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綱要下第13課《從明朝建立到清軍入關》導學案
【課程標準】通過了解明朝封建專制的發展、世界的變化對中國的影響，認識中國社會面臨的危機；通過了解明朝統一全國和經略邊疆的相關舉措，認識這一時期統一多民族封建國家版圖奠定的重要意義。
【學習目標】
1、通過學習明朝政治制度的變化和經略邊疆的相關舉措，了解歷史發展的全面性，培養學生唯物史觀素養；
2、通過學習鄭和下西洋，戚繼光抗倭、歐洲殖民者侵占澳門和臺灣等史實，將明朝的發展與世界的發展聯系起來，培養學生的時空觀念和家國情懷素養。
3、通過分析史料，總結、歸納史料，從而得到對歷史現象的正確認識，對鄭和下西洋等歷史史實作出客觀評價，培養學生的史料實證和歷史解釋素養。
4、通過對課堂小結升華，使學生認識到人民民主是社會主義的生命，沒有民主就沒有社會主義，就沒有社會主義的現代化，就沒有中華民族的振興，培養學生的家國情懷素養。
【重點與難點】
重點：明朝面臨的內部和外部問題。
難點：明朝政治制度的變化
【時空坐標】
明朝政治制度的變化：朝堂上的大明——專制與專權
1、專制：廢丞相，設內閣
【自主探究一】自學P72頁<明朝政治制度的變化>一目，找出朱元璋建立明朝的概況：
【合作探究一】根據下列材料，找出朱元璋廢除宰相的理由，并闡述理由是否充分？其真實目的是什么？
自古三公論道，六卿分職，并不曾設立丞相。自秦始置丞相，不旋踵（比喻時間極短）而亡。漢、唐、宋因之，雖有賢相，然其間所用者多有小人，專權亂政。今我朝罷丞相，設五府、六部、都察院、通政司、大理寺等衙門，分理天下庶務，彼此頡頏（xiéháng,抗衡），不敢相壓。事皆朝廷（皇帝）總之，所以穩當（穩定）。
——《皇明祖訓·祖訓首章》
2、專權：宦官專權
【合作探究二】結合下列材料分析宰相廢除后明朝國家政務出現了什么問題？明政府設立了哪些新的機構（性質、職責、運作程序）？
材料一 洪武十七年(1384年)，自九月十四日到二十一日的八天內，內外諸司送到皇宮的奏章共1160件。這些奏章有講一件事的，也有講兩三件事的，共計3291件事，皇帝平均一天要處理411件事。
——摘編自錢穆《中國歷代政治得失》
材料二 明太祖置殿閣(華蓋殿、英華殿、文淵閣、東閣等)大學士，特侍左右，備顧問而已。成祖即位，特簡解縉、胡廣、楊榮等直文淵閣。參預機務。閣臣之預機務自此始。
——摘編自《明史·職官志》
二、海上交通與沿海形勢：世界中的大明——輝煌與危機
1、輝煌——鄭和下西洋
【自主探究二】請回顧初中階段所學并結合教材概括鄭和下西洋的史實。
（時間、目的、概況、影響）
2、危機——沿海危機
【自主探究三】依據教材找出倭寇侵擾我國沿海的概況以及戚繼光平倭的史實，歐洲殖民者對東南沿海的侵略史實。
【合作探究三】根據材料并結合所學知識，分析歐洲殖民者在中國沿海的侵奪所產生的影響。
材料一 沿海形勢的另一大變化是西方殖民者的東來。隨著新航路的開辟，歐洲諸國開始向東發展，較早來到東方的是葡萄牙、西班牙和荷蘭。
——張帆《中國古代簡史》
材料二 紅毛夷（荷蘭）自古不通中國，亦不知其國何名，其地在何所……當此夷初至內地……自此夷通市，遂得彼所用諸炮，因仿其式并方制造，即未能盡傳其精奧，已足憑為長城矣。
——【明】沈德符《萬歷野獲編》
三、內陸邊疆與明清易代：一統下的大明——治邊與易代
1、治理邊疆
【讀圖學史】讀明朝形勢圖，結合教材分別指出A、B、C區域的主要民族。并說明明政府是如何經略這些地區的？
(
B
) (
C
) (
A
)
2、明清易代
【自主探究四】根據時間軸提示，歸納明清易代的大事記。
1616 1636 1644 1664
四、課堂小結
按照本課的主要內容，自主設計整體的思維導圖
五、課后練習
1.明太祖在遺詔中說：“三十有一年，憂危積心，日勤不怠。”據史書的記載，從洪武十八年（1385年）九月十四日至二十一日，八天之內，他平均每天要批閱奏札二百多件，處理國事四百多件。為減輕負擔，顧問國事，明太祖設立( )
A.政事堂 B.中朝 C.殿閣大學士 D.內閣
2.明初朱元璋嚴禁宦官讀書識字，但中后期宦官讀書識字逐漸制度化，士大夫甚至有針對性地編纂適合宦官學習的讀本。由此可以推知，明代中后期（ ）
A.中樞決策過程發生異變 B.皇帝權力日益衰弱
C.內閣議政功能已經喪失 D.宦官掌握決策權力
3.黃宗羲在某書中曾說：“或謂后之入閣辦事，無宰相之名，有宰相之實也。曰：不然。人閣辦事者，職在批答，猶開府之書記也。”這些閣員( )
A.實際行使宰相職責 B.適應了加強君主專制的需求
C.具有一定的決策權 D.使君主專制達到頂峰
4.朱元璋曾說：“四方諸夷皆限山隔海，僻在一隅，得其地不足以供賦，得其民不足以供役。若其自不揣量，來擾我邊，則彼為不祥；彼既不為中國患，而我興兵輕伐，亦不祥也。”這反映了明初政府 ( )
A.在鄰國面前抱有大國姿態 B.主張平等對待世界各國
C.希望建立平等外交 D.已有強烈的憂患意識
5.《御倭雜著》載：嚴禁商道，不通商人，失其生理，于是轉而為寇。寇與商同是人也，市通則寇轉為商，市禁則商轉為寇。華夷同體，有無相通，實理勢之所必然。”這主要反映了( )
A.重農抑商政策的危害 B.小農經濟的脆弱
C.社會矛盾的日益激化 D.海禁政策的惡果

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