資源簡介

什么東西不見了
活動(dòng)目標(biāo)
通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，激發(fā)小學(xué)生觀察事物變化的興趣，訓(xùn)練小學(xué)生手腦并用的能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)
初步理解物體的溶解速度與物體的形狀大小以及水的溫度的關(guān)系，并能 用自己的語言進(jìn)行表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 《什么東西不見了》PPT課件
2.透明杯子、面糖、白砂糖、冰糖、味精、熱水、涼水、記錄表、記錄筆若 干。
3、生活中的溶解現(xiàn)象小視頻。
活動(dòng)重難點(diǎn)
在實(shí)驗(yàn)中探索、理解物體的溶化速度與物體的形狀大小以及水的溫度等因素 有關(guān)系。
活動(dòng)過程
一、回顧小學(xué)生在家實(shí)驗(yàn)情況，個(gè)別小學(xué)生講述自己的實(shí)驗(yàn)過程。
1.請(qǐng)兩名小學(xué)生到前面說一說在家實(shí)驗(yàn)的過程 都用到了哪些實(shí)驗(yàn)材料 是 怎么做的
2.出示表格，一起將表格補(bǔ)充完整。
3.小結(jié)： 有些東西放到水里就消失不見了，有些東西放在水里沒有變化。
二、教師演示溶解實(shí)驗(yàn)。
1、教師演示實(shí)驗(yàn)，小學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并準(zhǔn)確表述。
問： 小顆粒放進(jìn)水里有變化嗎 為了加速溶解李老師做了怎樣的動(dòng)作
2、誰能把李老師的實(shí)驗(yàn)過程完整的表述出來
3、教師小結(jié)： 像這樣的小顆粒，把它放進(jìn)水里通過攪拌就消失不見了， 這在科學(xué)上有一個(gè)規(guī)范的名字叫做溶解。
三、小學(xué)生演示實(shí)驗(yàn)
1、你見過生活中有哪些溶解現(xiàn)象
2、是不是所有的小顆粒都能被溶解
3、出示表格“你知道誰能被溶解嗎 ”病情小學(xué)生猜想。
4、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證并小結(jié)： 通過實(shí)驗(yàn)我們知道有些東西可以被水溶解就消失不見 了，有些東西不能被溶解，再水里沒有變化。
四、小學(xué)生操作探究實(shí)驗(yàn)，理解溶解快慢與物體形狀大小以及溫度的關(guān)系。
(一)小學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)一： 探索溶解速度與物體形狀大小的關(guān)系。
1、出示三中不同的糖，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察這三種燙的形態(tài)大小有什么不一 樣 你覺得誰溶解的最快
2、引導(dǎo)小學(xué)生猜測(cè)： 如果我們把這三種糖分別放進(jìn)水里，哪種糖會(huì)先溶解完 呢 為什么
3、小學(xué)生進(jìn)行驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
4、教師小結(jié)： 通過實(shí)驗(yàn)我們知道物體的溶解速度與物體的形狀、大小有關(guān)
系。如果它的形狀又細(xì)又小它的溶解速度就快一些，如果它有大又硬它溶解的就 慢。
(二)小學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)二： 探索溶解速度與溫度的關(guān)系。 1、在三中不同的糖中冰糖溶解的最慢，哪個(gè)小朋友能夠想想辦法幫助它一
下讓冰糖溶解的快一些
攪拌、研磨、多加水、加熱水
2、教師提出問題： 熱水喝冷水對(duì)物質(zhì)的溶解速度會(huì)有影響嗎 小學(xué)生猜想 3、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果： 教師請(qǐng)杯中塊糖化的速度快的小學(xué)生講述一下自己是怎樣 做的，用的是熱水還是涼水，是否攪拌;再請(qǐng)杯中塊糖化的速度慢的小學(xué)生也 說一下自己是怎樣做的，小學(xué)生進(jìn)行對(duì)比。
4、教師小結(jié)： 物體的溶化速度也與水的溫度有關(guān)系，水越熱物體溶解的越 快，水月冷物體溶解的越慢。
五、觀看視頻，一起看一下生活中的一些溶解現(xiàn)象。
讓小學(xué)生觀看生活中常見的溶解現(xiàn)象小視頻，理解將溶解現(xiàn)象應(yīng)用到生活中給 我們的生活帶來的便利。
活動(dòng)延伸
鼓勵(lì)小學(xué)生在生活中繼續(xù)探索關(guān)于溶化的知識(shí)并做實(shí)驗(yàn)。

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