資源簡介

綜合實踐活動： 泡泡發明家
設計意圖：
吹泡泡是小學生平時十分喜歡的游戲，將“泡泡”這一小學生感興趣的 事物作為科學活動內容，滿足了小學生對身邊事物和現象的探究欲 望。本次活動為小學生提供清水、砂糖、鹽、肥皂、洗衣粉、洗潔精等 材料，引導小學生通過猜想、比較、記錄等方式進行探索，發現不同形狀 的吹泡泡器吹出的泡泡形狀是一樣的;鼓勵小學生自己動手制作泡泡水， 在“玩中學”、在“學中樂”,滿足小學生對泡泡的好奇心，體驗成功的快 樂，感受吹泡泡帶來的樂趣。
活動目標：
1.玩“吹泡泡”游戲，發現不同形狀的吹泡泡器吹出的泡泡形狀 都是圓的。
2.能大膽探索運用洗衣粉、洗潔精等材料配置泡泡水，猜想實驗 并簡單記錄實驗的結果。
3.體驗制作泡泡水、玩吹泡泡的樂趣。
活動重點：
玩“吹泡泡”游戲，發現不同形狀的吹泡泡器吹出的泡泡形狀都 是圓的。通過認識不同形狀的吹泡泡器，引導小學生猜想記錄，通過玩 游戲“吹泡泡”,來觀察驗證。最后，通過分享交流，發現驗證三角形、 正方形、星星形等形狀的泡泡器吹出的泡泡都是圓的。
活動難點：
小學生嘗試探索制作泡泡水，體驗制作泡泡水、玩泡泡的樂趣。教 師通過出示鹽、砂糖、洗衣粉、洗潔精，引導小學生猜想記錄這些材料 加入水是否能吹出泡泡，在驗證過程中進一步引導小學生它通過攪拌來 讓材料充分溶解，來驗證猜想是否正確。最后通過選擇洗潔精制作泡 泡，體驗成功的快樂。
活動準備：
1.清水、砂糖、鹽、洗衣粉、洗潔精、攪拌棒各三份 2.正方形、
心形、星星形、三角形等不同形狀的吹泡泡器、觀察記錄表、抹布。 3.吹泡泡機 1 臺、套人吹泡泡工具一套
活動過程：
一、玩“追泡泡”游戲，引起小學生參與活動的興趣。
1.玩“追泡泡”游戲。教師用泡泡機吹出泡泡，小學生自由追泡泡。
2.提問： 小朋友在追泡泡的時候心情怎樣 你玩過吹泡泡的游戲 嗎 你都在哪里吹過泡泡 吹泡泡的時候需要用到什么
二、玩“吹泡泡”游戲，發現不同形狀的吹泡泡器吹出的泡泡都 是圓形的。
1.認識不同形狀的吹泡泡器，引導小學生猜想記錄。
(1)老師出示吹泡泡器，認識吹泡泡器的形狀。
(2)引導小學生猜想： 猜一猜用三角形、正方形、星星形、心形的
吹泡泡器來吹泡泡，吹出的泡泡會是什么形狀的 (在小學生表達的基 礎上，教師將小學生的猜想進行記錄)
2.小學生玩游戲“吹泡泡”,教師引導小學生觀察實驗。
提問： 請小朋友拿一個不同形狀的泡泡器吹泡泡，認真觀察你吹 出的泡泡是什么形狀的 (小學生在吹泡泡的過程中，教師巡回指導，幫 助小學生發現吹出的泡泡的形狀)。
3.分享交流，發現驗證三角形、正方形、星星形等形狀的泡泡器 吹出的泡泡都是圓的。
提問： 你吹出的泡泡是什么形狀的 你是用的什么樣的泡泡器 小結： 原來，不同形狀的吹泡器吹出的泡泡都是圓形的。
三、小學生嘗試探索制作泡泡水，體驗制作泡泡水、玩泡泡的樂趣。
1.出示鹽、砂糖、洗衣粉、洗潔精，引導小學生猜想記錄。
(1)看看這些材料是什么
(2)猜一猜如果把水加到杯子里，哪種材料會吹出泡泡 (教師 出示記錄表，記錄小學生的猜想結果。)
2.小學生分組，合作制作泡泡水并進行驗證。
(1)小學生自主在盛有鹽、砂糖、洗潔精、洗衣粉的杯子里加入水， 引導小學生學習攪拌。
(2)小學生嘗試吹泡泡，并分享實驗結果。
提問： 哪種水可以吹出泡泡 (引導小學生對實驗結果進行記錄)
小結： 原來，鹽、白砂糖加入水以后不能吹出泡泡;洗衣粉和洗
潔精加入水充分攪拌以后能吹出泡泡。 3.提供洗衣粉、洗潔精，小學生選擇一種材料自己制作泡泡水。
(1)小學生制作泡泡水，教師巡回指導。(重點指導小學生進行水和 材料的配比，不斷嘗試直到吹出泡泡)
(2)小學生吹泡泡，體驗成功的喜悅。
教師小結： 小朋友們真厲害，你們都是了不起的泡泡發明家，以 后我們可以經常玩吹泡泡的游戲了。
四、出示大泡泡工具，玩“泡泡套人”游戲，引起小學生繼續探究 的興趣。
1.教師示范大泡泡器用法。提問： 看，這是什么 這么大的泡泡 工具，會吹出什么樣的泡泡
2.玩游戲“泡泡套人”。
小結： 小朋友，這種套人的泡泡水，是老師用好幾種材料混合制 作成的，下一次我們也可以試試發明更厲害的泡泡水。
五、活動延伸
引導小學生到院子中繼續進行“泡泡套人”游戲，并嘗試多種材料 混合配制泡泡水。

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