資源簡介

綜合實踐活動《大大的我》活動設計
設計意圖：
這是一節綜合實踐美術活動，因為每一位小學生都是非常特別的個體，小學生他們的所思所想，更會通過行為表達出來，美術活動《大大的我》就是一節引導小學生初步體驗行為藝術的課例， 引導小學生合作完成人體動態的描畫以及對人體的裝飾，讓小學生體 驗合作的快樂，并了解美就在我們的身邊，它來源于我們的生活。 在本節活動中我按照動作體驗—— 線條勾畫—— 欣賞裝飾—— 合作創作。讓孩子從動作體驗開始，以動作表達結束的方式，通 過做一做、畫一畫、看一看、說一說，讓孩子們在音樂的伴隨下
自由舞蹈，大膽創作，群體合作，共同完成大幅的動態人物繪畫 作品，通過行為來體驗藝術，在游戲的情境中收獲快樂。
活動目標：
了解人體動勾畫的繪畫方法。
2.嘗試探索合作完成人物的勾畫和服裝的繪制，并用水粉或線條進行裝飾。
活動重難點：
敢于大膽想象、創作各種不同的動作，主體驗繪畫的樂趣。
活動準備：
物質準備： 與小學生身高相仿的繪畫紙、單色蠟筆多色水粉顏 料、奶粉桶，水粉筆、刷等。
經驗準備： 喜歡擺出不同的動作以及對男女生的服飾類型有 基本了解。
活動過程：
一、教師組織游戲“木頭人”,通過游戲觀察小學生的動作特 點，提示小學生動作保持不變，為后面活動做鋪墊。
1.游戲中，在音樂停止后小學生保持最后的動作，教師將頭轉 向小學生，動者淘汰，三秒后教師轉回頭音樂再次響起，直到木頭 人們觸碰到老師即為游戲勝利。
2.分享獲勝經驗，引出新的挑戰。
你們上了大班之后還真不一樣，不但長高了，變壯了，控制 力也都變強了，第一個環節我小看你們了，為了獎勵你們獲勝， 老師帶來了一幅作品，可以將你們的精彩瞬間保留下來，誰來說 一下它是如何完成的 你看到了什么 小組討論一下吧。
二、組織小學生欣賞討論，了解作畫方法。
1.教師出示范畫和繪畫材料，引導小學生自主探究作畫方式。
將繪畫工具平鋪在地上，引導小學生討論，大小筆刷分別如何 使用，如何畫出大大的我，并將探究結果進行展示。
提問：哪個小組來說一下你看到了什么，這幅畫是如何完成 的 老師這里為你們準備了這么多的材料，再次討論，每一種材 料的用途都是做什么的 誰想來展示一下
2.教師根據小學生探究情況邀請一組小學生躺在上面擺出和姿 勢，另一名小學生進行勾畫，并提醒小學生什么樣的動作適合勾畫。 這么大的畫一個小朋友能不能完成，小組應該如何完成呢
提問;小模特需要注意什么 如何表現出“大大”的我 勾 畫時需要注意什么 兩個人如何配合才能又快有完整的完成
3.將夢想融入創作，模特可以根據自己將來想要做什么為出 發點進行擺動作，在創作過程中抒發感情，引起共鳴。
提問： 你想在你的畫作中變成什么呢 他們都會有怎樣的動 作
三、提出作畫要求，教師巡回指導。
1.講述繪畫要求。
下面考驗小朋友們的時候到了，我要看哪個小組配合的最默 契，直到相互幫助，相互謙讓。表情和動作勾畫的最細致，我們 的服飾裝飾的最好看。還能知道注意衛生，地面和身上的整潔。 滿足的小朋友我要將我的獎章獎勵給他們，你們有信心拿到我的 獎章嗎
2.教師巡回觀察時重點指導：
(1)鼓勵小學生在勾畫時不斷協商調整被勾畫者的位置和動 作，使之清晰可見
(2)引導小學生大膽想象、設計、創作與別人不同的形態及表情
(3)指導小學生大膽地運用水粉或線條表現，進步提高繪畫
興趣和審美意識。
四、請小學生互相欣賞同伴的作品，并進行評價。
可圍繞以下問題進行評價：你做了什么動作 引導同伴間相 互比較各自特征的不同。采取什么樣的紋樣進行裝飾 在創作過 程中同伴之間是如何相互謙讓，默契配合的，引導小學生感受團隊 的力量，最后借助小學生將來的夢想進行發散提升。

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