資源簡(jiǎn)介

(共30張PPT)
五、走近我們的老師
第1課時(shí) 我和老師的故事
核心素養(yǎng)目標(biāo)
政治認(rèn)同：了解教師工作的辛苦，體會(huì)教師對(duì)學(xué)生的愛。
道德修養(yǎng)：理解老師對(duì)學(xué)生的良苦用心，體會(huì)老師對(duì)學(xué)生的愛。
法治觀念：理解老師，體諒教師，學(xué)會(huì)與老師進(jìn)行溝通。
健全人格：通過(guò)課堂教學(xué)，使學(xué)生增進(jìn)與教師之間的情感，尊敬老師，理解老師，體諒老師。
責(zé)任意識(shí)：尊重和感謝老師付出的勞動(dòng)，用實(shí)際行動(dòng)為老師減輕負(fù)擔(dān)。
一支粉筆，兩袖清風(fēng)，
三尺講臺(tái)，四季耕耘。
滿腔熱血，教書育人，
桃李芬芳，無(wú)悔青春。
（猜一職業(yè)）
答案：老師
猜
一
猜
新知導(dǎo)入
致敬老師：老師，您辛苦了！
新知導(dǎo)入
一、和老師之間的故事
新知講解
一、和老師之間的故事
新知講解
從幼兒園開始，老師就陪伴我們成長(zhǎng)。我們和老師之間，曾經(jīng)有過(guò)許多難忘的故事……
一、和老師之間的故事
新知講解
秋游的時(shí)候，老師和我們一起玩老鷹捉小雞的游戲，可開心了。
一、和老師之間的故事
新知講解
最近，我在學(xué)習(xí)上遇到了困難，有些地方?jīng)]聽懂。后來(lái)，在老師的幫助下，我終于弄明白了。
一、和老師之間的故事
新知講解
上星期三下雨，老師把我拉到傘下，我一點(diǎn)兒也沒有淋到，老師的肩膀卻淋濕了。我很感謝老師。
一、和老師之間的故事
新知講解
我和 老師的故事
溫情時(shí)刻
寫一寫你和老師之間發(fā)生的一件難忘的事。
一、和老師之間的故事
新知講解
我和金老師的故事
有一次學(xué)校舉辦趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)……
活動(dòng)中，老師像朋友，同我們玩耍和嬉笑。
一、和老師之間的故事
新知講解
溫情時(shí)刻
我和李老師的故事
有一次我不小心扭傷了腳……
生活上，老師像父母，給予我們關(guān)心與照顧。
一、和老師之間的故事
新知講解
溫情時(shí)刻
我和王老師的故事
有一次我數(shù)學(xué)考試發(fā)揮失常……
學(xué)習(xí)上，老師是良師，教我們知識(shí)和本領(lǐng)。
一、和老師之間的故事
新知講解
溫情時(shí)刻
老師的眼睛會(huì)“說(shuō)話”
我的班主任姚老師有一雙大大的眼睛，她的眼睛不僅漂亮，而且還會(huì)“說(shuō)話”。
有一次，我早上起晚了，還沒來(lái)得及吃早飯就去上學(xué)了，整整餓了一個(gè)上午。到了午飯時(shí)間，拿到飯我一陣?yán)峭袒⒀剩灰粫?huì)兒就把一盤飯全部吃光了。但我還是很餓，就眼饞地看著別人盤里的飯。姚老師看出我沒吃飽，就悄悄走過(guò)來(lái)，示意我撥一些她盤里還沒動(dòng)過(guò)的飯菜。我很不好意思，但從她的眼睛里，我看到了溫柔慈祥的目光，好像在說(shuō)：“孩子，吃吧，吃得飽飽的，下午好有力氣上課呀。”
我一下子就想起了媽媽的眼神，于是我就撥了一些飯菜，
大口大口地吃了起來(lái)。這頓飯我吃得格外香、格外飽。
這就是我的老師，眼睛會(huì)“說(shuō)話”的姚老師。
(作者：張君諾)
一、和老師之間的故事
新知講解
老師用眼睛“說(shuō)”了什么？
老師希望她多吃一點(diǎn)，吃飽了下午好有力氣上課。
從老師的眼神中，她感受到了老師對(duì)她的關(guān)心。
一、和老師之間的故事
新知講解
在你的生活中，有過(guò)類似的經(jīng)歷嗎？
上學(xué)期我們班競(jìng)選中隊(duì)委……
有一次下體育課……
