資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
12.1發散思維與聚合思維的方法
一學科核心素養
1.科學精神：正確認識發散思維的含義和特征，區分發散思維的技法。正確認識聚合思維的含義、方法和功能。
2.公共參與：正確運用發散思維的技法，恰當進行思維發散；運用聚合思維的方法，正確進行聚合思維。
必備知識：發散思維的含義，發散思維的技法，發散思維的特點，發散思維和發散思維的功能，聚合思維的含義、特點，發散思維和聚合思維的比較
關鍵能力：1.采用比較法來學習發散思維和聚合思維兩種思維方式，分別從含義、思維方向、主要方法等來進行比較分析。
2.觀察生活，發現問題，提高運用發散思維和聚合思維技巧的能力。克服思維的單向性，提高思維品質，培養樂于探究的精神。
3.把握事物的聯系，提高從整體、全面的高度認識問題、解決問題的能力。
二學習重難點
重點：發散思維的技法；發散思維與聚合思維的比較
難點：發散思維的技法；發散思維的功能；聚合思維的功能
三課前預習
1．聚合思維的必要性與含義。不同事物之間，不論其差異有多大，總會或多或少地存在這樣或那樣的相同或相似之處，具有________。為了揭示不同事物之間的________，把握事物的________發展，需要運用聚合思維。聚合思維是利用已有的________，把眾多信息逐步引導到條理化的________思路中，以便得出合乎邏輯的解決問題的方案。
2．思維發散的技法：
(1)強制思維發散的技法：
①檢核表法：主要是通過對所設想問題的幾個方面進行__________，從看似“毫無問題”的事物中找到思維創新的______，以求產生創新的______。
②信息交合法：就是利用已有的或引進的事物信息，通過______的方法，將不同信息有目的地進行______，以產生新的思路。
③頭腦風暴法：是一種集思廣益的_______________發散技法。它以______的形式開展，要求有人主持會議，會議有討論的______。這種會議的原則“___________”“__________”。
(2)發散思維的作用：
①發散思維不僅能夠幫助人們_______________，而且能對所要解決的問題提供眾多新設想。
②思維發散技法有助于人們進行_______________，但僅僅依靠幾種思維發散技法，難以產生理想的結果，還需要其他思維因素的積極參與。
3．聚合思維的方法
聚合思維有一個__________,一切思維活動都要圍繞這個軸心來進行。在思維聚合的過程中,需要多次運用比較、分析、抽象、歸納、演繹、綜合等邏輯思維方法。這些邏輯思維方法的一項重要功能是在眾多零散的知識之間建立起__________,從而把看似互不相關的知識貫穿起來,聚焦所要解決的問題。
4．信息交合法是利用已有的或引進的________，通過________的方法，將不同信息有目的地進行組合，以產生新的思路。在常規情況下，很多想法被人們認為“________”而不予考慮，其中有的想法看似荒誕，但實際上可能具有解決問題的價值。通過信息交合法，可以將事物可能具有的________“一網打盡”，供人們篩選。
5．發散思維的功能及要求。發散思維不僅能夠幫助人們發現________，而且能對所要解決的問題提供眾多________。思維發散技法有助于人們進行思維發散，但僅僅依靠幾種思維發散技法，難以產生理想的結果。在思維發散的過程中，還需要其他________因素的積極參與。思維發散的效果，與人們的知識和經驗的多少、實踐能力的高低等密切相關。
6．聚合思維的必要性
世界上沒有兩片完全不同的樹葉。不同事物之間,不論其差異有多大,總會或多或少地存在這樣或那樣的相同或相似之處,具有__________。為了揭示__________之間的聯系,把握事物的整體發展,需要運用聚合思維。
四自我檢測
1．下列事例中屬于運用檢核表法中擴大的技法進行思維發散的是(　　)
A．醫生引入微爆破技術消除腎結石
B．將平面鏡改為多種曲面鏡，制成哈哈鏡
C．在兩塊玻璃之間加入某些材料，制成防震、防碎、防彈的新型玻璃
D．將尼龍絲制作成尼龍襪
2．北京冬奧會運用了世界上最環保的制冰技術，首次采用了清潔低碳的二氧化碳跨臨界直冷制冰技術。談及二氧化碳制冷劑的前景，薩瑟蘭堅信它未來一定會成為一大趨勢，這將使它在未來成為更多國家的選擇。“冬奧冰”的制作（ ）
①說明人的思維具有主觀能動性，促進人有所發現、有所發明
②運用二氧化碳制冰技術，是對傳統制冰方式的完全否定
③表明創新思維的思路新、方法新，創新思維在實踐的基礎上有了結果新
④啟示我們要利用聚合思維，發揮其探索和預測功能
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
