資源簡介

《獨(dú)特的我》教案
活動目標(biāo)
知道自己是獨(dú)一無二的，為自己的與眾不同感到自豪。
活動重難點(diǎn)
能在集體面前大膽表現(xiàn)自己。
活動準(zhǔn)備
1.小朋友突出特征的照片、合影照片及特長視頻。
2.小學(xué)生音頻
活動過程
一、游戲?qū)牖顒樱尯⒆右庾R到每個(gè)人都是獨(dú)特的。
師：小朋友們，我們今天一起來玩?zhèn)€游戲，名字叫“聽聲音猜猜 看”。
提問：1.請你仔細(xì)聽一聽這是哪個(gè)小朋友的聲音 (播放兩個(gè)小 朋友說話或唱歌的聲音。)每個(gè)小朋友的聲音都和別人不一樣，是獨(dú) 一無二的、獨(dú)特的。
2.請小朋友仔細(xì)觀察，除了聲音不一樣還有哪些不一樣的地方
(引導(dǎo)小學(xué)生知道每個(gè)人的外形特征、興趣愛好、能力特長都是不同 的。)
二、出示圖片，通過每個(gè)小朋友不同的特征辨別小朋友是誰 師： 這里有幾個(gè)小朋友的照片，小朋友能認(rèn)出來他們是誰嗎
(出示小朋友明顯特征的圖片。)
小結(jié)： 小朋友觀察的真仔細(xì)，一下子就認(rèn)出來這是哪幾個(gè)小朋友 的照片，其實(shí)每個(gè)小朋友眼睛、鼻子、嘴巴等這些特征和別人都是不 一樣的、是獨(dú)特的。因?yàn)樾∨笥褌冊谝黄鹣嗵幍臅r(shí)間長了，非常熟悉， 只要一聽聲音或看到他們身體的某個(gè)地方，就知道這個(gè)小朋友是誰。 其實(shí)每個(gè)人的長相是不一樣的，是獨(dú)一無二的。
三、小學(xué)生看圖(三個(gè)有代表性的小朋友)進(jìn)行討論，與好朋友不 一樣的地方。
師：小朋友，看圖片中的三個(gè)小朋友，誰能找出他們之間有哪些 不一樣的地方
小結(jié)： 每個(gè)人都有與別人有許多不一樣的地方： 不一樣的長相、 不一樣的名字、不一樣的身高、不一樣的體重、不一樣的本領(lǐng)...... 每個(gè)人都是獨(dú)特的自己。
四、小學(xué)生才藝大比拼
師 ：小朋友剛才觀察的很仔細(xì)，聽說你們還有很多不一樣的本 領(lǐng)，誰能說一說自己的本領(lǐng)
小結(jié)： 小朋友們展示了自己的本領(lǐng)，你們的本領(lǐng)也是不一樣的，
( 出 示PPT)小學(xué)生喜歡畫畫、有的喜歡跳舞、跑步、講故事，你們都 是獨(dú)一無二的，太棒了，老師為你們點(diǎn)贊!
五、引導(dǎo)小學(xué)生在集體面前大膽展示自己。
孩子們，老師為你們準(zhǔn)備了一個(gè)舞臺，請小朋友登上舞臺，面向 觀眾，用自己喜歡的方式展現(xiàn)自己吧。
活動結(jié)束
孩子們表現(xiàn)得真棒，觀眾都在為你們鼓掌!我們可以用獨(dú)特的動 作感謝大家，表演到此結(jié)束，和觀眾說再見!
活動延伸
六、課后延伸活動設(shè)計(jì)：
1.拓展游戲。游戲是小學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式，小學(xué)生最喜歡玩游戲。 繼續(xù)帶領(lǐng)小學(xué)生在進(jìn)區(qū)活動時(shí)，玩游戲《打地鼠》,教師與小學(xué)生共同想 出更多的特征，發(fā)展小學(xué)生的思維力和快速的反應(yīng)力，進(jìn)一步感受每個(gè) 人的與眾不同。
2.持續(xù)展示。回到班級后，通過集體活動或進(jìn)區(qū)活動，教師繼續(xù) 引導(dǎo)小學(xué)生展示自己，增強(qiáng)自信心。
3.拼拼擺擺。師幼共同設(shè)計(jì)各種圖案的拼圖，引導(dǎo)小學(xué)生玩拼圖游 戲，通過小學(xué)生一起動手拼圖，進(jìn)一步感受每個(gè)人就像拼圖的每一塊一 樣，自己就是最獨(dú)特的那一塊。每個(gè)人都是不可或缺、不可替代的。

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