資源簡介

(共18張PPT)
導學：時政導入
識
cO
分拉園
信息化與思政融合△型教學模式“三點五心”教學法
人民教育出版社七年級上冊第一單元第二課第一框
2.1學習伴成長
自學：翻轉反饋
c○
1、如何正確認識學習？
2、為什么要學習？
研學：運用你的經驗
cO
1
學
2小孩兒的一雙手
繩結
4房屋
5小孩
6習
7
雛鷹在太陽下反復飛
你認得這兩個字嗎？在你看來，①~⑦各自表達什么意思？
導學：運用你的經驗
c
1學
2小孩兒的一雙手
3繩結
4房屋
5小孩
6習
7雛鷹在太陽下反復飛
還沒有啟蒙的小孩子，兩只手模仿大人的繩結，就是“學”：
羽毛還未長全的小鳥，反復試飛，就是“習”。
研學：合作探究
他們是在學習嗎？為什么？
打籃球輸
了，被同伴
喝倒彩，他
小強利用課
小勝周末去
回家自己做
裝作什么都
余時間閱讀
敬老院做義
飯，還經常
沒有發生
課外書籍
工
給加班的爸
樣，和同伴
爸送飯
一起聊天
科學的文
培養實踐
自理自立
與人交往
化知識
能力
能力
的能力
1、如何正確認識學習？中學階段，學習是我們重要的任務。
()學習的內容：初中階段的學習，包括知識的獲取、
能力的培養、
如何做人。例如，學會運用所學的知識恩考、處理生活中遇到的問
題，學習如何與不同個性的人相處，等等。
分為記憶、理解、關聯、運用四個層次
思考：同是一次春游，同學們各有不同的收獲。他們的收
獲分別是什么呢？
②學習范圍：學習不僅僅局限在
我在那里聽到
爬山真帶勁
許多有意思的
學校，我們所看，我們所聽，我
兒！我好高
歷史故事，收
歷史知識
興啊！
獲很大！
們所嘗，我們所觸，我們所做，
愉悅的心情
都可以是學習。
我覺得和同
學一起玩很
③學習表現：學習不僅
有意思！
我收集了一些
表現為接受和掌握，而
植物的葉子，
準備把它們做
探索了世界的
友情
且表現為探究、發現、
成標本。
奧秘，培養了
體驗和感悟。
實踐能力
我們可以從一切經歷中學習：學習思考，認識世界，關愛他人，遵守規側…
令
鸚鵡會說“你、好””
再見”，甚至會與人問
答。那“鸚鵡學舌”是學
習嗎？
西安交通大學校長王樹國談學習
(4)學習需
要自覺、主動的態
度。假如我們沒有積
極學習的態度，即使
身處學校，也可能收
獲不多。帶著學習的
心態，生活中的點點
滴滴都是學習。
莫言57歲獲得諾貝
屠呦呦86歲獲國家
鐘南山84歲積極抗
稻盛和夫78歲時
股神巴菲特91歲
爾文學獎
最高科學技術獎
擊新冠肺炎疫情
拯救日本航空
高齡仍讀書看報
查閱相關資料，談談你從上述人物事跡當中得到怎樣的啟示？
(5)學習伴隨我們的成長。人有學習的天性，從牙牙學語到能言善辯；從
懵懂兒童到明禮少年，都是一個不斷學習和發展的過程。
(6)學習的觀念：學習沒有終點。即使離開了學校，也要不斷地學習，不
斷地充實自己。只有善于抓住和利用各種機會去學習，才能適應不斷發展的
社會。

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