老師的愛隱藏在小事之中，體現(xiàn)在細(xì)微之處。
一、和老師之間的故事
新知講解
案例分析1 ——小明的困惑
老師不是在多管閑事，她是在關(guān)心我們。
為了讓我們學(xué)習(xí)和休息要交替進(jìn)行，不能一直學(xué)習(xí)，要注意勞逸結(jié)合。
二、理解老師的良苦用心
新知講解
老師心里是怎么想的呢？
同學(xué)們，在老師的心里，學(xué)習(xí)重要，身體健康也很重要，課間休息能消除上課時(shí)產(chǎn)生腦力的疲勞，更快恢復(fù)大腦的工作能力，同時(shí)還能有效地防止近視等問(wèn)題，希望同學(xué)們能夠勞逸結(jié)合。
二、理解老師的良苦用心
新知講解
案例分析1 ——小明的困惑
有的同學(xué)認(rèn)為老師是在管閑事，你是怎么想的？老師為什么這樣做？
有的同學(xué)不吃早飯，老師很著急，不僅在班上解釋不吃早飯的危害，還要與家長(zhǎng)溝通。
二、理解老師的良苦用心
新知講解
案例分析2 ——小剛的困惑
二、理解老師的良苦用心
新知講解
有時(shí)候我們當(dāng)時(shí)不能理解或接受老師的做法，但事后發(fā)現(xiàn)老師是有道理的。你遇到過(guò)這種情況嗎？
老師的這些做法，恰恰是老師對(duì)學(xué)生愛的體現(xiàn)。同學(xué)們站在老師的立場(chǎng)想一想，一定能理解老師的良苦用心。
剛把地面掃干凈，不知道是誰(shuí)又丟了紙屑，老師卻批評(píng)我掃地不認(rèn)真。真是冤枉……
思考：如果是你，你會(huì)怎么想？你會(huì)怎么做？
三、學(xué)會(huì)和老師溝通
新知講解
思考：如果是你，你會(huì)怎么想？你會(huì)怎么做？
老師好像總是喜歡讓一些成績(jī)好的學(xué)生回答問(wèn)題。我也很想回答，但老師總是不點(diǎn)我名。我真不服氣……
三、學(xué)會(huì)和老師溝通
新知講解
小明日記：今天自己又被班主任狠狠地批評(píng)了一頓，真討厭，每次都批評(píng)我，多沒面子，我以后再也不聽她的課了。
班主任日記：今天班里的小明又被年級(jí)主任投訴了，這孩子其實(shí)開朗善良，但總管不住自己，總是犯些小錯(cuò)誤，我該拿他怎么辦？
三、學(xué)會(huì)和老師溝通
新知講解
師生之間有時(shí)會(huì)出現(xiàn)誤會(huì)、隔閡、矛盾甚至沖突，我們心理不痛快，老師也一定很煩惱。
三、學(xué)會(huì)和老師溝通
新知講解
你有過(guò)被老師誤解的經(jīng)歷嗎？說(shuō)一說(shuō)，你是如何處理的？
討論與分享
三、學(xué)會(huì)和老師溝通
新知講解
陳老師每次上課都拖堂，使得同學(xué)們下課沒時(shí)間上廁所，影響下一節(jié)課的學(xué)習(xí)，班上同學(xué)都有怨言。于是有一次，小明直接在課堂上嚷嚷“下課了，下課了！”
小明這樣提醒老師對(duì)嗎？
三、學(xué)會(huì)和老師溝通
新知講解
處理師生關(guān)系我有妙招
當(dāng)老師的批評(píng)不夠恰當(dāng)，或者對(duì)我們產(chǎn)生了誤會(huì)時(shí)，我們可以向老師說(shuō)明情況，也可以向老師提出建議。提建議的時(shí)候要注意方式方法，也要尊重老師。
三、學(xué)會(huì)和老師溝通
新知講解
悄 悄 話
你是否也曾經(jīng)和老師產(chǎn)生過(guò)誤會(huì)、發(fā)生過(guò)矛盾，你現(xiàn)在有什么話想對(duì)老師說(shuō)嗎？請(qǐng)你寫一張小紙條，把你想說(shuō)的話帶給他吧！
三、學(xué)會(huì)和老師溝通
新知講解
我們是幸福的大家庭。
總 結(jié) 收 獲

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