資源簡介

魔法一分鐘
活動目標
1.愿意參加一分鐘感知和操作活動，萌發珍惜時間的意識。 2.能有效利用時間，初步掌握有效利用一分鐘的方法。 3.知道一分鐘很重要，能做很多事情。
重難點
重點： 愿意參加一分鐘感知和操作活動，體驗一分鐘能做 很多事情。
難點： 懂得有效利用每一分鐘，知道一分鐘的重要性。
活動準備
1.初步認識時鐘。 2.夾花生、串項鏈、雪花片等操作材料： 課件。
活動過程
一、游戲體驗，感知一分鐘長短
1.一分金雞獨立游戲體驗。
指導語： 孩子們，你們會玩金雞獨立的游戲嗎 找一個空 地來試一試吧。雙手打開，一條腿抬起來，保持不動?，F在老 師來計時!
提問： 感覺累不累
2.一分鐘觀看視頻體驗。
指導語： 坐到椅子上休息一下，看段視頻吧。
提問： 你感覺剛才挑戰金雞獨立的時間和看動畫片的時間 長短是一樣的嗎 你們有什么不一樣的感受呢
小結： 剛才我們做這兩件事情都用了一分鐘，在堅持做某 件事情或在等待的時候，我們覺得一分鐘有些長，在看動畫片 感覺輕松或覺得開心的時候覺得一分鐘有些短。
3.一分鐘有多長，體驗時間長短的相對性。
(1)出示時鐘：
提問： 時鐘的鐘面上有什么
認識時針、分針、秒針。
(2)交流討論：
一分鐘有多長 秒針走過一圈之后，分針有什么化
小結： 一分鐘有60 妙，秒針走一圈，分針走一格，就是一 分鐘。它不會因為你的感覺變長或變短。
二、操作體驗，一分鐘可以做什么。
1.小學生一分鐘自由操作體驗。
提問： 一分鐘就是60 秒，你能用這一分鐘做什么呢
自由操作體驗一分鐘：
(1)請小學生在一分鐘內完成插雪花片、夾花生、串項鏈的 游戲，并統計自己完成的情況，記錄在表格中。
游戲后，請個別小學生分享自己的操作方法，并請個別小學生 進行演示。
小結： 掌握方法、做事專心、動作迅速都能幫助我們更好
地完成挑戰。
三、對比操作，學習有效利用一分鐘
1.如果再給你一分鐘，你能不能比這一次做得更好更快呢
再次挑戰 3 種游戲，游戲后，請小學生對比自己兩次挑戰的 結果。
提問： 同樣都用了一分鐘，為什么兩次的結果不一樣呢 第二次為什么做得更好
引導小學生完整表達，比較和驗證第二次的進步與抓緊時間 有關系從而理解越專注越熟練效率就會越高。
小結： 一分鐘是有魔法的，做好計劃、專注認真可以讓事 情做得更好。
2.小學生體驗一分鐘跳繩、拍球、呼啦圈展示，小學生分別點 數數量。
3.一分鐘生活經驗感知。
提問： 除了我們做的這些事情，一分鐘還能做什么 你還 能用一分鐘做什么
4.案例感知，體驗一分鐘的重要性。
指導語： 有人說，一分鐘很寶貴，你同意嗎
小結： 一分鐘可能救活一個人的生命： 解放軍叔叔早一分 鐘趕到，就可能及時挽救一個生命，撲滅一場大火，挽救更多 的生命和財產…所以說，一分鐘很寶貴!
四、觀看視頻《一分鐘能做什么 》
啟發提問： 生活中還有哪些事情需要我們快速、認真抓緊 時間去完成
小結： 一分鐘就像大海里的一滴水，看上去很渺小，但如 果你能抓緊時間利用好每個一分鐘，你就能學到更多的本領。
五、生活運用，有效利用一分鐘
指導語： 我們大班的小朋友更應該珍惜時間，節約時間， 合理安排好自己的學習和生活。馬上就要上小學了，一會請小 朋友們來制作一張“生活學習記錄表”來安排、利用好自己的 時間。
小學生聽從口令完成各項任務：
一分鐘整理好剛才操作的游戲材料和小椅子，一分鐘站好 隊伍，輕輕走出活動室進行戶外活動!
自然結束。

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