資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
第三單元 物質構成的奧秘
課題3 元素 第2課時教學設計
課題 課題3 元素 單元 第三單元 學科 化學 年級 九年級
教材分析 本課題包括元素、元素符號和元素周期表三部分內容。這節課主要學習元素符號和元素周期表。元素符號是國際通用的化學用語，是學習化學的重要工具，因此是本節課的教學重點。教材安排元素周期表的內容，目的是讓學生比較早地學會使用元素周期表這個工具。通過元素周期表，學生可以查找某一元素的名稱、符號、核電荷數、相對原子質量及確認該元素是金屬、非金屬還是稀有氣體等信息，為他們以后的學習提供方便。
學習目標 化學觀念：⑴了解元素符號所表示的意義,學會元素符號的正確寫法,記住并能書寫一些常見元素的名稱和符號.⑵初步認識元素周期表,能根據原子序數在元素周期表中找到指定的元素.科學思維：通過元素周期表，學會分類研究問題的科學方法，初步形成“宏觀——微觀——符號”的化學思維方式.科學探究與實踐：通過討論與交流,啟發學生的思維,逐步養成良好的學習習慣和學習方法.科學態度與責任：逐步積累化學用語,真正進入化學世界.
重點 元素符號的書寫和意義,并能用元素周期表查取一些簡單信息.
難點 ,元素符號的書寫和意義,元素周期表的排列規律和相關信息.
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 【展示】　投影:教材61頁圖3 - 19,說的是一個不懂漢語的外國學生走進了我們的實驗室,看著試劑瓶上的標簽,一臉茫然——因為他一個字也不認識.同樣我們走進外國的實驗室,也難以認識試劑瓶標簽上的文字.【講述】　歷史上,道爾頓曾用圖形加字母的組合作為元素符號.但由于后來發現的元素越來越多,符號設計越來越復雜,不便于記憶和書寫,故未能被廣泛采用.為了書寫和學術交流方便，采用國際通用的符號來表示各種元素，這就是元素周期表。 傾聽傾聽，理解為什么道爾頓的符號不能被廣泛使用。 創設學習情境，幫助學生認識到學習元素符號的必要性。
講授新課 【講解】　元素符號是國際上統一用來表示元素的一種特定的化學符號.【提問】　元素符號如何書寫呢 【提出問題】（投影教材P62表3-4）請同學觀察一些常見元素的元素符號，你能發現什么規律嗎？【講述】元素符號的書寫規則，并投影規范的元素符號的書寫格式：①由一個字母表示的元素符號要大寫:如H、C、S、P、K等.②由兩個字母表示的元素符號,第一個字母要大寫,第二個字母要小寫(即“一大二小”).如:Na、Mg、Ca、Zn、Si等.【分析】　在國際上現在統一采用元素拉丁文名稱的第一個大寫字母來表示元素,如果幾種元素拉丁文名稱的第一個字母相同時,就附加一個小寫字母來區別,例如用Cu來表示銅元素,Cl表示氯元素,Ca表示鈣元素.【活動】　常見元素的名稱和符號見教材62頁表3 - 4,比一比,看誰記得又多又快.【講述】我們知道如何書寫元素符號了，那么一個元素符號又能表達哪些含義呢？我們以“O”為例進行討論。【提出問題】“O”都能表示哪些含義？【小結】　【思考】　如果在元素符號前面加上系數是否還能表示該元素 【小結】　如果在元素符號前面加上系數,就只表示該元素原子的個數,不能表示該元素.如:H既表示氫元素,又表示一個氫原子;2H只能表示兩個氫原子.(元素符號前面加數字只具有微觀意義)【練習】　下列符號各表示什么意義 ①2N　②3S　③nFe【答案】　①2N表示2個氮原子 　②3S表示3個硫原子　③nFe表示n個鐵原子【思考】　我們已經知道了元素符號的書寫方法和意義,再來想想元素的中文名稱有什么特點呢 【小結】　過渡：超市里的商品成百上千，為了方便顧客選購，所有商品均分類、有序擺放。同樣物質世界的100多種元素也是按照一定的規律排列的，它們是按照什么規律擺放的呢？二、元素周期表【展示】　投影介紹門捷列夫.【交流】　觀看投影.