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14課第一次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序
一學科核心素養(yǎng)
1、唯物史觀：學生們能夠通過第一次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序，了解認識到第一次世界大戰(zhàn)給全球所帶來的重要影響，初步建立歷史唯物主義的基本觀點。
2、時空觀念：學生們能夠運用時空觀念，梳理第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因。
3、史料實證：學生們能夠通過大量的史料分析掌握第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因。
4、歷史解釋：學生們能夠通過老師的引導，認識到歷史解釋的重要性，能夠學會對凡爾登戰(zhàn)役等特有現(xiàn)象作出歷史解釋。
5、家國情懷：學生通過對本課的學習，能夠認識到戰(zhàn)爭給人類發(fā)展和進步帶來的嚴重災
二學習重難點
重點：
第一次世界大戰(zhàn)發(fā)生的背景，戰(zhàn)后建立的國際秩序。
難點：
帝國主義形成與一戰(zhàn)的關系，一戰(zhàn)前帝國主義的矛盾，戰(zhàn)后建立的國際秩序。
三課前預習
1．一戰(zhàn)的根本原因
19世紀晚期至20世紀初，隨著第二次工業(yè)革命和壟斷組織的產(chǎn)生，主要資本主義大國發(fā)展到____階段。它們競相奉行____、建立____的帝國主義政策，掀起了新的瓜分世界的狂潮。帝國主義各國經(jīng)濟政治發(fā)展____（根本原因），導致它們的實力對比發(fā)生重大變化，在瓜分世界的爭斗中矛盾重重。
2．一戰(zhàn)的導火索
____年6月28日，奧匈帝國皇儲斐迪南大公及夫人在____被塞爾維亞青年普林西普槍殺。7月28日，德國支持奧匈帝國對塞爾維亞宣戰(zhàn)。此后，德、俄、法、英相繼參戰(zhàn)。第一次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)。
3．一戰(zhàn)結束
（1）1914年，對德國宣戰(zhàn)的日本占領了德國在中國____的租借地，1915年，向中國提出“____”要求，企圖滅亡中國。
（2）意大利加入?yún)f(xié)約國一方。
（3）____年，美國和中國參加協(xié)約國一方作戰(zhàn)。
（4）俄國在____勝利后于1918年退出了戰(zhàn)爭。
（5）____年11月11日，大戰(zhàn)以____的失敗而結束。
4．凡爾賽—華盛頓體系：國際聯(lián)盟
①宗旨：促進________和實現(xiàn)世界________與________。
②評價：國聯(lián)是凡爾賽—華盛頓體系的重要組成部分，體現(xiàn)了戰(zhàn)后的國際政治秩序；是第一個由________國家組成的世界性國際組織。國聯(lián)形成決議的“________”原則，使其在制裁侵略、保衛(wèi)世界和平方面沒有發(fā)揮應有的作用；實際成為英、法維護自己既得利益、操縱國際事務的工具。在制裁侵略、保衛(wèi)世界和平方面沒有發(fā)揮應有的作用
5．帝國主義與世界大戰(zhàn)的醞釀
第一次世界大戰(zhàn)的背景
世界形勢動蕩
（1）19世紀晚期至20世紀初,主要資本主義大國發(fā)展到________階段。
（2）列強掀起了新的瓜分世界的狂潮。
列強矛盾激化
（1）原因:帝國主義各國________,實力對比發(fā)生重大變化。
（2）表現(xiàn):矛盾重重,形成兩大軍事集團。
以圖解史:
6．主要戰(zhàn)役
____戰(zhàn)役 1914年，德軍進攻法國，9月，雙方在馬恩河激戰(zhàn)，德軍戰(zhàn)敗，標志其“速決戰(zhàn)”破產(chǎn)。
凡爾登戰(zhàn)役和索姆河戰(zhàn)役 1916年，西線相繼發(fā)生凡爾登戰(zhàn)役和索姆河戰(zhàn)役，雙方均投入巨大兵力，傷亡慘重。
日德蘭海戰(zhàn) 916年，英德在日德蘭海域進行海戰(zhàn)，德國未能突破英國的海上封鎖。
四自我檢測
