情境表演、實景體驗等多種感官參與的形式， 調動小學生已有經驗，更直觀的了解小學生園與小學的不同;通過有效提問 及多媒體課件的巧妙設計，給小學生更多主動嘗試運用討論、講述、咨詢 等方式化解擔憂、解決問題的機會;通過觀看小學生活的視頻鼓勵小學生 積極樂觀面對生活中的變化，同時對小學生活產生憧憬。
根據小學生的年齡特點以及對教材和學情的分析，本次活動主要運用 了討論法、情境教學法以及直觀演示法來解決活動的重難點。活動運用 討論法，在解決“交往”問題時，鼓勵小學生和同伴互相討論，從而找到 交朋友的好方法;運用情景教學法，創設與新同學互相認識的情境，鼓 勵小學生現場體驗主動跟同伴打招呼的方式方法，拓展小學生解決所擔心的 事情的經驗;運用直觀演示法，用小學實景錄像，讓小學生通過走進小學
身臨其境的“參觀”,更直觀的了解小學的不同，從而學會觀看 標識，知道主動詢問，掌握盡快熟悉新環境的好方法。
活動目標：
1.知道自己上小學，初步了解小學校園的不同。(重點)
2.能大膽交流有關上小學擔心的事情，能用討論、咨詢等方式化解 心中的擔憂。(難點)
3.積極樂觀的面對生活中的變化，對小學生活產生向往之情。
活動重難點：
活動重點： 知道自己上小學，初步了解小學校園的不同。
活動難點： 能大膽交流有關上小學擔心的事情，能用討論、咨詢等 方式化解心中的擔憂。
活動準備：
1.物質準備： PPT;邀請一年級的小學生錄制小學生活視頻;邀請小 學老師現場解疑答惑。
2.經驗準備： 提前與小學生交流關于上小學的話題;小學生將自己入小 學的擔心畫出來，教師分類整理，做成展板。
活動過程：
1.聽賞故事《好擔心》,初步了解小學生園和小學的不同，引發活動興
趣。
提問： 豆豆和莉莉要上小學了，他們在擔心些什么
小結： 豆豆和莉莉擔心的事情可真不少，要上小學了，和小學生園有不 一樣的地方，會有一些擔心。
2.結合圖畫說說“我”的擔心，分類梳理擔心的事情并運用咨詢、 討論等方式解決這些擔心。
(1)遲到： 直接交流講述解決擔心的辦法。
提問： 這是誰的擔心 我們怎樣解決這個擔心 (怎樣才能不遲
到 )
小結： 定好鬧鐘早睡早起、提前整理好書包、快速做事情，有了這 些好辦法我們就不用擔心遲到了。
(2)新環境： 借助小學實景視頻“參觀小學”,發現小學和小學生園的不 同，學會用看標識及咨詢的方法找到解決擔心的辦法。
提問： 因為生活環境發生了變化，擔心找不到衛生間、教室……, 我們該怎么辦呢 誰有好辦法
小結： 我們可以提前參觀小學、注意看標識、主動詢問哥哥姐姐或 老師，就會很快熟悉新環境了。
(3)交往： 在小學生互相討論及情境體驗中找到交朋友的辦法，解決擔
心。
提問： 擔心到了學校沒有朋友，我們該怎么解決呢
小結： 主動打招呼、分享、互相幫助、一起做喜歡的事情、讓自己 變得優秀，相信做到這些你就會有好朋友的陪伴了，到了小學你們可以
去試一試。
(4)學習： 現場詢問小學老師來解疑答惑，從而解決學習上的擔心。 提問： 在學習上有這么多擔心怎么解決
小結： 只要我們做到課前預習、上課認真聽講、課后及時復習認真 完成作業、遇到不懂的問題查閱資料或詢問老師，在學習上就不會再擔 心了。
現在我們的擔心都解決了嗎 心情是怎樣的 老師也對你們充滿了 信心。
3.觀看視頻《美好的小學生活》,萌發對小學生活的向往，積極樂觀
的面對生活中的變化。
提問： 你喜歡這樣的小學生活嗎 你想去小學做哪些事情呢
小結：小學的生活豐富多彩，還有許多有趣的地方，等待你去發現去 體驗。相信你們都會成為合格的小學生，老師祝愿你們擁有美好的小學 生活。
活動延伸：
1、在班級創設“我要上小學”主題墻，小學生可以將自己的“擔心”、 “期待”等畫在上面，與同伴交流分享，共同解決問題。
2、請家長抽時間帶小學生參觀自己即將去的小學，熟悉環境，緩解焦 慮情緒。

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