資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
11.2聯想思維的含義與方法
一學科核心素養
1.科學精神：準確地把握直覺想象和捕捉靈感，理解遷移和想象。
2.公共參與：觀察生活、善于思考，感悟生活，做一個善于創新的有心人
必備知識：
聯想思維的含義
聯想思維的基礎
聯想思維的方法
聯想思維的水平和能力
關鍵能力：
能夠借助具體的案例來理解聯想思維的含義和方法，找到知識點之間的邏輯關系
自覺運用聯想思維認識和解決問題
二學習重難點
重點：聯想思維的含義與特征、聯想思維的方法
難點：聯想思維的含義與特征、聯想思維的方法
三課前預習
1．遷移是聯想思維的“聯結”方式。
(1)遷移的含義。聯想思維中的遷移，是將不同認識對象的性質、作用等進行________變遷與________移植，以尋求解決問題的新思路。
(2)遷移的意義。①遷移可以為創新思維開拓可能的________。②遷移能夠為創新思維搭建由此及彼的________。③遷移對提高人們解決問題的能力具有重要作用。
2．聯想思維是聯系的反映、人腦的功能。聯想思維是對事物之間________的反映。離開了事物之間的客觀聯系，思維中的聯想只能是臆想。腦科學研究揭示，人的大腦會根據主體的需要、興趣、知識結構、個人經歷等，將其對事物的認識進行________，分門別類地儲存在記憶之中。當主體面臨需要解決的問題時，大腦會根據問題的性質，利用某種契機，對相關事物的認識進行________，產生回憶，在觸類旁通的探索中尋求問題的解決。
3．想象是聯想思維的“暢想”方式。
(1)想象的含義。想象是在頭腦中對已有的事物________進行加工、改造，通過重新組合而產生新的________的思維過程。
(2)想象的意義。①把抽象的思想、概念形象化，按照有意想象的要求去思考，是一種________的想象。這種想象可以填補經驗知識的空白，幫助人們找出不同對象之間可能具有的________，還可以給抽象的認識對象建立起富有創造性的________。②通過提出“________”式的問題，將與事實的情況作為事物發展的一種條件，仿照事物之間的條件關系，推測事物發展的________。這種想象有助于打破人們對事物原有聯系方式認識的局限性，幫助人們創造出多種多樣的“________”，豐富人們的認識內容和精神世界。③想象可以幫助人們明確創新思維的________。創新思維的根本動力來自________的需要，想象在這里可以起到明確目標的重要作用，人們想象事物可能有更為完美的功能，問題有更好的解決方式，自己可以實現更高的工作目標和人生價值等，這樣的想象可以促使人們以更高漲的熱情和堅忍的意志投入________活動之中。
4．聯想思維的特點：
(1)聯想思維具有_______________。
①聯想思維的“聯”就是把對性質相同、相似甚至不同的事物的認識______起來，建立新的______，產生新的觀念。
②從形式上看，聯想思維既可以將__________的認識聯系在一起，也可以將看似__________的認識聯系在一起，其聯結方式具有__________跨越性。
(2)聯想思維具有_______________。
①思維在聯想時之所以會發生跨越性的聯結，將看似不相關對象的認識“荒唐”地聯系起來，是思維發揮了非邏輯制約的______功能。
②聯想思維的“暢想”，包含著______、______甚至是______。
5．想象：
(1)______是聯想思維的“暢想”方式。
①含義：想象是在頭腦中對已有的事物表象進行______、______，通過__________而產生新的事物形象的思維過程。
②想象以通過感知形成的表象為基本材料，但不是表象的簡單再現，而是對表象進行積極的______、______，所產生的主觀形象不一定直接反映現實對象。
(2)需要解決的問題不同，展開想象的______也會不同。
