資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
第8課歐洲的思想解放運動
一學科核心素養
1．唯物史觀：通過了解文藝復興、宗教改革、近代科學的興起、啟蒙運動，認識一定時期的思想文化與這一時期政治、經濟相互作用的關系。
2．時空觀念：理清文藝復興、宗教改革與啟蒙運動所體現的縱向線索，認識西方人文精神走向縱深的歷史趨勢。
3．史料實證：結合史料，歸納文藝復興、宗教改革、啟蒙運動的主要表現和相關代表人物的思想、主張；把握近代以來歐洲思想解放、科學興起的重要意義。
4．歷史解釋：運用文獻資料，辯證、客觀地解讀文藝復興的本質內涵、啟蒙思想家所提出的主要主張的實質，理解近代西歐思想解放運動與資本主義經濟發展、資產階級革命的內在聯系。
5．家國情懷：通過教學使學生認識到人文主義精神是重要的人類文化遺產，并且對近代資產階級革命的爆發與資本主義制度的建立都有重要影響；培養正確對待和汲取人類優秀文化成果的情懷，提升自身文化自信，建立心系國家的責任意識。
三課前預習
1．成果
時間地點 領域 代表人物 成就 特點
14世紀意大利 文學三杰 但丁 《神曲》 諷刺________的封建腐朽，宣揚________的自由
彼特拉克 《歌集》
薄伽丘 《十日談》
15世紀意大利 藝術三杰 達·芬奇 《最后的晚餐》《蒙娜麗莎》 突破中世紀呆板僵硬的風格，描繪________生活，展現人物的________世界
米開朗琪羅 《大衛》《摩西》
拉斐爾 《西斯廷圣母》
16世紀 文學 莎士比亞 《哈姆雷特》《李爾王》 充分體現________的政治理想和道德觀念
2．新教的宗教倫理與教化影響
(1)積極影響：新教適應了_______________時期新興資產階級的政治、經濟訴求，提出了一些新的主張。
(2)局限性
①新教仍然堅持基督教的基本教義，麻醉人們的思想。
②排斥___________________，引起了多次宗教沖突，迫害“異端”。
3．近代科學的興起：成果
領域 成就 國家 科學家 意義
天文學 ____ 波蘭 哥白尼 否定天主教會宣揚的“____”，建立起一種新的宇宙觀
物理學 萬有引力定律 英國 ____ 確立了較為完整的____體系，為____的發展奠定了基礎
光學、熱學、電磁學、解剖學 都取得了巨大進步
4．文藝復興時期人文主義的含義：
根源：_________________萌芽；興起：首先興起于_________________，而后向歐洲各國擴展
核心：_________________主義：崇尚_________________，重視_________________，要求把人_________________。
實質：資產階級的思想文化運動
意義：是歐洲歷史上第一次思想解放運動，促進宗教改革，為啟蒙運動的興起準備了思想條件，為近代自然科學的發展創造條件。
5．文藝復興：背景
（1）根本原因：西歐中世紀晚期____生產關系的萌芽。
（2）文化因素：西歐文化自身的傳承和發展；____擁有豐厚的古希臘羅馬文化積淀，又從____汲取大量文化養料。
（3）人才因素：聚集新思想的____成為文藝復興的中堅力量。
四自我檢測
1．“要尋求一種結合的形式（注：自由人的集合體），使它能夠以全部共同的力量來防御和保 護每個結合者的人身和財富；并且由于這一結合而使每一個與全體相聯合的個人只不過是在服 從自己本人，并且仍然像以往一樣地自由。”這一言論最有可能出自（ ）
A．《哲學通信》 B．《波斯人信札》
C．《論法的精神》 D．《社會契約論》
2．18世紀的法國，帶有主觀的、不確定的字眼遭到排斥；熱烈的情感和奔放的想象都受到懷疑，被視為產生謬誤、貽害社會的根源。這說明，當時法國（ ）
A．理性精神深受追捧 B．文化專制現象嚴重
C．教會權威受到抨擊 D．財產私有遭到反對
3．莎士比亞在其作品中熱情謳歌了人的偉大和高貴，稱人是“宇宙的精華，萬物的靈長”。他表達的主要思想是
A．神權主義 B．禁欲主義 C．人文主義 D．理性主義
4．馬克斯·韋伯認為，傳統的天主教鄙視世俗勞動……但在新教那里，世俗生活中職業具有神圣的意義……與此同時，新教徒拒絕享受他們創造的財富……導致資本的積累。作者旨在強調（ ）
A．新教理論助推了資本主義發展 B．新教主張廢除禁欲主義任意享樂
C．新教反對教皇權威 D．新教堅持基督教的基本教義
5．1482年，達·芬奇給當時米蘭的最高統治者魯多維柯斯弗查寫了封求職信，在信中列出來自己熟練掌握的九門軍事工程技術，希望謀得一個軍事工程師的職位。最終求職成功。這反映了（ ）
A．達·芬奇的藝術才華未被重視 B．國家力量對軍事才能的需求
C．人文主義精神得到社會認可 D．天主教會勢力遭受嚴重打擊
6．馬丁·路德認為，公開承認自己有罪的人，就能獲得上帝的寬恕。每個人都是有罪之人，他的罪源于亞當，是原罪。人的原罪只能受到上帝的審判，上帝是唯一的法官。馬丁·路德的這一思想（ ）
A．破除了人們對神學的迷信
B．促進了資產階級民主意識的覺醒
C．挑戰了教會和教皇的權威
D．否定了當時西歐天主教的合法性
7．達·芬奇一反亞里士多德演繹邏輯推理的傳統，而強調實驗方法和科學的效用性；牛頓盡管在其研究中基于已知事實進行數學和邏輯的推導得出假說，但他強調實驗對這些假說的檢驗和證實；培根則宣揚知識就是力量，并提出了“科學歸納法”。他們的思想和實踐（ ）
A．表明啟蒙運動消除了愚昧 B．開創以實驗事實為根據的近代科學
C．說明科學發展具有連續性 D．改變了人們認識世界的角度和方式
8．普羅塔戈拉：“人是萬物的尺度”；彼特拉克說“真正的高貴并非天成，而是自為的”；馬丁路德“信仰即可得救”；康德“世界上有兩件東西能震撼人們的心靈：一件是我們心中崇高的道德標準；另一件是我們頭頂上燦爛的星空。”這表明，西方人文主義精神（ ）
A．貫穿西方歷史發展始終 B．每個時期的側重點不同
C．一直堅持反對神的束縛 D．適應了資產階級的要求
9．如圖為14世紀歐洲某文學作品中的一段描述。這段描述反映出當時
A．基督教內部派系矛盾的尖銳 B．人文主義者對教會的諷刺
C．經濟發展對宗教信仰的沖擊 D．新教與羅馬天主教的對立
10．達爾文是第一個把生物學完全放在科學基礎之上的科學家，被譽為“生物學中的牛頓”。他創立的理論是（ ）
A．進化論 B．量子論 C．相對論 D．神創論
三課前預習
1． 教會 人性 現世 內心 人文主義
2． 原始積累 其他教派
3． “日心說” 地心說 牛頓 力學 近代物理學
4． 資本主義萌芽 意大利 人文主義 崇尚人性 重視人的價值 宗教神學
5． 資本主義 意大利 東方 學者文人
四自我檢測
1．D
2．A
3．C
4．A
5．B
6．C
7．C
8．B
9．B
10．A
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://21世紀教育網(www.21cnjy.com)
" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