資源簡介

(共29張PPT)
學段目標
(7 9年級)
(1)懂得勞動創造人的道理，認識到勞動是推動人類社會進步的根本力量，理解“勞動托起中國夢”的重要意義。領會“勞動是一切幸福的源泉”“幸福是奮斗出來的”的道理。牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念。
課程目標
(2)主動承擔一定的家庭清潔、烹飪、家居美化等日常生活勞動，進一步加強家政知識和技能的學習與實踐，理解勞動創造美好生活的道理，提高生活自理能力，增強家庭責任意識。
(3)適當體驗金工、木工、電子、陶藝、布藝等項目的勞動過程，體會其中蘊含的獨特智慧和人類創造力。嘗試進行家用器具的簡單修理，參與種植、養殖等生產勞動，體會運用所學知識分析和解決實際問題的過程。獲得初步的職業體驗，形成初步的職業意識和生涯規劃意識。
(4)定期參加校園包干區域的保潔和美化，以及助殘、敬老、扶弱等公益勞動，體驗以自己的勞動服務他人、服務社區的自豪感和幸福感，初步形成對學校、社區負責任的態度。進一步增強公共服務意識，提升以自己的勞動創造美好生活的社會責任感。
課程內容
日常生活勞動立足學生個人生活事務處理，涉及衣、食、住、行、用等方面，注重培養學生的生活能力和良好衛生習慣，樹立自理、自立、自強意識。
生產勞動讓學生在工農業生產過程中直接經歷物質財富的創造過程，體驗從簡單勞動向復雜勞動、創造性勞動的發展過程，淬煉生產勞動技能，體會物質產品的來之不易，認識勞動與自然界的基本關系。
服務性勞動讓學生利用知識、技能等為他人和社會提供服務，在現代服務業勞動、公益勞動與志愿服務中認識社會,樹立服務意識，體悟勞動中人與人、人與自然、人與社會的關系，強化社會責任感。
課程內容
勞動課程內容共設置十個任務群，每個任務群由若干項目組成。其中，日常生活勞動包括清潔與衛生、整理與收納、烹飪與營養、家用器具使用與維護四個任務群，生產勞動包括農業生產勞動、傳統工藝制作、工業生產勞動、新技術體驗與應用四個任務群，服務性勞動包括現代服務業勞動、公益勞動與志愿服務兩個任務群。勞動課程內容結構如圖所示。
課程內容
04
要求：
1.每周勞技課前檢查桌子里的書是否整齊，不整齊的扣1分；
3.看到教室里/學校里有垃圾主動打掃或者撿起；
2.若在校園里有亂扔垃圾的行為，扣1分；
4.養成起床疊被子的好習慣，在宿舍把自己的物品擺放整齊；
5.在食堂就餐時，主動把碗放在相應的區域，隨手把桌子擦干凈；
6.每周放假回家，主動幫助父母做家務，如：洗碗、做飯、打掃房間等，
并在班群拍照打卡。
1.1 栽培技術與我們的生活
第一章 栽培技術
一、農作物栽培的歷史
采集野生植物
野生谷物生長、結谷
掉落的野生谷粒也會發芽、長苗、結谷
將收集的谷物撒在地里
經過觀察、摸索、試種
培植成農作物
自主學習
栽培方式有哪些？
梯田耕種
間作套種
多熟種植
栽培方式
梯田耕種
玉米和大豆套種
多熟種植 江蘇水稻
溫室大棚種植草莓
二、生產、生活離不開農作物的栽培
栽培技術對農業生產很重要。
農作物生產的豐收與歉收
影響農業的發展
影響人們生活水平的提高
影響國民經濟建設的開展
什么叫做歉收？
（一）植物栽培的標準
（二）在生活中認識栽培技術
觀看百合花栽培的視頻。。。
三、花卉栽培與我們的生活
草本花卉
石竹（石竹科）
拉丁文名：Dianthus chinensis L.
唐菖蒲（鳶尾科）
拉丁文名：Gladiolus gandavensis Vaniot Houtt
木本花卉
山茶（山茶科）
拉丁文名：Camellia japonica L.
月季花（薔薇科）
拉丁文名：Rosa chinensis Jacq.
肉質花卉
仙人掌（仙人掌科）
拉丁文名：Opuntia stricta (Haw.)
拉丁文名：Lithops N.E.Br.
（番杏科）
生石花
水生花卉
荷花（蓮科）
拉丁文名：Nelumbo SP.
王蓮（睡蓮科）
拉丁文名：Nymphaea tetragona
小組討論
除了課本上所舉的例子外，你們還知道哪些草本花卉、木本花卉、肉質花卉、水生花卉？
草本花卉：水仙花、一串紅
木本花卉：桂花、梔子花、茉莉花、玫瑰花、三角梅
肉質花卉：落地生根、玉扇、玉露
水生花卉：睡蓮、萍蓬、燈心草
花卉在生活中的作用
實踐活動
校園植物栽培情況調查
大麗花
三角梅
月季
藿香
紅掌
鳳仙花
蝴蝶蘭
綠蘿
炮仗花
幌傘楓
澳洲鴨腳木
吊蘭
木茼蒿
長春花
龍吐珠
曇花

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