資源簡介

【初中化學】
《3.3 元素》（第一課時） 教學設計
《3.3 元素》（第一課時）教學設計
【教材分析】
本單元內容屬于主題《物質構成的奧秘》內容之一。本單元的知識是初中化學的重要基礎知識，它既是學生今后學習化學的理論基礎，又是必不可少的工具。本單元幫助學生用微粒的觀念學習化學，讓學生通過觀察、想像、模型等方式初步理解化學現象的本質。通過對問題的探究和實踐活動，提高學生的想像能力和創新能力，使學生初步認識辯證唯物主義的一些觀點。
本課題包括元素、元素符號和元素周期表三部分內容。第一課時主要學習第一部分內容元素。學生通過前階段的學習，已經初步認識到元素是組成物質的基本成分，了解了原子的結構，本課從微觀結構的角度對它下一個比較確切的定義，從而把對物質的宏觀組成與微觀結構的認識統一起來。
元素的概念比較抽象，是教學中的難點。對于元素概念中的“一類原子”這一定義學生難以理解。元素概念還容易與原子概念混淆。學生搞不清在分析物質宏觀組成時用“元素”，在研究物質微觀結構時用“原子”。隨著知識的積累，他們會豁然貫通的。
【教學設計思路】
　　這節課是接著《分子和原子》和《原子的結構》之后，讓學生從微觀世界又到宏觀世界。把對物質的宏觀組成與微觀結構的認識統一起來。此前學生把元素當成組成物質的基本成分，現在他們已經學習了原子的結構，就應該從微觀的角度對他下一個比較確切的定義，從而把對物質的宏觀組成與微觀結構的認識統一起來。內容相對比較抽象，主要用到的學習方法有：創設情景—引入新課—對比分析—歸納總結—問題討論—補充總結—練習提高。
【教學目標】
● 知識與技能
1、了解元素的概念，將對物質的宏觀組成與微觀結構的認識統一起來。
2、了解元素的分類、在地殼中含量的不同。
● 過程與方法
1、指導學生利用課外時間查閱資料，培養學生收集信息、處理信息的能力。
2、通過同學之間相互合作、查閱資料，了解地殼、生物的細胞和一些食品
中元素的含量。
● 情感態度與價值觀
1、進一步建立科學的物質觀，增進對物質的宏觀組成與微觀結構的認識；
2、發展善于合作、勤于思考、勇于實踐的科學精神。
【教學重點】
● 元素
【教學難點】
● 元素概念的形成
【教學方法】
● 創設情景—引入新課—對比分析—歸納總結—問題討論—補充總結—練 習提高
【課時安排】 1課時
【導入新課】（問題導入）
“ 哈藥六牌鈣加鋅，鈣鋅同補……”這樣的廣告詞相信同學們很熟悉，這里說的鈣鋅指鈣元素和鋅元素，我們在前面的學習中也提到過元素，例如：氧氣是由氧元素組成，氮氣是由氮元素組成的。那么，什么是元素？今天我們來一起學習元素。
（板書課題）課題3、元素
【新課教學】
一、學生根據學案閱讀課本59--60頁，完成學案自學檢測。
學生：每小組出一名學生分別說出1--6題
教師：對學生完成自學檢測情況進行評價、加分
二、1、元素的概念:
（1）、以氧原子為例，說明構成原子的粒子有哪幾種？他們是怎樣構成原子？
（2）、什么是相對原子質量？這里說的“一種碳原子”是指碳-12原子，是否還有其他碳原子？
觀看投影思考：（6C，7C，8C）
1、 這幾種碳原子有什么相同點？（學生總結）
投影思考：
2、 這幾種物質中的氧原子有什么共同點？
討論：什么是元素
歸納總結：學生總結
板書：一、元素
1、 元素的概念：元素是質子數（即核電荷數）相同的一類原子的總稱。
引導學生找出概念中的關鍵詞：相同質子數、核電荷數；一類原子；總稱。（說明元素是宏觀概念）
進一步通過微觀角度分析氧氣、水、二氧化碳等分子的構成？這三種分子在構成上的共同點是什么？對元素概念進行鞏固。
學生相互討論：
氧氣→氧分子→氧原子
水→水分子→氧原子和氫原子
二氧化碳→二氧化碳分子→氧原子和碳原子
學生回答：都含有氧原子
[講述]不管是哪種物質中含有的氧原子，它們的核電荷數（質子數）都是8，我們將質子數為8的所有原子統稱為氧元素。
2、元素的特點：
宏觀概念，只講種類，不講個數。
例：KMnO4是由鉀、錳、氧三種元素組成。（正確）
KMnO4是由一個鉀元素、一個錳元素、四個氧元素組成。（錯誤）
3、在物質發生化學變化時，原子的種類不變，元素的種類也不會改變。
教師提問：“某物質隔絕空氣加熱后，生成氧氣和氯化鉀，從而推斷該化合物含有哪些元素？”
學生回答：含K、Cl、O元素
對此知識點進行鞏固，小組討論P59討論問題
學生回答：……
教師點評：……
過渡：認識了元素，你知道自然界和生物細胞中元素是怎么分布的嗎？
閱讀教材60頁圖3-17了解地殼中各種元素的含量。
閱讀教材60頁“資料”了解生物體中各種元素的含量。
查閱食品包裝和藥品說明書進一步了解元素的存在。
歸納總結元素在自然界的分布：
a) 地殼中含量前四位的元素依次是：氧O、硅Si、鋁Al、鐵Fe
b) 生物細胞中含量較多的三種元素依次是：氧O、碳C、氫H
c) 生物細胞中含量最多的元素是：鈣Ca
4、“ 物質、元素、分子、原子”這幾個概念之間的聯系和區別：
“ 物質、元素、分子、原子”這幾個概念之間有著怎樣的內在聯系和區別呢？
學生討論
學生發言：
教師點評
教師講解：……
5.元素分類：
教師講解：……
6、元素的化學性質與其原子的核外電子排布，特別是最外層電子的數目有關。注：一般情況下，最外層電子數一樣，則兩種元素的化學性質相似。
【板書設計】
課題三、元素
一、元素
1、概念
元素就是質子數（即核電荷數）相同的一類原子的總稱。
2、特征
①元素是宏觀概念，只講種類不講個數；
②元素在化學反應前后不發生改變；
③地殼中含量較多的四種元素：氧、硅、鋁、鐵
3、分子、原子、物質、元素的關系
【課后反思】
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