①把抽象的思想、概念形象化，按照__________的要求去思考，是一種______的想象。
②作用：這種想象可以填補經驗知識的空白，幫助人們找不不同對象之間可能具有的關聯，還可以給抽象的認識對象建立起富有______的新形象。
(3)通過提出______式的問題，將與事實相反的情況作為事物發展的一種條件，仿照事物之間的條件關系，推測事物發展的可能前景。
意義：這種想象有助于打破人們對事物原有聯系方式認識的__________，幫助人們創造出多種多樣的“虛擬世界”，______人們的認識內容和精神世界。
(4)想象可以幫人們明確創新思維的______。
(5)______是創新思維的基礎，______和______是思維展開聯想的重要方式。
6．聯想思維的特點。
(1)聯想思維具有跨越的________。聯想思維的“聯”就是把對性質相同、相似甚至不同的事物的認識聯結起來，建立新的關聯，產生新的________。從形式上看，聯想思維既可以將相關對象的認識聯系在一起，也可以將看似不相關對象的認識聯系在一起，其聯結方式具有________的跨越性。
(2)聯想思維具有非邏輯制約的________。思維在聯想時之所以會發生________的聯結，將看似不相關對象的認識“荒唐”地聯系起來，是思維發揮了非邏輯制約的暢想功能。聯想思維的“暢想”，包含著構想、________甚至是幻想。
四自我檢測
1．北京2022年冬奧會體育圖標共24個，該圖標設計以中國漢字為靈感來源，以篆刻藝術為主要呈現形式，將冬季運動元素與中國傳統文化巧妙結合，既展現出冬季運動挑戰自我、追求卓越的特點，也凝聚了中國傳統文化的厚重與精神，彰顯了北京冬奧會的理念和愿景。這體現了（ ）
①無意想象通過“暢想”方式進行思維活動
②運用遷移和想象有助于解決現實中的問題
③創新思維超越陳規，屬于非邏輯思維方法
④反映事物間普遍聯系的聯想思維十分重要
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
2．某研究團隊受章魚的啟發，開發出一種章魚仿生手套——“八爪手套”，通過將柔軟的、響應性強的黏合材料與嵌入式電子設備（一組微型激光雷達光學接近傳感器）相結合，研究人員使手套成功模擬了章魚的神經和肌肉系統。“八爪手套”的開發是( )
①運用類比推理方法，模仿生物的特殊功能
②運用歸納推理方法，探究認識對象某種屬性
③運用演繹推理方法，從個別性前提推出一般性結論
④運用聯想思維方法，對不同類事物的認識進行聯結
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
3．“學以致用”，高三某同學總結了運用科學思維方法解答政治試題的方法，其中分析正確的是（ ）
①“運用所學知識分析某一現象的產生”類試題，適合運用發散思維，根據已知信息，多角度思考尋求問題答案
②推導類試題需要把握事物之間的因果聯系，尋找事物現象和本質之間的內在關系
③“分析某一事件的影響”類試題，適合運用辯證思維，堅持矛盾分析法，全面分析其影響
④“材料體現了哪些學科知識”類試題，適合運用演繹推理方法，從個別性前提得出一般性結論
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
4．為解決電網負荷高峰和低谷之間的供需矛盾，抽水蓄能電站應運而生。在電網負荷低谷時把“低位水”提升至“高位水”，在電力負荷高峰時用“高位水”發電，達到“削峰填谷”的目的。通過抽水蓄能提升清潔能源的利用水平，減輕其他電源的調峰壓力，提升電網的效率。這說明（ ）
①辯證思維具有整體性和動態性的重要特征
②遷移和想象是發散思維和聚合思維的方式
③我們要堅持矛盾分析法，在絕對不相容中把握事物
④抽水蓄能電站的建設運用了辯證的分析與綜合方法
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
