資源簡介

綜合實踐活動：《動物職業介紹所》活動教案
設計意圖： 《動物職業介紹所》內容為語言活動。 《動物職業介紹所》是一則內容新穎、結構簡單、情節生動，富有童趣的故事。它巧妙地把動物的特性與人類的各種職業特征聯系了起來，能幫助小學生深入了解各種動物的特性與各種職業的聯系，提高知識遷移能力和邏輯思維能力。大猩猩所長根據“龍蝦”“青蛙“”袋鼠”等動物的本領安排了合適的職業，并引導小學生根據自己的想法自主設計其他動物合適的職業，在情景表演、學說故事對話、續編故事中不斷提升語言表達能力。《小學生指導綱要》中要求： “鼓勵小學生用清晰的語言表達自己的想法和感受，從而發展語言表達能力”; 《3-6 歲兒童學習與發展指南》 中語言領域中，對 小學生在“傾聽與表達”方面這樣描述： 愿意與他人討論問題，敢在眾人面前說話，在“閱讀與書寫準備”方面這樣描述： 能根據故事的部分情節或圖書畫面的線索猜想故事情節的發展，或續編、創編故事。所以，在本次活動中，我設置了大膽講述大猩猩和動物的對話、嘗試續編其他動物找工作的故事等環節，為小學生創造一個自由、寬松的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引小學生與教師、同伴交談，體驗語言交流的樂趣。
活動目標：
1.理解故事內容，知道大猩猩能根據動物的優點選擇合適的工作，豐富詞 匯“特長”。
2.能大膽講述大猩猩和動物的對話，嘗試續編其他動物找工作的故事。 3.能尊重從事不同職業的勞動者，知道只要充分發揮自己的特長，就能為 大家做貢獻。
活動重點： 理解故事內容，嘗試分角色學說故事對話。
活動難點： 大膽續編故事。
活動準備：
知識經驗準備： 活動前，了解家長的職業名稱及職業介紹所的有關知識。 教具準備： 《職業介紹所》故事課件; 《職業介紹所》故事錄音;舞蹈視 頻《勞動益處多》。
活動過程：
(一)談話導入，根據小學生生活經驗了解職業介紹所。
教師根據自己的職業身份導入活動讓小學生了解職業并提問：
1.你能說一說爸爸、媽媽的“職業”嗎
2.什么是職業介紹所
小學生交流討論，鼓勵小學生大膽發言。
小結： 爸爸媽媽從事著不同的工作，一個人所從事的工作就是職業，職業介紹 所就是幫助人們找工作的地方，能夠根據不同人的本領和需要幫他們找到合 適的工作。
(二)分段講述故事，理解故事內容，知道大猩猩能夠根據動物的優點選擇合 適的工作，豐富詞匯“特長”。 1.根據課件講第一段故事，引導小學生了解大猩猩根據特長選職業，富詞匯“特 長”。
提問： (1)什么叫特長
(2)你的特長是什么
小結： 特長是我們特別擅長的技能或特有的工作經驗。
2.分段學習猩猩和龍蝦、青蛙、袋鼠的角色對話，并嘗試分角色表演。
(1)觀看龍蝦的圖片，分別講述龍蝦與猩猩所長的故事對話。提問： 龍 蝦是怎么對猩猩所長說的 猩猩所長說了什么 引導小學生分角色學說并表 演對話，理解猩猩所長根據龍蝦有一把大鉗子這一特長幫它找到了合適的 工作。
(2)觀看青蛙的圖片，分別講述青蛙與猩猩所長的故事對話。
提問青蛙是怎么對猩猩所長說的 如果你是猩猩所長你會給青蛙找什么工 作 猩猩所長說了什么 引導小學生分角色學說并表演對話，理解猩猩所長 根據青蛙擅長游泳這一特長幫它找到了合適的工作。
(3)觀看袋鼠媽媽的圖片讓小學生說說它的特點。袋鼠媽媽是怎么對猩猩所 長說的 讓小學生思考你如果是猩猩所長，你會幫它找什么工作呢 鼓勵幼 兒根據袋鼠媽媽的大口袋大膽猜想，理解猩猩所長根據袋鼠媽媽有個大口 袋這一特長幫它找到了合適的工作。
(三)發揮想象，大膽續編故事。
提問： 誰還會來“職業介紹所”找工作呢 鼓勵小學生大膽猜測。它會對猩 猩所長說什么呢 猩猩所長會給它們介紹什么工作呢 根據小學生所說出示 圖片補充并找小學生根據自己的想象來合作表演。
(四)完整欣賞故事。
提問： 小動物們對新工作滿意嗎 為什么 鼓勵小學生積極回答。
總結： 每個人都有自己的長處，只要充分發揮自己的特長，就能為大家做 出貢獻。
(五)討論交流，樹立勞動光榮的觀念。
1.討論交流
提問： (1)小朋友們，你有什么特長呢 長大了想從事什么職業呢 幼 兒交流討論，激發小學生勞動光榮的觀念。
(2)出示環衛工人和交警叔叔的工作圖片，讓小學生理解每個人都在自己 的崗位上付出著自己的一份勞動，做出自己的一份貢獻。
(六)帶領小學生一起舞蹈《勞動益處多》,感受勞動所帶來的快樂。
活動延伸： 發揮特長為班級做一件事。

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