資源簡介

活動名稱： 愛發脾氣的菲菲
設計意圖：
《指南》中明確指出： 要指導小學生學習交往的基本規則和技能，引導小學生換位思考，學習理解別人。現在的孩子特別是學齡前兒童大多習慣以自我為中心，因為他們 交往的范圍狹窄，相當一部分小學生不善于用身體語言表現友好、自信和和平，很容易因為小事亂發脾氣，無法正確處理，很少顧及別人的感受。大班小學生的社會化程度有了較大提升，規則意識、語言能力、協調關系的能力都大大增強，交往的穩定性也有很大提高，有能力懂得理解寬容、合理調整并宣泄自己的不良情緒。因此，我利用《愛發脾氣的菲菲》這一故事為引子展開活動，使小學生掌握合理調整和宣泄不良情緒的方 法。
活動目標：
1.了解菲菲情緒變化的過程及原因，圍繞故事情節展開討論并能清晰地表達自己 的想法。
2.知道壞脾氣給別人帶來的不良影響，了解些有效調控不良情緒的方法，合理宣泄 不良情緒。
3.知道愉快的情緒有利于身體健康，體驗與朋友和睦相處的樂趣。
教學重點：
了解菲菲情緒變化的過程及原因，圍繞故事情節展開討論并能清晰表達自己的想 法。
教學難點：
知道壞脾氣給別人帶來的不良影響，了解一些有效調控不良情緒的方法，合理宣 泄不良情緒。
活動準備：
1. 《愛發牌氣的菲菲》PPT。 2. 《幸福拍手歌》、 《碰一碰》音頻;優美的輕音樂音頻;重慶公交墜江事故視頻。 3.氣球、手機、耳機、話筒、枕頭裝三個筐子，每個筐子五件物品。
活動過程：
一、師生共同跟隨音樂入場，感受快樂的情緒。
請小學生入座，教師了解小學生聽完這首歌曲的心情，激發小學生活動興趣，導入活動。
二、教師利用PPT分段講述故事《愛發牌氣的菲菲》,幫助小學生理解壞牌氣的不 良影響。
1.講述故事第一段，幫助小學生理解“什么是發牌氣”
引導小學生討論： 你喜歡愛發脾氣的小朋友嗎 為什么
2.講述故事第二段，圍繞以下問題進行討論。
(1)菲菲遇到了什么煩心事 她生氣以后做了什么 如果菲菲為了這件事一直不 停地發牌氣會有什么后果
(2)播放重慶公交墜江視頻，討論生活中發脾氣可能會帶來嚴重的后果。
(3)你有哪些好辦法可以幫助菲菲趕走壞牌氣
3.講述故事第三段，討論：我們怎樣使自己不生氣 幫助小學生找到唱歌、跳舞、做 游戲、讀書、想快樂的事等方法。使小學生的心情好起來。
三、利用幾種物品引導小學生分組體驗消除不良情緒的方法，學會合理宜泄壞情緒。
1.說一說平時會遇到哪些事情會讓你想發牌氣
2.討論：有什么好辦法可以幫助我們發泄壞情緒
3.引導小學生分組嘗試用不同的物品代替發泄壞情緒，感受合理宣泄情緒后帶來的好 心情。
4.分享怎樣利用不同的物品發泄壞情緒。
四、播放《碰一碰》音頻，體驗和朋友一起游戲的快樂。
在和好朋友一起游戲的過程中體驗快樂的情緒，知道愉快的情緒不僅有利于身體 健康，還會交到更多的朋友。
活動延伸：
請小朋友們手拉手，帶上好心情，到戶外去尋找更多的好朋友。

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