3．18世紀后半期，奧地利醫生奧恩布魯格發明了“叩診”。他的父親是酒店老板，常用手指關節敲木質酒桶。根據叩擊聲估量桶中酒的多少。后來，奧恩布魯格把這個方法用在人的胸腔檢查以尋找“病灶”。經過反復探索，發明了“叩診”這一醫療方法。這一方法（ ）
A．通過發散思維，揭示事物可能存在的其他性質和尋求其他功能
B．采用了類比推理的方法，需要通過大量實地試驗提高其可靠性
C．發揮聯想思維中遷移的作用，為創新思維搭建由此及彼的橋梁
D．運用仿生技術這種模擬方法，在事物要素和結構間進行了類比
4．猶太人有句名言，沒有賣不出去的豆子。賣豆子的農民如果沒賣出豆子，可以加水讓它發芽，幾天后就可以賣豆芽；如果豆芽賣不動，干脆讓它長大些賣豆苗；如果豆苗賣不動，以移植到花盆中賣盆景；如果盆景賣不動，那么就把它移植到泥土里，幾個月后，它就會結出許多豆子。由上述名言可以看出猶太人運用（ ）
①發散思維從不同角度和方向思考和解決面臨的問題
②信息交合法，利用已有的事物信息以產生新的思路
③聚合思維把眾多信息逐步引導到合理的邏輯思路中
④檢核表法中的“他用”法，尋求解決問題的多樣化
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
5．俗話說，三個臭皮匠頂個諸葛亮，這與現代的頭腦風暴法具有相通性，都要從群體中獲取解決問題的方法。我們在運用頭腦風暴法時（ ）
①要無主題、自由地暢想
②要堅持延遲評判、以量求質的原則
③要以會議的形式開展
④要集中有關信息尋找最優方案
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
6．為了揭示事物可能存在的其他性質和關系，尋求事物可能具有的其他功能與作用，人們常常需要運用發散思維。下列選項屬于發散思維的是(　　)
A．小寧看著竹蜻蜓想起了爺爺 B．手持電風扇
C．氣象臺預報天氣 D．望梅止渴
7．隨著社會主義民主政治發展，各種各樣的聽證會應運而生，如2020年12月31日，瑞安市人大常委會舉行2021年部門預算草案聽證會；2021年1月7日，青海省檢察院第六檢察部組織召開2021年首次民事訴訟監督案件公開聽證會。從科學思維角度看聽證會運用了(　　)
A．列舉法 B．檢核表法 C．信息交合法 D．頭腦風暴法
8．科學家們對生活在海洋中的各種各樣的魚進行分析研究，發現魚鰓上都有一種能排除鹽分的特殊細胞，叫“氯化物分泌細胞”。正是這種細胞，使得海魚長期生活在海水中而肉卻不咸。這是對很多海魚進行研究而得出的普遍性結論，這一認識不是一次就能夠完成的。上述事例說明（ ）
①對一事物的正確認識要經過多次反復
②思維是對客觀對象的正確反映
③很多海魚生活在海水中而肉卻不咸的普遍性結論是通過完全歸納法得出的
④對復雜問題的研究常常需要反復地“發散一聚合一發散一聚合”
A．①③ B．①④ C．②③ D．③④
9．“決策聽證制度”是當前進行科學決策的一個重要制度。通過聽證制度，會議可以廣泛征求各方面的意見和建議，并且集思廣益，充分發揮群策群力的作用，集中各方面的意見和要求，選擇最優的決策方案。這種聽證制度，實際上體現了一種科學思維方法。它體現的思維方法是(　　)
A．逆向思維方法 B．辯證思維方法
C．發散思維方法 D．發散思維與聚合思維相結合的方法
10．“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。”馬致遠的《天凈沙·秋思》短短二十八字，將孤立的自然物精巧地組合在一起，動靜結合，刻劃出一幅非常真實生動的秋郊夕照圖，以景托景，景中生情，在蒼涼的背景上勾勒出行旅之人飄泊不定而又憂愁的情懷。全篇不見“秋”“思”二字，卻字字道盡“秋思”。馬致遠《天凈沙·秋思》的成功，在于（ ）
①綜合運用發散思維和聚合思維，從多方面把握事物的共同性質
②巧妙找到了秋思與枯藤、老樹、昏鴉、瘦馬、夕陽、天涯等的關聯
③將對“秋思”形成的思維具體上升為了多樣性統一的感性具體形象
④在思維中形成了藤、樹等事物不同外在形態的純然構想并進行了提純
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
參考答案：
三課前預習
1． 可通約性 聯系 整體 知識與經驗 邏輯
2．(1) 詳細檢查 突破口 思路 列舉 組合 群體思維 會議 主題 延遲評判 以量求質
(2) 發現新問題 思維發散
3． 明確的目標 內在聯系
4． 事物信息 列舉 荒誕不經 組合
5． 新問題 新設想 思維
6． 可通約性 不同事物
四自我檢測
1．C
2．B
3．C
4．B
5．C
6．B
7．D
8．B
9．D
10．A
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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