資源簡介

《魔法奶奶的電話》
設計意圖：
《綱要》指出： 在小學生生活經驗的基礎上，幫助小學生了解自然環境與人類生活 的關系，從身邊的小事做起，培養初步的環保意識和行為。大班小學生已經積累了 一些有關四季的生活經驗，知道各個季節植物、動物及人們生活的一些變化，同 時小學生也初步了解四季輪換給人們帶來的感受以及對人們生活的影響。《魔法奶 奶的電活》這一故事，以魔法電話為主線，引導小學生根據生活經驗積極聯想，通 過本次活動，讓小學生在感知四季基本特點的基礎上，進一步掌握四季輪換的順序、 增強小學生喜歡四季的情感。
活動目標：
1、理解故事內容，知道四季的不同特征、變化的順序及周期性。 2、能用較完整的語言表達自己喜歡的季節以及喜歡的理由。 3、通過游戲讓小學生感受季節的變化，體會四季不同的美，培養小學生合作探究的 精神。
活動重點： 了解四季的不同特點及變化。
活動難點： 能用較完整的語言表達自己喜歡的季節及理由。
活動準備：
PPT、四季魔力卡片、四季手繪圖及四季不同物品圖片。
活動過程：
一、謎語導入，激發小學生活動興趣。
謎語： 叮鈴鈴，叮鈴鈴兩人不見面，說話聽得清。 (謎底： 電話)
二、分段講述故事，讓小學生初步理解四季的不同特征。
出示只有四個鍵的電話圖片，以“魔法奶奶有一個神奇的電話，可以打給任 何一個季節，打給哪個季節，哪個季節就到來”為話題，引導小學生說一說自己想 請魔法奶奶打電話給誰 為什么
1、分段講述故事至“春天可以穿著漂亮的衣服放風箏。”提問： 小朋友，卓子 喜歡哪個季節 她為什么喜歡春天 喜歡春天的小朋友，你們為什么喜歡春天 你們的原因和卓子一樣嗎
小結：春天陽光明媚，天氣暖暖的，小草發芽，百花盛開，連小燕子都飛回來了， 冬眠的動物都醒來了，小朋友穿著漂亮的衣服在美麗的公園里春游、放風箏，是 多么美好的事情!春天真好!
2、繼續講述故事至“還有蓮花、蓮蓬和蓮藕。”
提問：湯豆和卓子喜歡的季節一樣嗎 他喜歡什么季節 誰來說一說夏天有什么 好處
小結：到了夏天池塘里都是碧綠的荷葉，其中點綴著幾朵粉紅色的荷花，多么美 呀!小朋友可以吃到甜甜的西瓜，還有冰涼的雪糕。在夏天，小朋友可以慶祝自 己的節日——六一兒童節，對了，小朋友還可以去海邊游泳，那可是避暑的好去 處，在清涼的海水里游來游去，感覺怎么樣 夏天真有趣!
3、講故事至“好吃的東西數不清。”
提問： 誰來幫小天補充一下，秋天還有什么好處
小結：秋天，菊花盛開了，千姿百態、五顏六色，秋天還是一個收獲的季節，蘋
果、葡萄、玉米、水稻都成熟了，農民伯伯辛勤的勞動得到了回報，他們該有多 高興，你們會為他們感到高興嗎
4、講故事至“四季里面冬季最好!”
提問： 小朋友，誰來幫卓子說一說冬天有什么好處
小結：冬天，天空中飄著潔白的雪花，大樹、房子上都是白雪，大地像是穿上了 一層雪白雪白的衣服，多么純潔、美好，雖然天氣比較冷，可小朋友們可不怕， 大家一起打雪仗、堆雪人，多么有趣啊!我們中國獨有的節日——春節，也在冬 天，那個時候就更有趣了，小朋友一起放鞭炮、賞煙花，一家人圍在一起看春晚， 還有壓歲錢和新年禮物呢!
5、講故事至結束。
一年有幾個季節 哪四個季節
三、完整欣賞故事課件，讓小學生整體感知四季的特征。
提問：你想給誰打電話 你想和他說什么 引導小學生給自己喜歡的季節撥打電話， 并用完整的語言表達自己喜歡的原因。
四、游戲鞏固、加深小學生對四季的認知。
1、擺魔力卡片
突然，魔法奶奶的電話失靈了，所有的季節都混亂了，魔法奶奶好著急，你能不 能幫助魔法奶奶按順序排好四季 在你的凳子下面拿出魔力卡片按順序排好， 小朋友們都做完了嗎 看看四季的順序排好了嗎
四季正確的排列順序是什么 我們一起來看一看。 (觀看課件四季變化)
原來一年四季的正確排列順序是是春季、夏季、秋季、冬季，冬季過完了又是春 季，就這樣一年四季不停地循環往復。你們記住他們的順序了嗎 我們一起用好 聽的聲音說出來…
2、玩四季游戲
我們幫助魔法奶奶排好了四季的順序，魔法奶奶好開心啊，她也為我們準備了魔 力卡片，邀請我們玩四季的游戲，老師這里有四季的圖片，請你們根據四季的不 同特征把它們貼到相應的季節圖片上，貼完請小學生再次說一說每個季節的特點。 活動延伸：
我們能很清楚的感受到四季的變化，但是在地球上有很多地方是感受不到的，例 如南極和北極常年被冰雪覆蓋，云南昆明四季如春，海南島即使在冬天也很溫暖， 今天回家把這個好聽的故事講給爸爸媽媽聽，和爸爸媽媽一起探討四季還有什么 好玩的。

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