5．傳說，魯班為發明伐樹的工具而長期苦思冥想。一天，他登山伐樹，突然被路旁的一種帶刺的野草劃破了衣服和皮膚，他仔細觀察了野草，發現它的邊緣上有許多鋒利的小齒。魯班由此得到啟迪，通過反復試驗、改進，終于發明了木工必備的工具——鋸子。這表明（ ）
①創新思維是解決問題的根本途徑
②想象是聯想思維的“暢想"方式
③任何創新思維都不是憑空產生的
④遷移是聯想思維的“聯結”方式
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
6．以下案例與結論對應正確的是（ ）
①對待傳統文化，應該批判的繼承，古為今用——體現辯證分合的思維方法
②紅河州13縣市全部都是“天然氧吧”——該判斷的主項周延，謂項不周延
③只有患者接受手術，他的疾病才能治愈——正確的推理形式是否定前件式和肯定后件式
④魯班伐樹被帶刺的野草劃破皮膚，受到啟發而發明鋸子——體現聯想思維的“暢想”方式
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
7．中國郵政于2021年11月24日發行《科技創新（三）》紀念郵票一套5枚，選取了我國近年來取得的5項重大科技創新成果，分別為：“嫦娥五號”、“奮斗者”號全海深載人潛水器、“揭示蝗蟲聚群成災的奧秘”、“華龍一號”、“古DNA揭秘中國史前人群遷徙動態與族群源流”。科技創新郵票（ ）
①是具有鮮明時代特色的文化載體，體現時代特征，反映時代風貌，展現時代精神
②用簡練概括的畫面表現深奧的科學原理，表明藝術創新思維源于合理想象
③以簡單樸實的視覺元素展現國家發展進步大主題，設計者正確處理了系統要素關系
④蘊含的虛實相生創作手法將寫實與抽象表達有機結合，體現了意識的直接現實性
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
8．堅持人民幣匯率機制的改革進程將根據經濟情況和支付平衡來決定，防止人民幣急劇升值帶來嚴重影響。1987年《廣島協議》導致日元的大幅升值，從而使日本經濟陷入嚴重停滯中，也給我國提供一定的借鑒意義。借鑒經驗體現了（ ）
①運用演繹推理，保持思維的嚴密性
②尊重客觀規律，發揮有意想象對實踐的決定作用
③運用類比推理，重視事物屬性之間的內在聯系
④屬于或然推理，為思維開拓可能的思路
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
9．我國古代有位鑒定大師,人稱“徐半尺”,意思是說他每次鑒定時將畫軸展開半尺就可以鑒定出畫作的真偽。從思維角度看,徐半尺鑒定古畫的真偽憑借的是(　　)
A．直覺 B．想象 C．靈感 D．創新
10．熒光裳鳳蝶后翅在陽光下時而金黃，時而翠綠，有時還由紫變藍。在第二次世界大戰期間，蘇聯昆蟲學家施萬維奇提出利用蝴蝶的色彩在花叢中不易被發現的道理，在軍事設施上覆蓋蝴蝶花紋般的偽裝。這一過程(　　)
A．運用了遷移的方法 B．運用了構想的方法
C．運用了幻想的方法 D．運用了聯系的方法
參考答案：
三課前預習
1．(1) 位置 功能
(2) 思路 橋梁
2． 普遍聯系 歸檔 聯結
3．(1) 表象 事物形象
(2) 形象化 關聯 新形象 假如 相反 可能前景 虛擬世界 目標 社會實踐
4．(1) 跨越的聯結性 聯結 關聯 相關對象 不相關對象 非連續的
(2) 非邏輯制約的暢想性 暢想 構想 想象 幻想
5．(1) 想象 加工 改造 重新組合 再加工 再組合
(2) 方式 有意想象 形象化 創造性
(3) “假如” 局限性 豐富
(4)目標
(5) 聯想 遷移 想象
6．(1) 聯結性 觀念 非連續
(2) 暢想性 跨越性 想象
四自我檢測
1．C
2．B
3．B
4．B
5．D
6．C
7．A
8．D
9．A
10．A
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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