資源簡介

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第2課古代世界的帝國與文明的交流
一學科核心素養
1．唯物史觀：運用圖表羅列古代世界各地區(尤其是羅馬帝國與秦漢)的思想、文化和技術交流的重要表現，認識人類文明由分散、孤立到聯系、交往的必然趨勢。
2．時空觀念：結合教材地圖、疆域圖和配套課件，了解古代奴隸制帝國的演進過程以及相關帝國君主專制制度建立的史實，認識古代世界的奴隸制帝國所處的特定時空環境。
3．史料實證：分析相關史料，概述各文明帝國形成與發展的基本狀況，認識各奴隸制帝國發展的不同特點，提高學生探究分析歷史問題的能力。
4．歷史解釋：閱讀、分析文獻史料，理解農耕文明的優勢與古代文明擴展的內在聯系，掌握古代世界各大帝國交替的原因。
5．家國情懷：通過教學讓學生感悟人類文化的多元性、共容性和各地區發展的不平衡性，樹立民族自信心，培養理解、尊敬、吸收其他民族文化精華的開放心態。
二學習重難點
【重點】古代大帝國的興衰發展及文明交流。
【難點】分析帝國戰爭在文明交流中的作用，并形成正確的認識。
三課前預習
1．古代文明的擴展
文明類型 農耕文明 海洋文明
古埃及 古巴比倫 亞述帝國 古希臘
擴張因素 農耕文明區比較發達的______、相對較高的______、復雜的社會組織和______，使其具備了穩步擴大范圍和影響的潛能 航海技術和武器先進，組織能力、山多地少
擴展區域 主要向敘利亞、巴勒斯坦______，埃及新王國時期，勢力曾達到______ 首次實現兩河流域的統一，把勢力伸展到______東岸 統一兩河流域和______的一部分，一度征服______，建立了歷史上空前的大帝國 在______和黑海周邊的廣大地區建立眾多______國家
擴張方式 武力征服 移民和殖民
擴張影響 古代文明各自的擴展，使不同文明區相互連接起來，促進了大帝國的興起
2．文明的誕生
（1）最初文明發源地：西亞的兩河流域、北非的尼羅河流域、南亞的印度河和恒河流域、中國的黃河和長江流域，以及歐洲巴爾干半島南部和愛琴海地區出現了最初的文明。
（2）社會關系：奴隸主占有生產資料，把持國家權力，剝削奴隸和平民。
（3）特點：古代各個文明____，表現出明顯的多元特征。
3．文化交流
(1)西亞的神話傳入希臘，成為希臘神話的重要內容。
(2)希臘最初的______，在很多地方都模仿______。
(3)西亞腓尼基的人們發明了“______字母”，在東方演化為______字母，由阿拉馬字母發展出古代西亞、埃及以及印度等地的多種字母；它向西傳入希臘，形成______字母，再演化出______字母。希臘字母和拉丁字母成為今天歐洲幾乎所有字母文字的源頭。
4．主要的帝國
波斯帝國 馬其頓帝國 羅馬帝國
崛起 公元前6世紀 公元前4世紀末 公元1－2世紀
征服擴張 興起于______，征服包括兩河流域、______、小亞細亞和巴爾干半島北部在內的廣大地區，建立起地跨______三大洲的帝國 馬其頓國王亞歷山大滅亡了______，建立了地跨______三大洲的帝國 原是______中部的一個城邦。先后征服了從西班牙到兩河流域的整個地中海周邊地區，______成為羅馬的內海
統治 繼承了西亞的______制度；地方實行______，行省總督和軍事長官相互監督和制約；建立了從中央到地方比較完善的______和______ 繼承波斯帝國的基本制度，宣布______，將政治、軍事等大權集于一身地方實行行省制，推廣______，以亞歷山大遠征到羅馬最終征服托勒密埃及之間大約300年被稱為“希臘化時代”(選必3) 前27年，屋大維建立羅馬帝國，實行______，皇帝掌握國家權力，是最高立法者和最高法官，軍隊聽命于皇帝1世紀______產生于巴勒斯坦，到4世紀末成為羅馬帝國國教
走向衰亡 公元前4世紀末，被______滅亡 亞歷山大死后，帝國分裂為三個希臘化國家 3世紀之后，羅馬帝國陷入危機4世紀末，帝國分裂為東、西兩部分5世紀后期，______帝國滅亡
影響 客觀上推動了各文明間的政治、經濟、文化交流，促進了文明的傳播
5．古代文明的擴張
（1）古代埃及文明：主要向敘利亞和____擴張，鼎盛時期還曾達到兩河流域，并與____的大國爭霸。
（2）西亞文明：從兩河流域南部向周邊地區擴張，古巴比倫王國首次實現了____的統一，把勢力伸展到____東岸。
（3）亞述帝國：組建了包括步兵、騎兵、戰車兵、工兵等在內的多兵種部隊，數百年時間里幾乎戰無不勝。亞述帝國不僅統一了整個兩河流域地區和____的一部分，而且一度征服埃及，建立了歷史上空前的大帝國。
