資源簡介

呼-變大了
設計意圖 :“綱要”指出活動的內容來源于小學生的生活，而活動中得到 的經驗又將服務于生活，這就構成了小學生學習與生活的循環往復。 對于孩子來說，教學活動生動化、游戲化是最能體現他們年齡 特點和學習需求的。本次活動的材料，是我們生活中常見的氣球、 皮球等，孩子們對這些充氣玩具有著濃烈的興趣，愿意去探索玩具 充氣前后變大變小的科學道理。因此，我設計了此活動，讓小學生在 玩玩樂樂中體驗到科學活動的樂趣。
活動目標
1.觀察充氣過程，感受物體充氣前后的大小變化。
2.能用動作表現物體充氣前后的大小變化。
活動重難點
重點：觀察充氣過程，感受物體充氣前后的大小變化。
難點：能用動作表現物體充氣前后的大小變化。
活動準備
1.氣球、充氣沙池、皮球等充氣物品及打氣工具。 2.音樂《變大變小》、課件。 3.經驗準備：尋找身邊充氣能變大的物體，有吹氣球的經驗。
活動過程
1.出示充氣和未充氣的兩個氣球，引起小學生參與活動的興趣。
教師出示充氣和未充氣的兩個氣球，引導小學生觀察這兩個氣球的不 同。
小結：這兩個氣球一個大大的、胖胖的;一個小小的、瘦瘦的。 2.小學生嘗試給氣球充氣，初步感受氣球充氣前后的大小變化。
(1)設疑：如何把小氣球變成大氣球 請小學生上前嘗試，引導小學生 觀察氣球充氣過程的變化。
小結;如果向氣球吹氣,“呼 ”,氣球就會變大，但是吹的氣太多，氣 球就會爆炸，會有受傷的危險。
(2)給氣球漏氣，引導小學生觀察氣球漏氣過程的變化。 小結：如果給氣球漏氣，發出“哧”的聲音，氣球就會變小。
3.小學生嘗試給充氣物品充氣，進一步感知充氣物體在充氣前后的變 化。
(1)提問：除了氣球，還有什么物體充氣會變大
(2)出示漏氣的充氣物體并提問：充氣物體怎么了 這樣小朋友還
能不能玩了 如果要玩應該怎么辦 引導小學生想辦法并大膽表述自己的 方法。
(3)介紹充氣工具，播放音樂，小學生嘗試合作充氣。
小學生操作前，教師提要求：請小朋友仔細觀察充氣物體在充氣前后 的變化，一會兒結束后說一說你是用什么辦法給它充氣的，充氣物體有 什么變化。
小結：我們給這些充氣物體充氣，它們都會變大大的、變鼓鼓的。
4.游戲“變成一只大氣球”,引導小學生用動作表現氣球充氣前后的 大小變化。
(1)創設教師變魔法將小學生變成小小的氣球，教師變成充氣筒給氣 球充氣，小學生用肢體動作表現氣球漸漸變大的樣子。
(2)小學生手牽手拉個圓圈，合作表現氣球逐漸變大、漏氣、越來越 小及破掉的情形。
(3)引導小學生隨著音樂變一變。隨著越來越強的音樂表現氣球逐漸膨 脹，隨著音樂減弱表現氣球越來越小的情形。
活動延伸
欣賞生活中的充氣物體，感受充氣物體給人們生活帶來的快樂 和方便。

展開更多......

收起↑