資源簡(jiǎn)介

金屬資源的利用和保護(hù)
（第1課時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)：
（1）知道一些常見金屬如鐵、鋁、銅等礦石；
（2）了解冶煉鐵的原理、方法及操作；
（3）知道工業(yè)煉鐵的基本原理；
（4）會(huì)根據(jù)化學(xué)方程式對(duì)含雜質(zhì)的反應(yīng)物或生成物進(jìn)行有關(guān)計(jì)算。
過程與方法目標(biāo)：
通過討論探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)運(yùn)用已有的知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
在教學(xué)活動(dòng)中增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的合作意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：（1）鐵的冶煉原理；（2）冶煉鐵的原理、操作方法及注意事項(xiàng)。
2、難點(diǎn)：根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行含雜質(zhì)的有關(guān)計(jì)算。
三、教學(xué)方法：討論法、展示法、講練結(jié)合法
四、教學(xué)過程
【引入】在日常生活中，我們經(jīng)常使用各種金屬材料，如鐵門、鐵鍋、銅絲等。這些金屬在自然界中全都以單質(zhì)形式存在的嗎？帶著這個(gè)疑問，我們一起來學(xué)習(xí)課題3 金屬資源的利用和保護(hù)。
【板書】課題3 金屬資源的利用和保護(hù)
（第1課時(shí)）
一、常見的金屬礦石
【展示】自然界中的金、銀及常見的各種礦石圖片
【結(jié)論】除少數(shù)不活潑的金屬如金、銀等有單質(zhì)形式存在外,其余都以化合物形式存在。
【提問】為什么自然界的絕大多數(shù)金屬元素以化合物形式存在？而金、銀等金屬元素卻以單質(zhì)形式存在？
（學(xué)生交流討論，教師巡視指導(dǎo)并得出結(jié)論）
【過渡】目前人類從自然界中提取量最大的金屬是鐵，而鐵元素在自然界中主要以化合物的形式存在。那么，如何從鐵礦石中得到單質(zhì)鐵呢？
【板書】二、鐵的冶煉
【展示并介紹】我國(guó)古代煉鐵圖、上海寶山鋼鐵公司煉鐵高爐圖、為紀(jì)念1996年中國(guó)鋼產(chǎn)量突破1億噸而發(fā)行的郵票圖。
【展示并講解】實(shí)驗(yàn)室用一氧化碳還原氧化鐵的裝置及操作步驟。
【過渡】我們知道了實(shí)驗(yàn)室煉鐵的過程，那工業(yè)上如何煉鐵的呢？
【展示并講解】工業(yè)煉鐵的原理、設(shè)備等
【過渡】實(shí)際生產(chǎn)所用原料和產(chǎn)品一般都是含有雜質(zhì)的混合物，那我們?cè)谟?jì)算時(shí)該如何處理呢？
【板書】三、含雜質(zhì)的物質(zhì)的化學(xué)方程式的計(jì)算
【展示】含雜質(zhì)的物質(zhì)的化學(xué)方程式的計(jì)算依據(jù)。
【展示】例題：用1000t含氧化鐵(Fe2O3) 80%的赤鐵礦石，理論上可煉含鐵96%的生鐵多少噸？
（講解該例題的解題思路及方法）
【小結(jié)】一般含雜質(zhì)的計(jì)算思路：
1、把含雜質(zhì)的物質(zhì)質(zhì)量換算成純物質(zhì)質(zhì)量；
2、利用化學(xué)方程式求出所需物質(zhì)中純物質(zhì)質(zhì)量；
3、把純物質(zhì)質(zhì)量換算成所需不純物質(zhì)質(zhì)量。
【展示】練習(xí)
【結(jié)束】這節(jié)課就上到這里，謝謝大家！
板書設(shè)計(jì)
課題3 金屬資源的利用和保護(hù)
（第1課時(shí)）
常見的金屬礦石
鐵的冶煉
三、含雜質(zhì)的物質(zhì)的化學(xué)方程式的計(jì)算

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