1．英國經(jīng)濟學家凱恩斯曾寫道：“賠款和協(xié)約國之間的欠債，主要是在紙面上，而不是用物資來結算的。美國貸款給德國，德國把同樣數(shù)值轉給協(xié)約國（賠款），協(xié)約國又把它送回美國政府（借款）沒有任何實在的東西轉手——沒有人失去一個便士?！边@表明（ ）
A．一戰(zhàn)后歐美國家力量對比發(fā)生變化 B．二戰(zhàn)后實施馬歇爾計劃的具體情況
C．以美元為中心的國際貨幣體系產(chǎn)生 D．華盛頓體系之下歐美列強產(chǎn)生矛盾
2．下圖是一幅反映近代國際形勢的政治漫畫，所反映的歷史現(xiàn)象是（ ）
A．普法戰(zhàn)爭時兩方的針鋒相對
B．第一次世界大戰(zhàn)前歐洲軍事集團的對立
C．瓜分殖民地時各國的利害沖突
D．兩大集團形成后，內部完全沒有了利害沖突
3．《凡爾賽條約》對19世紀德國從丹麥奪取的石勒蘇益格地區(qū)的歸屬進行了確認，讓該地區(qū)公民進行投票，北部有75%的人希望回到丹麥，中部有80%愿意回到德國。國聯(lián)根據(jù)投票結果，將北部劃給丹麥，而中部歸德國所有。這主要體現(xiàn)的原則是（ ）
A．民族自決 B．集體安全 C．力量均衡 D．委任統(tǒng)治
4．第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)對當時的中國而言可謂是一次重大“機遇”。若把握得好，中國可能一舉擺脫內外枷鎖，以平等身份進入國際社會。由此可知，導致中國人主張參戰(zhàn)的有利條件是（ ）
A．世界殖民體系瓦解 B．民族意識的覺醒
C．國際地位的提高 D．人民群眾的斗爭
5．下圖是某位同學繪制的漫畫，你認為造成圖中這種現(xiàn)象的主要原因是（ ）
A．德國是第二次工業(yè)革命中表現(xiàn)最為突出的國家之一
B．資本主義世界殖民體系最終建立
C．英國成為世界殖民霸主
D．帝國主義各國經(jīng)濟政治發(fā)展不平衡
6．如圖為20世紀某場戰(zhàn)爭前后的歐洲領土變遷圖。據(jù)此判斷，正確的是（ ）
A．戰(zhàn)后形成了雅爾塔體系 B．反映了戰(zhàn)后民族民主意識的覺醒
C．戰(zhàn)后國際格局發(fā)生了根本改變 D．蘇聯(lián)的建立與二月革命直接相關
7．1919年6月,美國總統(tǒng)威爾遜代表美國在《凡爾賽和約》上簽字,回國后威爾遜總統(tǒng)多次發(fā)表演說，試圖說服與總統(tǒng)不和的國會參議院批準該項條約,但參議院先后兩次投票表決都未批準《凡爾賽和約》。這反映出（ ）
A．立法權高于行政權 B．分權制衡機制遭到破壞
C．總統(tǒng)權力受國會制約 D．政黨政治影響國家穩(wěn)定
8．某研究性學習小組研究某項政策時，列出了如下要點。該政策是（ ）
A．綏靖政策 B．國家干預 C．委任統(tǒng)治 D．自由放任
9．一戰(zhàn)期間，列強的互相殘殺，殖民地半殖民地人們的參戰(zhàn)經(jīng)歷，使他們擴大了眼界，感受到了新思想的影響。戰(zhàn)爭也客觀上將自由、民主等思想進-步傳播到亞非拉各國，鼓舞了那里的先進知識分子，他們開始用新的世界觀來觀察世界和本國的命運，尋求新的解放道路。據(jù)此可知，第一次世界大戰(zhàn)
A．喚醒了被壓迫民族的民族解放意識
B．導致亞洲和非洲洲的世界殖民體系瓦解
C．使歐洲世界中心的地位開始動搖
D．使和平主義的思潮開始出現(xiàn)
10．德國總理謝德曼在國民會議上強調：“如若認為這種單方面戰(zhàn)爭責任的論調是錯誤的，又要代表德國去簽署此條約從而加以確認，那豈不是違背自己的榮譽和良心嗎？”又說：“誰簽訂和約就讓誰的手爛掉?！边@體現(xiàn)了（ ）
A．戰(zhàn)勝國之間存在著尖銳的矛盾 B．凡爾賽和約對德國的宰割埋下了更大沖突的種子
C．協(xié)約國與蘇俄之間矛盾重重 D．殖民地、半殖民地獨立運動風起云涌
參考答案：
三課前預習
1． 帝國主義 殖民擴張 龐大帝國 不平衡
2． 1914 薩拉熱窩
3． 山東半島 二十一條 1917 十月革命 1918 同盟國
4． 世界合作 和平 安全 主權 全體一致
5． 帝國主義 經(jīng)濟政治發(fā)展不平衡
6．馬恩河戰(zhàn)役
四自我檢測
1．A
2．B
3．A
4．B
5．D
6．B
7．C
8．C
9．A
10．B
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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