【提問】　仔細觀察元素周期表,你能發現什么規律 指導學生閱讀教材中相關內容.【提問】　元素周期表中每一格所含有的信息有哪些 【分析】　在元素周期表中,每一種元素均占據一格,對于每一格,均包含元素的原子序數、元素符號、元素名稱、相對原子質量等內容.【提問】　在元素周期表中有幾個橫行和縱行,分別叫什么 【小結】　周期表每一橫行叫做一個周期,共有7個橫行,有7個周期.周期表的18個縱行中,除第8、9、10三個縱行共同組成一個族外,其余15個縱行,每一個縱行叫做一個族,共有16個族.(記憶:橫是周期,縱是族)【活動與探究】指導學生結合附錄（元素周期表）完成教材76-77頁的活動探究。【思考】　元素周期表上有幾種顏色 不同顏色表示的元素有什么區別 【討論】　每周期開頭的是什么類型的元素,靠近尾部的是什么類型的元素,結尾是什么類型的元素,這說明元素之間存在什么規律性的聯系 “元素周期表”這一名稱與這個規律有什么關系 【結論】　每周期開頭是金屬元素(第一周期除外),靠近尾部的是非金屬元素,結尾的是稀有氣體元素,這說明隨著原子序數的遞增,元素的性質出現了周期性的變化.這種規律性的變化也就是“元素周期表”的名稱的來源,它反映了元素之間的內在聯系.【小結】　元素周期表的意義:學習和研究化學的重要工具.①為尋找新元素提供了理論依據;②由于在元素周期表中位置越靠近的元素性質越相似,可以啟發人們在元素周期表的一定區域內尋找新物質(如農藥、催化劑、半導體材料等).　　[知識拓展]　1.元素符號記憶順口溜氫是H,碳是C;鉛的符號是Pb.Cu銅、Ca鈣;鐵的符號Fe.金Au、銀Ag;鎂的符號Mg.鈉Na、氖Ne;汞的符號Hg.Br溴、Ba鋇;S是硫、磷是P.Zn鋅、鉀是K;氧是O,硼是B.2.元素周期表的第一至第三周期的元素:氫氦鋰鈹硼;碳氮氧氟氖;鈉鎂鋁硅磷;硫氯氬鉀鈣.(5個一組進行記憶) 傾聽觀察分析，發現：有的只有一個大寫字母，有的是由一個大寫字母和一個小寫字母構成的。思考，交流，得出結論元素符號所表達的兩個意義：（1）表示一種元素；（2）表示這種元素的一個原子。思考并回答：　①2N表示2個氮原子 　②3S表示3個硫原子　③nFe表示n個鐵原子【回答】　金屬元素多數都是“钅”字旁,非金屬元素按其單質在通常情況下的存在狀態分別加“石”“氵”“氣”等偏旁,因此,我們可從它們的偏旁判斷它們屬于哪類元素.傾聽【回答】　核電荷數=核內質子數=核外電子數討論交流，初步了解元素周期表的構成和表中一些數字的意義。傾聽，體會。完成練習，并交流表達。【回答】　共有兩種顏色,一種顏色表示的全部為金屬元素,另一種顏色表示的全部為非金屬元素.傾聽，體會。 將抽象的規則形象化，有利于學生記憶書寫規則，并養成良好的規范書寫習慣。培養學生分析問題，語言表達的能力。鞏固拓展所學知識。了解元素周期表對于化學研究的重要作用。了解門捷列夫對科學的貢獻，激發學生熱愛科學的熱情。激發興趣，增進對元素周期表的了解。培養學生的歸納總結能力。練習使用元素周期表查找一些內容，鞏固所學知識。培養學生歸納、表達能力。進一步學習元素周期表，體會元素周期表是學習和研究化學的重要工具。
課堂練習 1.下列各組元素中,元素符號的第一個字母相同的一組是(　　)A.氯、碳、鈣、銅 B.氫、汞、鐵、銀C.鈉、鎂、氧、氮 D.錳、硫、鋅、鋇2.如圖是元素周期表中的一種元素,下列有關該元素的信息正確的是(　　)A.原子序數是 13B.它是非金屬元素C.它是由分子構成的物質D.相對原子質量是13 完成練習 鞏固所學知識。
課堂小結 提問:通過本節課學習,你有哪些收獲 回顧總結本節課所學內容 培養學生的歸納總結能力，加深對所學知識的理解。
板書 元素符號元素符號的書寫規則元素符號的意義元素周期表元素周期表的編排原則元素周期表的結構元素周期表的意義
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