（4）古代希臘人：以移民方式擴大影響。他們利用自己的組織能力、航海技術和武器，向地中海和黑海周邊地區殖民。在200年左右的時間里，他們在東起黑海東岸、西到西班牙的廣大地區建立了數量眾多的____國家。
四自我檢測
1．伯利克里是雅典衛城建設的主要推動者。他力圖做到建筑項目的實施“使財富變成活躍的事業……激發每一種技藝，推動每一只手，使全城邦的人幾乎都能得到工資。”據此可知，伯利克里意在（ ）
A．擴大公民參政權 B．反對奴隸制度 C．增強城邦凝聚力 D．保護私有財產
2．英國學者馬丁·貝爾納在其著作《黑色雅典娜：古典文明的亞非之根》中，批判了關于希臘文明起源的傳統觀點，提出希臘文明的源頭在西亞和北非。下列希臘文明成果，能印證這一觀點的是（ ）
①字母文字 ②雕刻藝術 ③民主政治 ④冶鐵技術
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
3．據普林尼《自然史》記載，公元前2世紀，帕加馬帝國國王歐邁尼斯二世熱衷于收集和抄寫圖書，打算從埃及大量進口紙莎草紙。為了遏制帕加馬圖書館的發展，托勒密王朝國王托勒密五世下令將紙莎草紙制造方法列為國家機密，并嚴格禁止向帕加馬輸出紙莎草紙。歐邁尼斯二世不得不另辟蹊徑，命令把羊皮處理成光滑的薄片，用其來代替紙莎草紙。據此可知該學者認為（ ）
A．區位因素限制莎草紙的使用 B．古代文明表現出多元性特征
C．政治因素影響古文明的傳承 D．兩河流域創造出輝煌的文化
4．有學者指出，雅典公民在各種公開場合能夠自由地發表看法，對他人的意見表示同意或者不同意，甚至就特定問題展開激烈的辯論，久而久之便養成了一種窮根究底的論辯風氣和思維習慣，甚至表現出一種“對抽象概念的分析的偏愛”。這說明雅典（ ）
A．民主政治氛圍濃厚 B．人文主義色彩濃厚
C．智者學派備受推崇 D．思維訓練受到重視
5．下圖是一個古代帝國東征形勢示意圖。該帝國（ ）
A．興起于伊朗高原 B．主要以移民方式擴大其影響
C．注重推廣希臘文化 D．使地中海地區保持長期和平
6．西塞羅曾說：“真正的法律是與自然協調一致的健全的理性，它擴及所有人之中，始終如一，永恒不變。頒布有違這一法律的條例，是宗教所禁止的，即便部分地廢止它也不可以……。”在此，西塞羅實際上在強調自然法
A．是羅馬長期司法實踐的產物
B．高于一切人定法和人為權力
C．可以剝奪平等這一基本人權
D．是解決社會矛盾的萬能藥方
7．有學者說：“在古代雅典，一個公民是一個兵士、一個法官，并且還是政府會議中的一分子，雅典公民擁有平等的選舉權、被選舉權、司法權，監督權。”該學者意在強調古代雅典（ ）
A．民主選舉具有很大隨意性
B．公民廣泛參與國家管理
C．直接民主的弊端逐漸顯現
D．民眾行使權利不受干擾
8．古希臘對古奧運會的運動員的資格審定十分嚴格。參加奧運會的每個競技者必須是純希臘血統、未曾有過犯罪行為的自由公民。同時，古希臘的婦女不能參加奧運會，甚至連參觀的資格也被剝奪，否則會被處以極刑。這（ ）
A．體現封建等級十分森嚴 B．導致了城邦制度的衰落
C．反映了法律意識的淡薄 D．不利于奧運會持續發展
9．保佐制度位于《十二銅表法》第五表中的法定繼承部分。其規定：“禁止浪費人（鋪張浪費成性的人）管理自己的財產，并將其置于宗親的保佐下。”此外還規定，在無遺囑死亡且沒有法定繼承人的情況下，其遺產由宗親繼承，無宗親時再由族親繼承。這表明保佐制度（ ）
A．受到血緣親疏的影響 B．以物權的歸屬為主導
C．擴大了繼承人的范圍 D．杜絕了財產浪費現象
10．如表為古代雅典五百人議事會成員就職時宣誓的部分誓詞。據此可知，古代雅典（ ）
1 我將根據法律發表意見
2 我將把最好的意見貢獻給城邦/貢獻給雅典人民
5 我將揭發那些被抽簽選中任命而據我所知不適合服務于議事會的人（公元前403/402年添加）
10 我將不會投票支持任何違背法律之事
A．城邦崇尚法治 B．實行直接民主制 C．注重權力監督 D．官員的選拔嚴格
三課前預習
1． 社會分工 勞動生產率 管理系統 擴展 兩河流域 地中海 小亞細亞 埃及 地中海 城邦
2．基本獨立發展
3． 雕刻藝術 埃及 腓尼基字母 阿拉馬 希臘 拉丁
4． 伊朗高原 埃及 亞非歐 波斯 歐亞非 意大利 地中海 君主專制 行省制 官僚體系 稅收系統 君權神授 希臘文化 元首制 基督教 馬其頓 西羅馬
5． 巴勒斯坦 西亞地區 兩河流域 地中海 小亞細亞 城邦
四自我檢測
1．C
2．B
3．C
4．A
5．C
6．B
7．B
8．D
9．A
10．A
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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