資源簡介

教師寄語：通過交往可以認識許多新朋友，擇其善者而從之，其不善者而改之，從而在交往中完善自己。
第三課項目二
《我們的朋友遍天下》導學案
【學習目標】
1、明確交往有內外圈之分，了解交往由“內圈”向“外圈”發展的重要性，掌握擴大交往的幾種好的方式，正確地認識并使用互聯網.
2、樹立樂于交往的積極生活態度，自覺主動與他人交往，建立融洽的交往關系。
【學習重點難點】懂得有內圈向外圈發展的方式及意義, 正確認識并使用互聯網
【學法指導】
1、依據自學指導，通研課本，勾畫標注，把握課本體系，掌握重點內容。
2、課堂上小組積極合作，互相交流探討，高效展示點評，分層達成目標。
3、同學們運用舉例法、案例分析法、討論法 、對比法，通過情景、小組合作探究等來感悟、體驗交往由“內圈”向“外圈”發展的重要性，正確地認識并使用互聯網.
預習案
一、自主探究:自讀提綱
1、歌曲《永遠的朋友》欣賞，談感受，說出自己對朋友的認識。
2、如何理解交往的”內圈”和”外圈”?
3、由”內圈”向”外圈”發展的重要性是什么?
4、擴大交往范圍的方式有哪些?
5、如何正確認識和使用網絡?
二、效果初評
能力訓練：P34基礎檢測1-4
三、存在疑惑
探究案
一、展示收獲，歸納存疑（小組長匯報本組預習情況，說出新知并交流疑惑觀點）
二、互助探究，交流共享
（一）交往的“內圈”和“外圈”。
(1)交往圈的變化及由“內圈”向“外圈”擴展
情境活動一：(看教材P36-37頁)
※結合自己的生活實際，說說自己的交往對象有哪些？交往范圍有多大？
從交往的范圍看：
從親近程度看：
相關鏈接：(見教材P37頁)
(2)擴展交往范圍的重要性 (學生閱讀教材后教師強調)
做一做：(見教材P38頁材料) 想一想自己的交往范圍有什么變化。
（二由“內圈”向“外圈”發展
情境活動二：(見教材P38頁圖文材料)
想一想：自己的交往圈有多大？
議一議：我們可以通過哪些方式擴大交往范圍？
情境活動三：(見教材P39頁)
說一說：※小鵬和小亮分別通過什么方式擴大了自己的交往范圍？
自己準備通過哪些方式擴大交往范圍？
情境活動四:課堂大辯論:網絡：天使？or 魔鬼？
三、知識整合,構建網絡（填寫能力訓練P34網絡填空）
四、精講點撥, 學以致用 P4能力訓練：1--5
達標案
一、單項選擇題：
1、路路從小學習特別用功，15歲考上了重點大學。但是，
到大學后，明顯表現出不適應：平時很少與同學來往，除了學習之外沒有其他技能，班里或系里組織活動時她只能是個看客。要改變現狀，她應該( )
①耐心等待別人來幫助她 ②主動與老師和同學交流、溝通 ③走出個人活
動的小圈子，擴大交往范圍 ④把所有時間都花在交往上
A、①②④ B、②③ C、①④ D、①②③
2、隨著交往范圍的不斷擴大，青少年的交往范圍也由“內圈”向“外圈”發展。下列擴大外圈交往范圍的方式恰當的有 （ ）
①多參加學校組織的各種校內外實踐活動 ②勤上網，多在網上聊天 ③長期
在電臺、報紙上發布交友廣告 ④多參加社會公益活動
A、①②③④ B、①②④ C、①④ D、①②③
3、“海內存知己，天涯若比鄰。”交往對一個人的一生非常重要。下列關于
交往的說法，錯誤的是 （ ）
A、在社會生活中，每個人都離不開交往 B、交往可以使我們更好地認識自我，發展自我 C、交往可以滿足我們的心理需求，讓我們更好地適應社會
D、學會交往，廣交朋友，只是對成年人的要求
4、實踐探究題 某校八年級（1）班同學對全校學生上網情況做了一次調查，調查數據如下：
每周上網時間
上網目的
瀏覽過不健康網站
15小時以上
10—15小時
查資料
聊天
游戲
76%
15%
5%
18%
77%
36%
（1）請你歸納：該校學生上網存在哪些問題？
（2）請你分析：中學生應該如何正確對待上網問題？
走進生活, 指導踐行 能力訓練：P35練1-3
我的反思：
課堂表現評價：
小組得分
個人貢獻分
組長評價
教師評價

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