資源簡介

綜合實踐活動《小雨點》活動設計
活動目標：
1.理解兒歌內容，學習模仿兒歌里的象聲詞。
2.能用好聽的聲音朗誦兒歌，初步嘗試仿編詩歌。
3.喜歡下雨天，體驗下雨天的有趣。
活動重點： 理解兒歌內容，學習模仿兒歌里的象聲詞。 活動難點： 能用好聽的聲音朗誦兒歌，嘗試仿編詩歌。 活動準備：
經驗準備： 小學生有觀察下雨天、聽雨聲的經驗。
物質準備： 課件、圖片、小雨點貼。
活動過程：
一、聽聽下雨的聲音，通過談話引出活動主題。
出示“小雨點”圖片，提問： 今天誰來做客了 你們知道嗎， 小雨點是了不起的音樂家，聽它唱起歌來了。
二、逐句欣賞兒歌，引導小學生理解兒歌內容，學說兒歌中的象 聲詞。
1.播放帶有雨點聲音的動畫課件，提問： 小雨點是怎樣唱歌的 2.教師有表情地完整朗誦一遍兒歌。
提問： 小雨點是什么呀 小雨點都和誰玩了 兒歌里是怎么說 的 (逐幅出示課件圖片，引導小學生嘗試用完整的語言說一說兒歌 中的話)
3.教師朗誦兒歌，小學生嘗試跟誦兒歌。
4.通過各種形式，引導小學生朗誦兒歌。
(1)請小學生扮演小雨點，一起出去找朋友們玩，嘗試朗誦兒歌 內容。
(2)通過幫“小雨點”整理照片的游戲，引導小學生再次朗誦兒歌。
提問： 這是我們剛才出去玩的照片，可是在擺放照片的時候順 序有點亂了，誰來幫忙擺一擺 請小學生上臺擺放圖片，并用兒歌中 的話說一說圖片內容。
你們太棒了，把小雨點去過的地方都排好了，我們結合照片連 起來說一說吧。
四、引導小學生發揮想象，仿編詩歌。
剛才小雨點到了這些地方，它還會去哪里 跟誰做游戲 小雨點們，我們去里外面找一找朋友吧!
活動延伸：
引導小學生了解下雨天可以玩的游戲，感受雨天的有趣，喜歡下
雨天。

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